Questões de Concurso sobre Behavorismo

Pavlov iniciou suas pesquisas se apropriando das experiências feitas com animais. Uma das experiências mais divulgadas no campo da ciência feitas por ele envolveu experimentos com cachorros. Sua investigação consistia em analisar a resposta do animal. Para tanto, buscou analisar a conexão que havia entre o processo de salivação do animal e o alimento. Durante suas investigações, observou que o cão salivava tanto diante da presença do alimento, como quando via a pessoa que o alimentava. Assim, ele resolveu utilizar-se de um novo estímulo que chamou de condicionado.

Na visão behaviorista, o evento do processo de aprendizagem é denominado de:

Baseada em um sistema de recompensas e punições, essa liderança é focada na supervisão, organização e desempenho do grupo. Os líderes recompensam o bom desempenho e corrigem o comportamento inadequado, buscando manter a ordem e a estrutura. Nesse sentido, estamos falando da:

No campo da educação, a interação entre linguagem e pensamento tem sido objeto de estudo e debate ao longo dos anos. Diversas teorias oferecem diferentes perspectivas sobre como esses dois aspectos essenciais da cognição humana se relacionam e se influenciam mutuamente. Considerando essa discussão, qual teoria propõe que a criança, durante o processo de aquisição linguística, é recompensada ou reforçada na sua produção pelos adultos que a rodeiam?

Ivan Pavlov foi fisiologista e médico russo. Criou a Teoria dos Reflexos Condicionados e realizou um estudo sobre a relação do sistema nervoso com o sistema digestivo. Enquanto investigava o sistema digestivo dos cães, Pavlov dirigiu sua atenção para a reação dos animais ao alimento e notou que a boca do animal salivava não apenas quando ele recebia alimento, mas também quando via o alimento. A partir dos estudos de Pavlov, a psicologia da aprendizagem pôde encontrar novos caminhos para uma nova compreensão do comportamento humano.

Sobre Pavlov e seus estudos, analisar os itens abaixo:

I. Uma das grandes contribuições de Ivan Pavlov é o condicionamento clássico, ou aprendizagem associativa. Consiste em gerar uma conexão entre um estímulo neutro, que antes da criação da associação é incapaz de gerar uma resposta concreta, e uma resposta reflexa automática.

II. Os estímulos são instâncias do comportamento, enquanto as respostas são eventos e ocorrências, frequentemente restritas a eventos físicos específicos.

III. Pavlov trabalhou com três questões centrais: a função dos nervos cardíacos, as glândulas digestivas primárias e o estudo dos reflexos condicionados, que lhe rendeu lugar de muito destaque na história da Psicologia.

Estão CORRETOS:

A prática educacional eficaz muitas vezes envolve a integração de várias teorias de aprendizagem e tendências pedagógicas de forma que os educadores podem selecionar abordagens com base nas necessidades de seus alunos e objetivos de ensino. A combinação de teoria e prática é essencial para atender às necessidades dos alunos e criar ambientes de aprendizagem eficazes e relevantes. Como exemplo, a combinação dos estudos de Piaget com estratégias de aprendizagem baseadas em projetos pode criar um ambiente de aprendizagem rico e envolvente, pois as primeiras fornecem a base conceitual para quais tendências pedagógicas aplicar nos projetos educacionais. Da mesma forma, o behaviorismo, como teoria de aprendizagem, influenciou significativamente algumas tendências pedagógicas. Sobre a relação que se estabeleceu entre esta teoria de aprendizagem e a abordagem tecnicista da educação, analise as afirmativas a seguir.

I. O behaviorismo valoriza a observação e a mensuração de comportamentos observáveis, o que se alinha com a abordagem objetiva do tecnicismo na educação. No tecnicismo, o ensino é frequentemente visto como um processo de transmissão de informações mensuráveis; o aprendizado é avaliado por meio de testes e medições objetivas.

II. O behaviorismo propõe que o ambiente de aprendizado seja projetado de forma a estimular respostas desejadas por meio de reforços e punições. Essa ideia se conecta ao tecnicismo, que busca controlar e padronizar o ambiente de ensino para alcançar resultados específicos. O tecnicismo enfatiza a formulação de objetivos educacionais claros e a escolha de estratégias de ensino que maximizem o controle sobre o processo de aprendizado.

III. Tanto o behaviorismo quanto o tecnicismo valorizam a avaliação baseada em resultados observáveis. No behaviorismo, isso se traduz em medir o comportamento do aluno, enquanto o tecnicismo busca medir o alcance dos objetivos educacionais. Ambos enfatizam a importância de avaliações mensuráveis para determinar o sucesso do processo de ensino e aprendizado.

IV. Tanto a teoria behaviorista quanto a pedagogia tecnicista compartilham uma abordagem centrada no aluno, em que o aprendiz desempenha um papel ativo na construção de significados e na organização de suas experiências de aprendizagem. Ambas as abordagens reconhecem o aluno como o agente principal que constrói ativamente seu entendimento do mundo, dando ênfase ao desempenho individual na concretização de objetivos educacionais.

Está correto o que se afirma em

O Behaviorismo, conhecido como um conjunto de ideias da Psicologia Comportamental, já exerceu bastante influência na educação brasileira, sobretudo nas décadas de 1970 e 1980. Tendo Skinner como um de seus principais representantes, apresenta como conceito chave o binômio Estímulo-Resposta (S-R), o qual explica que as mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio. Para Skinner, são as consequências do comportamento que determinam a probabilidade do comportamento ocorrer de novo, assim um elemento chave da teoria estímulo-resposta é a ideia de

Sobre o comportamento da criança em sala de aula, é CORRETO apontar:

A sigla ABA é a abreviação para Applied Behavior Analysis. É conhecida também como Análise do Comportamento. Sobre a ABA, analisar os itens abaixo:

I. É um método de intervenções fechado.

II. Muitos definem a aplicação de ABA para crianças autistas como “aprendizagem sem erro”.

III. Pode-se dizer que a ABA trabalha no reforço dos comportamentos negativos.

Está(ão) CORRETO(S):

As teorias da aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da psicologia do desenvolvimento humano e da psicologia da educação, buscando dar respostas às perguntas e indagações surgidas nas instituições de ensino. As práticas pedagógicas se baseiam em modelos ou concepções teóricas que auxiliam o professor a melhor ensinar e preparar suas aulas, sendo que algumas teorias se desenvolvem em tempos simultâneos com perspectivas e direções diferentes. Considere as afirmativas a seguir sobre reflexões acerca das teorias da aprendizagem na contemporaneidade, de Vygotsky, Skinner e Piaget levando-se em conta o interesse por transformações no campo científico da psicologia da aprendizagem, na elaboração de suas teorias para uma melhor compreensão do desenvolvimento humano.

I. “No Behaviorismo, de __________ o processo de aprendizagem e conhecimento decorre da relação estímulo-resposta (S-R) e das ações praticadas pelas crianças, tendo como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a mudança dos já existentes; pois o ensino decorre da adaptação e planejamento de reforços através dos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar uma conduta.”

II. “Segundo ______________, a aprendizagem sempre inclui relações entre pessoas. Ele defende a ideia de que não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai se atualizando com passar do tempo. O desenvolvimento é pensado como um processo em que estão presentes a maturação do organismo, o contato com a cultura produzida pela humanidade e as relações sociais que permitem a aprendizagem.”

III. “Para _______________, a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento; portanto, a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio para outro da criança estaria dependente da consolidação e superação do estágio anterior. Sendo assim, a aprendizagem em si nada mais é do que a substituição de uma resposta generalizada por outra mais complexa.”

A sequência está correta em

Considerando as diferentes correntes epistemológicas, qual das alternativas abaixo melhor descreve a visão behaviorista sobre a aprendizagem?

O behaviorismo é uma corrente psicológica fundada pelo americano John B. Watson com a publicação, em 1913, de um artigo intitulado: “Psicologia: como os behavioristas a veem”. Postulando que a psicologia científica deveria se ocupar apenas daquilo que pode ser descrito e observado em termos elementares, esse teórico assumiu a posição de estudar o comportamento observável, ou seja, na relação estímulo-resposta. As formulações de Skinner forneceram subsídios para a implementação de uma educação tecnicista, alvo de muitas críticas, sobretudo pelo caráter mecanicista atribuído ao ensino. Não obstante a essas objeções, essa abordagem teórica ainda serve de referência para propostas e práticas pedagógicas atuais. Planejamento educacional, violência na escola, ensino individualizado e gradual, informática na educação e educação à distância são exemplos de alguns temas discutidos na atualidade e que têm as ideias de Skinner como antecessoras, razão pela qual continua sendo um dos teóricos mais comentados e estudados em pleno século XXI. (Silva; Aguiar, 2009, p. 80) Sobre as ideias behavioristas de Skinner, que trouxeram inovações no campo educacional, cabe destacar as seguintes implicações pedagógicas:

I. Proposição de um ensino gradualmente organizado com base em contingências e reforços.

II. Defesa da importância dos alunos serem reforçados positivamente pelo professor em sala de aula.

III. Exploração dos processos de equilíbrio-desequilíbrio-reequilíbrio que permitem passar para níveis de conhecimento mais complexos.

IV. Modelo de desenvolvimento integral. Respeito à indissociabilidade cognição-afetividade, corpo-mente, teoria-prática e sujeito-objeto.

V. Criação de uma tecnologia de ensino, baseada em programas e métodos, utilizando as máquinas de ensinar e a instrução programada, objetivando contribuir com a aprendizagem do aluno.

Está correto o que se afirma apenas em

Leia as descrições das correntes pedagógicas a seguir.

I. Essa teoria centra-se na observação do comportamento do ser humano, considerando-o passível de modulação por meio de estímulos externos, ao mesmo tempo que desconsidera as habilidades naturais inatas. Um dos seus principais expoentes foi o psicólogo Burrhus Skinner.

II. Essa teoria compreende o ser humano, em todos os seus aspectos, como resultado de uma formulação própria, na qual o ambiente e suas disposições internas interagem de maneira intricada. Um dos defensores dessa perspectiva foi o psicólogo Lev Vygotsky.

Assinale a afirmativa que identifica corretamente as teorias pedagógicas descritas respectivamente em I e II.

Para a abordagem comportamental, a punição destina-se a eliminar comportamentos inadequados, ameaçadores ou indesejáveis. Entretanto, segundo essa abordagem, o reforçamento positivo é a estratégia mais eficaz em termos de educação, pois

Assinale a alternativa que apresenta um pensador cuja obra NÃO seja representativa da Teoria da Aprendizagem Cognitivista.

Em conformidade com MINGUET, sobre o behaviorismo, analisar os itens abaixo:

I. Infere-se a ideia de que as pessoas podem ser moldadas e dirigidas a partir do exterior.

II. Ao professor e ao aluno são atribuídos, respectivamente, os papéis de transmissor e receptor passivo de conhecimento.

São consideradas implicações do Behaviorismo na educação, EXCETO:

Frederic Skinner advoga pelo Comportamentalismo por meio do Condicionamento Operante. Em sua perspectiva, o foco da aprendizagem reside na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, sejam eles desejáveis ou indesejáveis. “A escola nessa concepção é vista como espaço que possibilita o desenvolvimento da autonomia do sujeito; a prática escolar tem planejamento sistemático de ações a serem realizadas sempre em consonância com os objetivos almejados, estando isso sob a responsabilidade do professor, que deverá transmitir o conhecimento necessário ao aluno” (NOGUEIRA, 2007).

Ao longo da história da educação, esta foi marcada pela influência de diferentes teorias de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as duas afirmações a seguir e localize, entre as afirmativas, aquela que corretamente as nomeia:

TEORIA 1 - Também denominado comportamentalismo, relaciona a aprendizagem do ser humano ao ambiente em que se encontra, estando o homem a mercê do meio em que se constitui. Na educação, ancorou métodos de ensino baseados em estímulo e resposta, e na previsibilidade do comportamento humano.

TEORIA 2 - Baseia-se, sobretudo, nos estudos de Piaget sobre o desenvolvimento humano e vincula a aprendizagem ao acionamento de dois mecanismos: a assimilação e a equilibração ou acomodação. O primeiro processo envolve a maneira como o ser humano desenvolve ações para atribuir significado a elementos do ambiente no qual está inserido e interage, buscando, para tanto, estabelecer relações com experiências já vividas e conhecimentos já assimilados. O segundo se refere ao mecanismo por meio do qual o ser humano busca reestabelecer, continuamente, no processo de aprendizagem, um equilíbrio com o meio em que vive.

Analise as teorias da educação e suas características, e faça a CORRETA correlação entre as colunas I e II:

Coluna I

I - Comportamentalismo

II - Construtivismo

III - Cognitivismo

Coluna II

a. É uma abordagem que implica estudar cientificamente a aprendizagem não como um fator internalizado do indivíduo mecanicamente, mas como um produto do ambiente, das pessoas e de fatores externos, criando assim uma rede de significados. Também pode ser descrita como o estudo de como as pessoas percebem, aprendem, recordam e ponderam as informações.

b. Concentra-se no ser humano, estudando e analisando seu comportamento (aprendizagem, estimulo e reações de respostas), na concretude dos fatos e não em conceitos subjetivos e teóricos como sensação, percepção, emoção, atenção. Tendo como princípio de que a conduta dos individuos seja observável e mensurável.

c. Por meio da interação com o ambiente e com base em experiências já vividas, formulam-se proposições na tentativa de resolver situações novas. Também está associada com o desenvolvimento de materiais didáticos informatizados, principalmente o de ambientes multimídia de aprendizagem.

Fonte: Coelho, M.A; Outra, L.R. Behaviorismo, cognitivismo e construtivismo: confronto entre teorias remotas com a teoria conectivista. Caderno de Educação, 2017-2018.

Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre as características da teoria de aprendizagem behaviorista, assinale a alternativa INCORRETA.