Questões de Concurso sobre Avaliação da aprendizagem

O Programa Parceiro da Escola, que tem como foco o avanço da frequência escolar, a diminuição do abandono escolar e a evolução da aprendizagem dos estudantes das instituições de ensino públicas estaduais que o integram, possui uma metodologia de avaliação pedagógica específica. Analise o item a seguir.

O diretor da instituição de ensino deve acompanhar a frequência e aprendizagem dos estudantes, em parceria com a equipe pedagógica, desenvolver e implementar estratégias de busca ativa, combater o abandono escolar, apoiar os professores e estudantes no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, realizar a observação de sala de aula, promover as condições necessárias para que o pedagogo promova a formação continuada do professor durante a hora-atividade.

De acordo com a Resolução nº 5.804/2024, assinale a afirmativa correta.

A avaliação de aprendizagem é utilizada para acompanhar o desempenho dos alunos durante o processo de ensino-aprendizagem, trazendo benefícios até mesmo para os educadores. Para os alunos, essa avaliação possui a possibilidade de impulsionar o seu desenvolvimento, com métodos que contribuem em sua evolução. Para os educadores, é uma oportunidade de analisar as metas atingidas, o bom desempenho e a possibilidade de colocar em prática novas ações pedagógicas para alcançar os objetivos propostos. Os principais tipos de avaliação são diagnóstica, formativa e somativa. Considerando tais aspectos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Avaliação diagnóstica: visa identificar os conhecimentos já obtidos pelo estudante, assim como suas habilidades, competências e dificuldades de aprendizagem, ou seja, fazer um diagnóstico, como o próprio nome já diz. Costuma ser aplicada no começo do ano, bimestre ou semestre letivo, para auxiliar a equipe de gestão escolar com os dados de aprendizagem necessários ao planejamento pedagógico.

( ) Avaliação somativa: faz parte de um processo contínuo, tem como intuito acompanhar o desempenho do aluno e os conteúdos que ele já aprendeu. Apesar de oferecer dados aos professores sobre seus procedimentos de ensino, e aos alunos sobre seu desempenho, não há um papel de diagnóstico inicial, como a avaliação diagnóstica. Ela monitora o progresso dos estudantes e identifica suas habilidades, conhecimentos e dificuldades de aprendizagem, não é taxativa em relação aos erros, porque se entende que as falhas fazem parte do processo de aprendizagem.

( ) Avaliação formativa: geralmente possui um cronograma adotado pela maioria das instituições de ensino, que são as provas aplicadas ao final do ano letivo. Essas provas possuem uma nota média mínima estabelecida a ser atingida pelo aluno, com conceitos levados em consideração, presentes nos componentes curriculares do Regimento e do Projeto Político-Pedagógico (PPP), que, no final do ciclo, a instituição de ensino poderá analisar o desempenho de cada aluno, verificando se os objetivos de aprendizagem foram atingidos.

A sequência está correta em

O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve incluir uma análise dos dados de aprendizagem dos estudantes, como médias de notas e taxas de reprovação, para avaliar e planejar melhorias no processo educativo.

A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino. A avaliação tanto no geral quanto no caso específico da aprendizagem não possui uma finalidade em si; ela subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definido. No caso que nos interessa, a avaliação subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos educandos, tendo em vista garantir a qualidade do resultado que estamos construindo. Por isso, não pode ser estudada, definida e delineada sem um projeto que a articule.

(Cipriano Carlos Luckesi, 2011.)

Quando a “escola opera com verificação e não com avaliação da aprendizagem”, torna-se necessário:

A avaliação da aprendizagem é um processo complexo e multifacetado, que deve considerar as diferentes dimensões do desenvolvimento humano e as particularidades de cada aluno. Qual das alternativas a seguir apresenta uma abordagem de avaliação que se alinha às concepções contemporâneas de educação?

A avaliação é um elemento fundamental no processo educacional, presente em diversas esferas da vida, desde a família até a escola. Considere as seguintes afirmativas sobre avaliação do processo ensino-aprendizagem:

I- A avaliação deve ser realizada exclusivamente pelo professor, sem a participação dos alunos no processo de autoavaliação.

II- A avaliação deve ser conduzida somente ao término do período letivo, para evitar interferências no desenvolvimento das aulas.

III- A avaliação é um processo contínuo e dinâmico, que emprega uma variedade de instrumentos e técnicas para avaliar o progresso e o alcance dos objetivos educacionais.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A avaliação deve ser compreendida como:

I. elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino.

II. conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma.

III. conjunto de ações que busca obter informações sobre o que foi aprendido e como.

IV. elemento de reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.

São corretas as afirmativas:

Na Educação Infantil, a vida cotidiana é o fio condutor na organização das práticas pedagógicas. Nessa etapa educativa, a avaliação deve contemplar:

I – a padronização rígida de critérios, ignorando as particularidades individuais;

II – a observação contínua e as diferentes dimensões da relação educativa;

III – a centralidade dos resultados finais favoráveis ao pleno desenvolvimento;

IV – a organização de múltiplos registros e a elaboração do parecer descritivo;

V – a observação atenta das interações, comportamentos e conquistas das crianças.

Está CORRETO o que se afirma em:

O RCNEI (vol. 1) traz orientações didáticas gerais e específicas que consistem em indicações e sugestões para subsidiar a reflexão e a prática do professor. Nas orientações gerais, vemos a organização do tempo, dos espaços e dos materiais; observação, registro e avaliação. Quanto às orientações didáticas gerais, analise as afirmativas a seguir.

I. As crianças vivenciam na creche uma rotina que envolve os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas.

II. Os registros com fins avaliativos são documentos importantes que podem promover ou reprovar as crianças na educação infantil.

III. A avaliação é registrada pelos professores e uma das formas é por meio de observações diárias do desenvolvimento das crianças na instituição em que estão.

IV. A aprendizagem das crianças pequenas (da educação infantil) ocorre apenas na sala de aula, onde o professor terá os materiais disponíveis para as aulas.

Está correto o que se afirma em

Leia o excerto extraído da Resolução CNE/CEB no 04/2010 (Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica), artigo 47, § 4º:

A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de caráter ______ predominando sobre o __________, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo com regras comuns a essas duas etapas.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, o texto.

O Plano Educacional Individualizado (PEI), instrumento de planejamento individualizado do aluno com deficiência, TEA e altas habilidades ou superdotação, deve contemplar, em sua formulação,

Segundo Luckesi (2023), a avaliação da aprendizagem escolar deve conter as seguintes características:

I. Ter como objetivo diagnosticar a situação da aprendizagem dos estudantes.

II. Ser inclusiva e os resultados dos atos avaliativos subsidiam o professor a buscar meios pelos quais todos os seus estudantes possam aprender aquilo que é necessário para o seu desenvolvimento.

III. Possuir uma prática dialógica de ensino entre professor e estudantes com o objetivo de estabelecer um pacto construtivo entre todos os participantes da prática pedagógica na sala de aula.

IV. Oferecer recursos que são utilizados para uma prática pedagógica disciplinadora, com objetivos seletivos e classificatórios.

Quais estão corretas?

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a avaliação das aprendizagens em Língua Inglesa é orientada por elementos que detalham habilidades específicas, indicando o que se espera que os estudantes sejam capazes de realizar em cada etapa de ensino. Esses elementos são conhecidos como:

Um dos autores adeptos à organização da escolaridade por ciclos, considera uma das mais avançadas concepções de educação escolar e uma grande alternativa para a organização do ensino. Entre os vários aspectos importantes e sugestões apresentadas pelo autor, destacam-se: a participação do professor nas propostas, a importância da avaliação da aprendizagem, os investimentos no professor (formação, atualização e condições de trabalho), atendimento ao aluno com dificuldades (monitoria, espaços de revisão, aulas no contraturno, laboratórios de aprendizagem, atendimento individualizado), participação da comunidade e possibilidade de implantação gradativa. Porém, não adianta simplesmente acabar com a reprovação se não houver comprometimento com o objetivo principal:

A obrigatoriedade de estudos de recuperação para alunos com baixo rendimento, conforme o Art. 24 da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), exige que os professores planejem e implementem estratégias eficazes para ajudar os alunos a superarem suas dificuldades e alcançarem o sucesso acadêmico. Conforme o Art. 24 da LDB, qual é a abordagem mais eficaz que o professor pode adotar para garantir que os estudos de recuperação sejam eficazes?

A Coordenadora Pedagógica, após assistir às aulas da Professora Ana, chamou-a com a finalidade de orientá-la quanto ao uso inadequado do ábaco no ensino de matemática, com o qual deveria resgatar a historicidade dele, sua importância para o ensino do componente curricular e promover atividades que os ajudaria a perceber melhor o sistema de numeração e suas técnicas operatórias, tornando uma ferramenta imprescindível no ensino da contagem e das operações básicas na educação fundamental. Mas, deixou os alunos apenas brincarem com o objeto. Quanto à utilização do referido recurso didático, pode-se dizer que a professora Ana:

Analise as afirmativas a seguir sobre avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta:

I. A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e integral ao processo de ensino-aprendizagem.

II. A avaliação somativa tem como principal objetivo classificar os alunos em aprovados e reprovados.

III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.

IV. A avaliação formativa deve ser utilizada para punir os alunos que não alcançarem os objetivos propostos.

Qual das alternativas a seguir melhor identifica os elementos fundamentais em um enquadramento do tratamento psicopedagógico, segundo os preceitos de Jorge Visca?

Considerando-se a concepção de aprendizagem, presente no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.O planejamento dos contextos de aprendizagem deve considerar os conhecimentos cotidianos dos estudantes para a construção do conhecimento científico.

POIS,

II.A aprendizagem é um processo linear e cumulativo, que ocorre por meio da aquisição gradual de conhecimentos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

O acompanhamento pedagógico compreende o monitoramento realizado de forma diária, mensal e trimestral da evolução da frequência escolar e da aprendizagem, com a finalidade de apoiar, orientar e intervir nas práticas pedagógicas das instituições de ensino, redimensionando as ações em tempo hábil, para que todos os estudantes permaneçam na escola e desenvolvam suas aprendizagens cotidianas.

(SEED/Paraná, 2024.)

Sobre o acompanhamento pedagógico no Programa Parceiro da Escola, que busca o avanço da frequência escolar, assim como diminuir o abandono escolar e a evolução da aprendizagem escolar, assinale a afirmativa correta quanto às ações previstas.