Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Base Nacional Comum Curricular - BNCC
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
6.120
questões
encontradas
20
Mais recentes
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece uma proposta normativa para a organização do currículo escolar, a partir de competências e habilidades essenciais para o desenvolvimento pleno dos estudantes na Educação Básica. No que se refere à definição de objetivos de aprendizagem, a BNCC busca articular princípios pedagógicos, direitos de aprendizagem e proposições didáticas orientadas por uma concepção integral de desenvolvimento humano.
Considerando esse marco normativo, é conceitualmente adequado afirmar que:
A
A proposição de objetivos de aprendizagem na BNCC vincula-se à construção de itinerários formativos baseados na mobilização de saberes articulados às práticas sociais, o que exige a apropriação ativa de conhecimentos em contextos culturalmente situados, mediados por relações de sentido e por processos reflexivos que superem a lógica da escolarização prescritiva.
B
A organização dos objetivos de aprendizagem na BNCC responde prioritariamente à necessidade de unificação curricular, visando garantir padrões mínimos de desempenho e competências comuns, o que reforça a centralidade dos conteúdos universais e a ordenação linear das práticas educativas.
C
A definição dos objetivos de aprendizagem conforme a BNCC sustenta-se na equivalência funcional entre componentes curriculares, estabelecendo um paralelismo entre áreas do conhecimento, sem considerar desigualdades cognitivas, culturais e estruturais dos contextos escolares locais.
D
A elaboração dos objetivos de aprendizagem na BNCC se ancora em uma estrutura que privilegia a operacionalização técnica das competências cognitivas, sendo os conteúdos distribuídos em função da lógica de progressão disciplinar e da consolidação de conhecimentos considerados estruturantes.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), os direitos de aprendizagem e desenvolvimento que devem orientar as práticas pedagógicas na Educação Infantil são:
A
Ler, escrever, calcular, pesquisar, avaliar e reproduzir.
B
Planejar, observar, registrar, comparar, medir e argumentar.
C
Ensinar, supervisionar, corrigir, repetir, responder e imitar.
D
Avaliar, desenhar, cantar, dançar, estudar e descansar.
E
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Durante uma formação continuada, discutiu-se o papel do professor da Educação Infantil na constituição do currículo, especialmente no que se refere aos campos de experiências previstos na BNCC. Uma das formadoras destacou que o currículo não deve ser entendido como uma sequência rígida de conteúdos, mas como uma teia de experiências significativas, construídas a partir das interações e da curiosidade das crianças. Nesse contexto, o professor que atua em consonância com a BNCC:
A
Planeja experiências abertas, em que o brincar, o diálogo e a exploração do ambiente orientam o processo de aprendizagem.
B
Organiza atividades previamente definidas, garantindo que todos os alunos cumpram o mesmo roteiro de aprendizagem, sem desvios.
C
Centraliza a rotina em atividades de registro e sistematização de conteúdos, assegurando a alfabetização precoce.
D
Reduz o tempo destinado ao brincar livre, priorizando o cumprimento de metas cognitivas previamente traçadas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possui caráter normativo e define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver. No que se refere à Educação Infantil, a BNCC está estruturada em:
A
Três grandes campos: Língua Portuguesa, Matemática e Conhecimento de Mundo, desdobrados em competências e habilidades.
B
Cinco Campos de Experiência, a partir dos quais são definidos os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento.
C
Eixos Estruturantes, sendo eles a Linguagem Oral e Escrita, a Matemática e as Ciências Naturais e Humanas.
D
Componentes Curriculares, sendo o conhecimento disciplinar o foco principal, em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
E
Áreas do Conhecimento, que englobam a vida cotidiana, o meio ambiente e a cultura local, com foco na avaliação diagnóstica contínua.
Espera-se que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contribua para superar a fragmentação das políticas educacionais, fortalecer o regime de colaboração entre as três esferas de governo e servir como referência para a qualidade da educação. De acordo com a BNCC, entende-se como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores, com o objetivo de resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Esse conceito é denominado:
A
Competência.
B
Habilidade.
C
Capacidade.
D
Aprendizagem.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o Ensino Religioso é parte integrante da formação integral do estudante, promovendo o respeito à diversidade de crenças, convicções e tradições culturais. Sua proposta metodológica deve assegurar o caráter laico, plural e não confessional, valorizando o diálogo entre as diferentes visões de mundo presentes na sociedade e na sala de aula. Com base nessas orientações e nos pressupostos teórico-metodológicos do Ensino Religioso na BNCC, analise as afirmativas a seguir:
I.O Ensino Religioso, conforme a BNCC, tem por objetivo o proselitismo e a valorização das religiões majoritárias, assegurando a presença de conteúdos confessionais na escola pública.
II.A abordagem pedagógica do Ensino Religioso deve considerar a diversidade cultural e religiosa dos estudantes, promovendo o respeito, o diálogo e a convivência democrática entre diferentes tradições de fé.
III.A BNCC reconhece o Ensino Religioso como um campo de conhecimento que contribui para o desenvolvimento de valores éticos, culturais e de cidadania, sem se vincular a uma religião específica.
IV.O Ensino Religioso deve ser desenvolvido com base em metodologias que favoreçam a reflexão crítica, a pesquisa e a compreensão dos fenômenos religiosos como expressões humanas e culturais.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
B
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
E
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
A LDB estabelece que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada. Essa parte diversificada tem como objetivo:
A
Atender às exigências de instituições privadas conveniadas.
B
Adaptar os conteúdos nacionais às diretrizes internacionais da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).
C
Atender às características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
D
Estabelecer parâmetros comuns para todos os estados, eliminando as diferenças regionais.
E
Assegurar a padronização curricular entre escolas públicas e privadas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao propor os campos de experiência na Educação Infantil, reposiciona epistemologicamente o papel da criança e da aprendizagem no cotidiano escolar, articulando corporeidade, linguagem, sensibilidade e cognição numa perspectiva não disciplinar. Essa orientação, embora normativa, apresenta ambivalências que exigem uma leitura crítica de seus fundamentos teóricos e implicações práticas.
Considerando essa complexidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
A concepção dos campos de experiência na BNCC estrutura-se a partir de uma abordagem integradora que considera a criança como produtora de cultura, promovendo aprendizagens em contextos relacionais e significativos, sem hierarquizar os aspectos cognitivos em detrimento dos afetivos e sociais.
B
Apesar de proporem um modelo centrado nas interações, os campos de experiência da BNCC reforçam uma lógica maturacionista, ao pressupor que o desenvolvimento infantil ocorre por estágios lineares que devem ser respeitados em cada faixa etária.
C
Os campos de experiência, embora estruturados a partir de uma perspectiva de integralidade, tendem a operar na prática como categorias curriculares estanques, voltadas à mensuração de competências específicas conforme parâmetros universais de aprendizagem.
D
A BNCC orienta que os campos de experiência sejam utilizados como eixos transversais de conteúdos disciplinares, garantindo o cumprimento dos objetivos didáticos sem comprometer o planejamento tradicional das áreas do conhecimento.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está organizada em etapas que abrangem toda a Educação Básica — Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Nela, os alunos devem desenvolver as dez competências gerais, que têm como objetivo garantir, ao longo do processo de aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana integral, voltada à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Na primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil, com base nos eixos estruturantes interações e brincadeiras, devem ser assegurados seis (X), que possibilitam às crianças aprender e se desenvolver plenamente. São eles: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.
A
direitos de aprendizagem e desenvolvimento
B
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
C
campos de experiências
D
áreas do conhecimento
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao definir as competências gerais e específicas por área do conhecimento e etapa da Educação Básica, exclui a possibilidade de as redes de ensino e suas unidades escolares contextualizarem os currículos, tornando-os homogêneos em todo o território nacional, sem autonomia para a inclusão de temas regionais ou locais, o que garante a equidade dos padrões mínimos de aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
A Base Nacional Comum Curricular descreve algumas características das etapas da Educação Básica em que devem ser valorizadas certas práticas com os alunos. Dentre essas etapas, estão:
I- A maior desenvoltura e a maior autonomia nos movimentos e deslocamentos, ampliando suas interações com o espaço, bem como a relação com múltiplas linguagens, incluindo os usos sociais da escrita e da matemática.
II- O conhecer e reconhecer com o corpo suas sensações e funções corporais e a valorização das situações lúdicas de aprendizagem.
III- O fortalecimento da autonomia e a ampliação das possibilidades intelectuais, intensificando-se a capacidade de raciocínios mais abstratos.
Assinale a alternativa que denomina cada etapa CORRETAMENTE.
A
I - Educação Infantil, II -Ensino Fundamental -Anos Finais, III - Ensino Fundamental -Anos Iniciais.
B
I - Ensino Fundamental -Anos Iniciais, II -Ensino Fundamental -Anos Finais, III - Educação Infantil.
C
I - Ensino Fundamental - Anos Iniciais, II - Educação Infantil, III - Ensino Fundamental - Anos Finais.
D
I - Educação Infantil, II -Ensino Fundamental -Anos Iniciais, III - Ensino Fundamental -Anos Finais.
E
I - Ensino Fundamental - Anos Finais, II - Educação Infantil - III - Ensino Fundamental - Anos Iniciais.
Sobre a inclusão escolar e a organização curricular, assinale alternativa correta.
A
O currículo inclusivo deve assegurar que todos aprendam os mesmos conteúdos do mesmo modo.
B
A proposta curricular em uma perspectiva inclusiva considera conteúdos acadêmicos, o aspectos culturais, sociais e de acessibilidade ficam a cargo das terapias.
C
O processo de inclusão dispensa adaptações curriculares, já que a BNCC estabelece aprendizagens únicas e obrigatórias.
D
A inclusão escolar é efetiva apenas quando os alunos com deficiência recebem atendimento em classes ou escolas especiais.
E
A organização curricular inclusiva exige planejamento flexível, promovendo estratégias diversificadas que possibilitem a participação e o aprendizado de todos os estudantes.
Analise as afirmativas a seguir sobre currículo e cultura escolar e assinale a alternativa que indica aquelas corretas.
I. O currículo incorpora saberes e referências culturais do território com participação de estudantes, famílias e comunidade.
II. A BNCC define direitos de aprendizagem e orienta currículos com autonomia para incluir escolhas regionais e locais.
III. Projetos interdisciplinares promovem cultura escolar em diálogo com o território e utilizam avaliação com critérios compartilhados.
IV. A BNCC determina sequência única e uniforme de conteúdos e métodos por disciplina.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
I e II, apenas.
B
I, II e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
II e IV, apenas.
Durante o planejamento anual, a equipe de professores de Arte da rede municipal está revisando os objetivos e conteúdos para cada ciclo de ensino. Eles querem alinhar suas práticas pedagógicas com as orientações nacionais, considerando as especificidades do ensino de Arte e a importância da interdisciplinaridade. A coordenação solicitou que fundamentem suas escolhas metodológicas com base nos documentos curriculares oficiais.
Quais afirmativas estão corretas?
I.Os PCNs de Arte propõem o trabalho com quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.
II.A Arte deve ser trabalhada apenas como atividade de entretenimento e relaxamento para os estudantes.
III.Os PCNs sugerem a abordagem triangular: fazer artístico, apreciação estética e contextualização histórica.
IV.O ensino de Arte deve priorizar exclusivamente a técnica, sem conexão com contextos culturais e históricos.
A
I e III estão corretas.
B
II e III estão corretas.
C
I e IV estão corretas.
D
II e IV estão corretas.
Na implantação da BNCC, de acordo com a Resolução CNE/CP n.º 2/2017, a adaptação curricular, para atender à diversidade dos estudantes nas diferentes etapas da Educação Básica, deve ocorrer da seguinte forma:
A
Os currículos estaduais e municipais devem replicar integralmente as competências e habilidades da BNCC, sem ajustar os conteúdos às demandas locais, garantindo padronização nacional.
B
As redes de ensino podem definir conteúdos locais e regionais, excluindo competências obrigatórias da BNCC, para adaptar melhor o ensino à realidade de cada município.
C
Os currículos locais devem ser elaborados a partir das demandas da sociedade regional, priorizando exclusivamente os objetivos de aprendizagem que são pertinentes ao contexto.
D
As adaptações curriculares devem considerar a inclusão de conteúdos culturais regionais e específicos da comunidade, desde que atendam às competências e habilidades estabelecidas na BNCC.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que estabelece as aprendizagens essenciais. Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmações:
I.Deve ser entendida como um documento curricular pronto, que substitui os currículos estaduais e municipais.
II.É obrigatória tanto para escolas públicas quanto privadas, garantindo equidade nas aprendizagens essenciais.
III.Tem como foco central assegurar o direito de aprendizagem e desenvolvimento integral dos alunos.
IV.Estabelece orientações gerais que devem ser contextualizadas nos currículos locais.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas II e IV.
B
Apenas II, III e IV.
C
Apenas I e
D
Apenas I e III.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as características abaixo acerca da primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil:
1. Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
2. Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
As características acima compõem:
A
Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
B
As interações e as brincadeiras.
C
Os campos de experiência.
D
A avaliação diagnóstica.
E
O cuidar e o educar.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo para a educação básica. Analise as afirmativas sobre a BNCC.
I.A BNCC define 10 Competências Gerais que devem ser desenvolvidas por todos os alunos.
II.A BNCC é um currículo pronto que a escola deve aplicar sem nenhuma modificação.
III.Na Educação Infantil, a BNCC define que as práticas pedagógicas se estruturam nos eixos Interações e Brincadeira.
Está correto o que se afirma em:
A
I e III apenas.
B
I e II apenas.
C
I, II e III.
D
II e III apenas.
E
II apenas.
(PMLM/URCA 2025) A BNCC define princípios para a organização curricular da Educação Infantil, articulando direitos de aprendizagem, campos de experiências e objetivos de desenvolvimento. Sobre essas diretrizes, assinale a alternativa CORRETA:
A
A BNCC determina que a escola priorize conteúdos acadêmicos tradicionais, cabendo aos municípios definirem os campos de experiências de acordo com a realidade sociocultural local.
B
Segundo a BNCC, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento são opcionais e podem ser reorganizados pelas instituições escolares desde que atendam às diretrizes da educação integral.
C
A BNCC orienta que os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil sejam fixados de forma linear e crescente, constituindo pré-requisitos formais para o ingresso no Ensino Fundamental.
D
A concepção de Educação Infantil na BNCC fundamentase na visão de criança como sujeito histórico, cultural e de direitos, considerando as interações e a brincadeira como elementos centrais do processo educativo.
E
Os cinco campos de experiências da Educação Infantil são equivalentes às áreas do conhecimento do Ensino Fundamental, devendo seguir a mesma lógica disciplinar e avaliativa para assegurar continuidade pedagógica.
(PMLM/URCA 2025) A BNCC (2017) estabelece fundamentos pedagógicos que orientam a superação da fragmentação disciplinar e a valorização da diversidade cultural. Nesse contexto, diferentes conceitos são mobilizados para sustentar a prática docente. Assinale a alternativa correta:
A
A interdisciplinaridade propõe a construção de projetos coletivos que superam os limites de cada disciplina, fundindo completamente os saberes em um único corpo de conhecimento, enquanto a transdisciplinaridade restringe-se ao diálogo entre conteúdos de áreas distintas no interior do currículo escolar.
B
A transversalidade, na BNCC, é compreendida como a integração de temas contemporâneos (como direitos humanos e diversidade cultural) aos componentes curriculares, de forma contextualizada, diferindo da contextualização, que diz respeito apenas à relação do conhecimento escolar com o cotidiano imediato do aluno.
C
A interculturalidade refere-se ao reconhecimento da diversidade cultural existente em uma sociedade, sem implicar necessariamente em diálogo entre culturas distintas; já a multiculturalidade envolve a convivência e a interação crítica entre diferentes tradições, valores e práticas sociais.
D
A contextualização, de acordo com as diretrizes que fundamentam a BNCC, deve se limitar às características locais e regionais da comunidade escolar, não podendo articular-se às dimensões nacionais e globais, sob pena de descaracterizar a parte diversificada do currículo.
E
A transdisciplinaridade, tal como proposta no texto da BNCC, busca a articulação de saberes escolares e extraescolares, favorecendo a compreensão da complexidade dos fenômenos, mas não se relaciona à superação da lógica disciplinar, papel exclusivo da interdisciplinaridade.
Gerar simulado