Questões de Concurso sobre Artes e ludicidade

Para desenvolver habilidades artísticas e criativas em crianças na Educação Infantil, qual das seguintes atividades é mais recomendada?

"(... A manifestação artística tem em comum com outras áreas de conhecimento um caráter de busca de sentido, criação e inovação. Essencialmente, por seu ato criador, em qualquer das formas de conhecimento humano, ou em suas conexões, o homem estrutura e organiza o mundo, respondendo aos desafios que dele emanam, em um constante processo de transformação de si e da realidade circundante. O ser humano tem procurado distinguir e verificar os fenômenos da natureza, o ciclo das estações, os astros no céu, as diferentes plantas e animais, as relações sociais, políticas e econômicas, para compreender seu lugar no universo, buscando a significação da vida. (...) é papel da escola estabelecer os vínculos entre os conhecimentos escolares sobre a arte e os modos de produção e aplicação desses conhecimentos na sociedade. Por isso, um ensino e aprendizagem de arte que se processe criadoramente poderá contribuir para que conhecer seja também maravilhar-se, divertir-se, brincar com o desconhecido, arriscar hipóteses ousadas, trabalhar muito, esforçar-se e alegrar-se com descobertas. Porque o aluno desfruta na sua própria vida as aprendizagens que realiza. (...)".

Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF, 1997 http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/arte.pdf

De acordo com as definições estabelecidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações a seguir:

( ) Tanto a ciência como a arte respondem à necessidade de busca por significações na construção de objetos de conhecimento que, juntamente com as relações sociais, políticas e econômicas, sistemas filosóficos, éticos e estéticos, formam o conjunto de manifestações simbólicas das culturas.

( ) A ideia da ciência e da arte como disciplinas autônomas é própria das sociedades primitivas, em que as formas artísticas existem como atividades autônomas dissociadas da vida e alheias às atividades da comunidade. É produto recente da cultura ocidental, o pensamento e a prática em que não há separação entre vida, arte e ciência, tudo é vida e manifestação de vida.

( ) Ciência e arte são produtos que expressam as experiências e representações imaginárias das distintas culturas, que se renovam através dos tempos, construindo o percurso da história humana.

( ) Após o Renascimento arte e ciência foram consideradas no Ocidente como áreas de conhecimento totalmente diferentes, gerando concepções que admitiam que a ciência era produto do pensamento racional e a arte da sensibilidade. O pensamento de hoje, quando se entende que razão e sensibilidade compõem igualmente as duas áreas de conhecimento humano, reafirma essa visão dicotomizada entre arte e ciência.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

"Artes Visuais" expressam, comunicam e atribuem sentido a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por meio da organização de linhas, formas, pontos, tanto bidimensional como tridimensional, além de volume, espaço, cor e luz na pintura, no desenho, na escultura, na gravura, na arquitetura, nos brinquedos, bordados, entalhes, sempre numa demonstração de criatividade. Quando se pode reutilizar materiais, a exemplo das sucatas, inicia-se um processo de valorização, reaproveitamento de materiais, o que, de certa forma, dimensiona as possibilidades de criar e recriar artisticamente.

(http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/volume3.pdf) - (P.79) - (Adaptado)

Nessa perspectiva artístico-criativo-pedagógica, julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)As Artes Visuais estão presentes no cotidiano da vida infantil, percebendo-se pelo rabiscar e desenhar no chão, na areia e nos muros, na utilização e reutilização de materiais encontrados ao acaso (gravetos, pedras, carvão), no pintar os objetos e até mesmo seu próprio corpo, demonstrando que a criança pode utilizar-se das Artes Visuais para expressar experiências sensíveis.

(__)O movimento, o equilíbrio, o ritmo, a harmonia, o contraste, a continuidade, a proximidade e a semelhança são atributos da criação artística.

(__)A integração entre os aspectos sensíveis, afetivos, intuitivos, estéticos e cognitivos, assim como a promoção de interação e comunicação social, conferem caráter significativo às Artes Visuais.

(__)Artes Visuais são linguagens e, portanto, uma das formas importantes de expressão e comunicação humanas, o que, por si só, justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.

Marque a alternativa com a opção correta.

A dança na escola é uma abordagem irresignada e livre, possibilitando que os alunos aprendam por meio da vivência de seus corpos, compreendam as perspectivas do outro e desenvolvam a sua criatividade. Assim, a dança permite o aprendizado de uma forma prazerosa que, por meio da prática, estimula os alunos a todo o momento.

Analise o trecho abaixo, conforme o disposto na citação que determina o movimento adequado sobre “Risco e segurança” no Manual de Orientação Pedagógica (BRASÍLIA, 2012).

“Quando a criança está iniciando sua ________ na creche, fica com medo de assumir riscos e, por isso, é importante a ________ da professora para iniciar uma interação com uma brincadeira que ela já conheça ou com o ________ que ela usa em casa, que não cria ansiedade e lhe dá segurança.

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

As práticas pedagógicas na Educação Infantil se diferenciam das utilizadas nas outras etapas, dada a faixa etária do seu público e dos objetivos de aprendizagem a ela inerentes. Assim, qual das alternativas abaixo cita uma metodologia muito aplicada no desenvolvimento das atividades pedagógicas para essas crianças?

As atividades recreativas incitam e promovem aprendizados de forma lúdica e prazerosas, tendo como objetivo relaxar, gastar energia, ensinar, instruir, comunicar algo e melhora as relações. Com base nessas abordagens, julgue os itens em V, para verdadeiro, ou F, para falso.

(__)A recreação é uma prática prazerosa em que os alunos participam de atividades descontraídas, sendo uma importante estratégia de inclusão e socialização.

(__)As atividades de recreativas desenvolvem as habilidades psicomotoras das crianças.

(__)A recreação tem caráter hedonístico, ou seja, está sempre ligada ao prazer.

(__)A recreação, embora seja uma atividade Pedagógica, na maioria das vezes em seu desenrolar, acarreta no aluno participante sensações indesejadas e negativas.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

De acordo com SUKIENNIK, sobre o desenvolvimento e o brincar da criança, analisar os itens abaixo:

I. A capacidade de brincar de uma criança sempre está disponível ou acessível.

II. Todas as crianças têm seu desenvolvimento numa curva linear e constante.

A respeito da importância do brincar na Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

As atividades lúdicas são extremamente importantes no aprendizado das crianças, pois são atividades que reúnem, interessam e exigem concentração das crianças. A partir de jogos, brinquedos e brincadeiras, a criança consegue criar, imaginar, fazer de conta, experimentar, medir, enfim, aprender. Através de brinquedos, jogos e brincadeiras, a criança tem a oportunidade de se desenvolver, pois além de ter a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia estimuladas, ainda desenvolve a linguagem, a concentração e a atenção. O brincar contribui para que a criança se torne um adulto eficiente e equilibrado. Além disso, as crianças aprendem muito mais se o conteúdo for apresentado em forma de jogos ou brincadeiras. Sobre os jogos, as brincadeiras e os brinquedos, analise as afirmativas a seguir.

I. A principal característica do jogo é a presença de regras, o que implica na ausência da imaginação. Assim, podemos afirmar que o jogo como atividade pedagógica é uma atividade incompleta, apesar de que a aprendizagem da criança ganhe novas possibilidades por meio da vivência, da troca de conhecimentos com os colegas, do exercício da expressividade e de sua experiência corporal.

II. A brincadeira está associada à ação livre e espontânea da criança. Enquanto no jogo o primeiro elemento característico que aparece é a regra, na brincadeira é a imaginação. Também há regras na brincadeira, mas elas são mais flexíveis e mutáveis.

III. Enquanto os jogos já trazem consigo regras predeterminadas, que os participantes podem modificar ou não, as regras das brincadeiras não são preestabelecidas, pois são criadas assim que cada brincadeira se inicia.

IV. No brinquedo, a criança opera com significados desligados dos objetos e ações que estão habitualmente vinculados; entretanto, uma contradição muito interessante surge, uma vez que, no brinquedo, ela inclui também ações reais e objetos reais. As ações da criança serão guiadas mais por suas ideias do que pelo objeto em si. Dessa forma, podemos concluir que o brinquedo não reproduz apenas objetos, mas também realidades sociais.

Está correto o que se afirma em

A Base Nacional Comum Curricular enfatiza o movimento e a corporeidade na Educação Infantil, a partir do trabalho com os campos de experiência, dentre eles, Corpo, Gestos e Movimentos. Nesse sentido, analise as seguintes afirmações:

11. Com o corpo, as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade.

22. As crianças conhecem e reconhecem as sensações e funções de seu corpo e, com seus gestos e movimentos, identificam suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo, ao mesmo tempo, a consciência sobre o que é seguro e o que pode ser um risco à sua integridade física.

33. Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a emancipação e a liberdade, e não para a submissão.

44. A instituição escolar precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.

55. Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

O lúdico pode estar relacionado tanto aos jogos quanto às brincadeiras, segundo o dicionário da Língua Portuguesa, apresenta o termo: "Lúdico lú. di. co adj. Relativo a, ou que tem caráter de jogos ou divertimentos. " O termo ou indica alternativa, ou seja, uma opção entre as duas coisas, deduz-se que o lúdico pode ser tanto brincadeira que provoca divertimento por meio de alguma atividade quanto jogo, ação de jogar, disputar, onde se facilita a aprendizagem. Portanto, entende-se o lúdico como um conceito e como uma estratégia de ensino dentro do campo educacional. Assim, o lúdico pode auxiliar no ensino e no aprendizado dos educandos dentro do contexto escolar, entendendo que o lúdico tem sempre o objetivo de facilitar a prática e o processo ensino/aprendizagem no sentido de aprofundar conhecimentos de forma prazerosa.

Fonte: Cordovil, R.V.; Souza, J.C.R.; Nascimento Filho, V.B. Lúdico: entre o Conceito e a Realidade Educativa. VIII FIPED - Fórum Internacional de Pedagogia. 2020.

No que se refere ao lúdico relacionado aos jogos segundo a ótica do texto acima, marque a alternativa INCORRETA.

Atividades lúdicas contribuem favoravelmente no processo de aprendizagem. É fundamental para o desenvolvimento global (motor, afetivo, cognitivo e social) que a criança brinque. Sendo assim, as atividades lúdicas têm sido utilizadas de maneira direcionadas para os atendimentos psicopedagógicos. Relacione os autores e suas respectivas reflexões sobre a importância do brincar, associando a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Huizinga.

2. Froebel.

3. Kishimoto.

4. Vygotsky.

Coluna 2

( ) O brincar é compreendido como uma ação livre que pode ser iniciada e conduzida pela própria criança, proporcionando prazer, é envolvente, relaxa, ensina regras, desenvolve habilidades e as linguagens e possibilita a criação de um mundo imaginário.

( ) Cultivou o conceito de Jardim de Infância, cuja concepção de brincar é estar livre em contato com a natureza, com brinquedos como bola, cilindros, cubos e melodias fáceis.

( ) A atividade do brincar é fundamentalmente relacionada ao desenvolvimento psíquico, pode ampliar as possibilidades de agir sobre o mundo. Seus estudos foram desenvolvidos em crianças com deficiência.

( ) A ludicidade é uma condição inerente ao ser humano, denominada de homo ludes. Ela precisa encontrar ressonância tanto no meio infantil quanto no meio adulto. Uma das singularidades da ludicidade está relacionada à inutilidade enquanto finalidade pragmática pelo mundo do trabalho.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A infância é uma etapa importante para as crianças que, por meio de atividades, fantasias e movimentos, ocupam boa parte do tempo dos pequenos. Por este motivo, atividades que irão desenvolver o cognitivo, a motricidade e a afetividade tornam-se relevantes, pois, por meio dos jogos e brincadeiras as crianças aprendem a trabalhar com suas emoções e conflitos sentindo-se participantes de mundo em que vivem. Além disso, jogos e brincadeiras são fundamentais para o aprimoramento da linguagem e da comunicação.

(Franciosi; VIECELI, 2020. Adaptado.)

O prazer de jogar e brincar aumenta o número de sinapses elétricas e as novas informações são transmitidas ao cérebro com maior velocidade e armazenadas com melhor eficácia, consequentemente o aprendizado torna-se duradouro e não momentâneo.

(Freitas; Mancini, 2019, p. 108.)

Em relação à presença da ludicidade na escola de educação básica, assinale a alternativa correta quanto ao seu planejamento e desenvolvimento pelo professor.

A brincadeira é uma atividade inerente a todas as crianças das mais diversas culturas. Para quem observa, parece realmente fantástica a capacidade de transposição de realidade dentro do jogo. As crianças criam uma nova atmosfera e acreditam de fato na nova dimensão quando estão imersas nela. Sobre o ato de brincar, assinale a afirmativa correta.

O lúdico contribui para o desenvolvimento da criança, ele está presente nas brincadeiras, nos jogos e, portanto, através dessa integração a ludicidade é capaz de desenvolver _______________, EXCETO:

Assinale a alternativa de acordo com as informações acima:

Todos nós já fomos crianças e sabemos da importância que as atividades lúdicas tiveram em nossa vida. Além de nos proporcionarem diversos momentos prazerosos e recreativos, foram responsáveis pelo desenvolvimento de diversas habilidades, como a inteligência, a coordenação motora e a socialidade, ou seja, mesmo sem saber, estávamos nos desenvolvendo física e psicologicamente. Vários filósofos, psicólogos, psiquiatras e pedagogos enxergaram o quanto as atividades lúdicas eram importantes na formação da criança. Assim, desde o século XIX, esses pensadores passaram a teorizar cientificamente sobre o assunto. Apesar de sua complexidade e diversidade, o jogo, estudado no contexto do desenvolvimento para além dos muros escolares, possui características fundamentais que ajudam a conceituá-lo melhor. Considerando tais características, analise as afirmativas a seguir.

I. É uma atividade livre, espontânea, eleita pelo jogador.

II. Trata-se de uma atividade exógena, eleita por terceiros.

III. Refere-se a uma fuga da vida real para um espaço com orientação própria.

IV. Há presença de regras, que ajudarão a diferenciar um jogo do outro e que definem a estrutura da atividade.

Está correto o que se afirma apenas em

Leia o texto a seguir.

O enfoque na avaliação lúdica é um dos muitos caminhos que nos possibilita ver como a criança inicia seu processo de adaptação à realidade através de uma conquista física, funcional aprendendo a lidar de forma cada vez mais coordenada, flexível e intencional com seu corpo, situando-o e organizando-o num contexto espaço-temporal que lhe é reconhecível, que começa a fazer sentido para sua memória pessoal.

(Fonte: SALOMÃO, Hérica Aparecida Souza; MARTINI, Marilaine; JORDÃO, Ana Paula Martinez. A importância do lúdico na educação infantil: enfocando a brincadeira e as situações de ensino não direcionado. Portal de psicologia, 2007).

Sobre a utilização do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, é CORRETO afirmar que

São características importantes das atividades lúdicas que podemos destacar, EXCETO:

São algumas das importâncias das atividades lúdicas para o desenvolvimento de habilidades essenciais tais como, EXCETO: