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Questões de Concurso sobre Behavorismo
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À luz dos pressupostos epistemológicos do Behaviorismo Radical, a aprendizagem é conceptualizada como um processo de modificação comportamental mediante a manipulação sistemática de variáveis ambientais e seus efeitos nas contingências de reforço, com aplicabilidade paradigmática nas tecnologias de instrução programada. O principal teórico, cuja obra constitui o alicerce desta abordagem, é:
A
Émile Durkheim
B
John Dewey
C
Paulo Freire
D
Lev Vygotsky
E
B. F. Skinner
O Behaviorismo tem como estudiosos
A
Paulo Freire e Jean Piaget.
B
Lev Vygotsky e Ivan Pavlov.
C
Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner.
D
Jacques Delors e Emília Ferreiro.
E
John Dewey e Célestin Freinet.
A análise do comportamento aplicada (ABA) é uma metodologia amplamente utilizada no contexto educacional, especialmente no ensino de alunos com TEA. Sobre sua aplicação e princípios, assinale a alternativa mais adequada:
A
A ABA utiliza protocolos padronizados que desconsideram características individuais, priorizando uma abordagem uniforme para alcançar resultados consistentes.
B
A ABA é aplicada de maneira adaptável, considerando as necessidades específicas de cada aluno e utilizando reforços positivos como base de suas intervenções.
C
Estratégias de reforço positivo são empregadas pela ABA para incentivar comportamentos desejados, mas o método restringe intervenções voltadas ao desenvolvimento de habilidades sociais.
D
A metodologia ABA concentra-se exclusivamente no manejo de comportamentos desafiadores, sendo irrelevante para habilidades acadêmicas.
E
A ABA tem aplicação limitada a contextos clínicos, não sendo recomendada para ambientes escolares devido às demandas de monitoramento constante.
Leia a tirinha a seguir.
Disponível em: <https://[...]emacao.blogspot.com/2014/10/reforco-ou-suborno.html>. Acesso em: 17 fev. 2025.
A tirinha de Calvin retrata qual característica da abordagem teórica comportamental no processo de ensino-aprendizagem?
A
O enfoque na construção do conhecimento de forma autônoma e reflexiva pelos alunos.
B
A priorização do uso de reforços e punições para modificar comportamentos e garantir a aprendizagem.
C
A ênfase na importância do desenvolvimento emocional e social dos alunos como chave para a aprendizagem.
D
O destaque no ensino de conteúdos teóricos, sem considerar as reações e comportamentos dos alunos.
A Análise do Comportamento Aplicada (ABA) é uma metodologia frequentemente indicada para:
A
Expandir a criatividade artística em superdotados.
B
Desenvolver repertórios comportamentais em alunos com TEA.
C
Tratar condições médicas como diabetes infantil.
D
Substituir o uso de tecnologias assistivas em sala.
E
Uniformizar o ritmo de aprendizagem da turma.
A Psicologia da Aprendizagem oferece fundamentos indispensáveis para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem em contextos escolares. Distintas correntes teóricas — como o behaviorismo, o cognitivismo, o construtivismo e a perspectiva histórico-cultural — apresentam diferentes compreensões sobre como o sujeito aprende, sobre o papel do professor e sobre a função dos estímulos, da experiência, da linguagem e do contexto social. Conhecer essas abordagens, suas tensões e complementaridades, é essencial para pensar práticas pedagógicas mais efetivas e comprometidas com o desenvolvimento integral do educando.
Nesse contexto, considera-se que:
A
O enfoque behaviorista entende que a aprendizagem ocorre por meio de reforços sucessivos aplicados de forma sistemática, sendo a motivação do aprendiz derivada da eficácia com que estímulos externos modelam respostas desejadas no ambiente escolar.
B
A abordagem piagetiana concebe o processo de aprendizagem como resultado da maturação neurológica associada à exposição sistemática de conteúdos, permitindo a reorganização progressiva das estruturas mentais de forma linear e cumulativa.
C
A perspectiva histórico-cultural reconhece a aprendizagem como processo interativo e mediado socialmente, no qual o desenvolvimento se dá a partir da internalização de signos culturais em contextos coletivos, articulando linguagem, experiência e consciência.
D
Na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, o ensino é eficaz quando o conteúdo é apresentado de modo fragmentado e progressivo, ativando os esquemas sensório-motores do aprendiz e promovendo a retenção mecânica de informações relevantes.
E
A concepção de aprendizagem baseada na autoeficácia considera que o domínio do conteúdo é alcançado quando o sujeito é capaz de aplicar estratégias cognitivas automatizadas que reduzam sua dependência de mediações interpessoais e afetivas.
Sobre as principais características do behaviorismo, é correto afirmar que:
A
Considera que o aprendizado é uma experiência interna e subjetiva, que depende dos interesses individuais de cada aluno.
B
Enfatiza que o conhecimento é construído a partir de interações sociais e que o meio social é essencial para o desenvolvimento cognitivo.
C
Defende que o comportamento é moldado pelo ambiente, sendo possível alterar respostas através de estímulos e reforços específicos.
D
Acredita que o desenvolvimento do indivíduo ocorre principalmente de maneira espontânea, sem a necessidade de intervenções externas.
E
Sugere que o aprendizado é resultado de processos inconscientes, que ocorrem para além de estímulos ou reforços.
Essa corrente psicológica é uma das mais influentes dentro do campo da educação, surgiu no século 20 e tem como objetivo o estudo do comportamento observável nos seres humanos ou animais. Durante algumas décadas essa perspectiva foi dominante nos cursos de formação de professores e nas escolas brasileiras, pressupunha-se que a aprendizagem é o resultado de associações entre um estímulo e uma resposta. O estudante é visto como um ser passivo que pode ser moldado de acordo com o desejo do professor. Como grandes precursores da teoria temos Ivan Pavlov e Burrhus Frederic Skinner. Pavlov desenvolveu essa teoria em resposta ao estímulo, explicando três tipos de estímulo: neutro, condicionado e incondicionado. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta essa corrente descrita.
A
Behaviorismo.
B
Aprendizagem Social.
C
Cognitivismo.
D
Sociointeracionismo.
Um curso elaborado com o propósito de que as aprendizagens se deem por descoberta, com base no ensaio-erro, na pesquisa, na investigação e na solução de problemas, fundamenta-se nos pressupostos do comportamentalismo.
C
Certo
E
Errado
No contexto do monitoramento do comportamento e da disciplina dos alunos, assinale a alternativa CORRETA.
A
Reforço e punição produzem sempre o mesmo efeito sobre o comportamento, não havendo diferença entre fortalecer ou enfraquecer respostas.
B
Consequências reforçadoras aumentam a probabilidade futura de ocorrência de um comportamento, enquanto consequências punitivas tendem a reduzi-la.
C
Consequências punitivas têm como objetivo principal aumentar a frequência de comportamentos desejáveis.
D
As consequências aplicadas a um comportamento não interferem em sua ocorrência futura, pois ele dependeria apenas de características individuais do aluno.
No contexto escolar, o acompanhamento do comportamento dos alunos requer estratégias que considerem os efeitos das consequências aplicadas às ações dos estudantes, buscando favorecer a aprendizagem, a convivência e a disciplina. Assinale a alternativa CORRETA.
A
O monitoramento do comportamento dos alunos dispensa a observação sistemática, uma vez que os comportamentos são previsíveis.
B
A disciplina escolar deve basear-se exclusivamente na aplicação de punições, pois somente elas são capazes de reduzir comportamentos inadequados.
C
A aplicação de consequências no ambiente escolar não interfere na frequência dos comportamentos apresentados pelos alunos.
D
O uso de reforços positivos pode contribuir para o aumento de comportamentos desejáveis e para a melhoria do clima escolar.
Na perspectiva de B. F. Skinner, a aprendizagem é resultado:
A
Da reflexão consciente sobre a experiência vivida.
B
De interações sociais mediadas pela linguagem.
C
Do reforço de comportamentos observáveis.
D
Da internalização de estruturas cognitivas.
E
De conflitos internos do inconsciente.
Dentre as teorias de aquisição de linguagem, a que postula que a linguagem é adquirida a partir de estímulos do ambiente e respostas externas, destacando o papel do contexto social e dos reforços na formação das estruturas linguísticas, é a teoria
A
inatista.
B
cognitiva.
C
behaviorista.
D
sociointeracionista.
Na perspectiva de Skinner, qual elemento é considerado mais determinante para a eficácia do processo educativo?
A
Estruturar experiências de aprendizagem que priorizem a repetição mecânica e a fixação literal de conceitos transmitidos.
B
Estabelecer sequências de atividades desafiadoras que ampliem o interesse do aluno e favoreçam o envolvimento cognitivo ao longo do processo.
C
Promover intervenções contínuas que assegurem o desenvolvimento das habilidades cognitivas, com base em suporte constante e planejamento direcionado.
D
Direcionar a prática pedagógica para a aplicação de reforços que fortaleçam comportamentos e respostas desejadas, garantindo a consolidação da aprendizagem.
Na abordagem tradicional do ensino, o conhecimento é o resultado da experiência. Dessa forma, a escola é reconhecida como a instituição que educa de maneira formal, e os modelos educativos são construídos com base na análise dos processos, pelos quais o comportamento é modelado e respectivamente reforçado.
C
Certo
E
Errado
Sobre os princípios de aprendizagem defendidos pela corrente comportamentalista, analise as assertivas abaixo:
I. A fonte de todo conhecimento é a experiência sensorial e a observação.
II. Levam em conta fatos realmente observados para sustentar as explicações da natureza.
III. Os eventos não são resultado de um grupo de determinadas condições e variáveis.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
Considerando os princípios behavioristas de Watson, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Watson acreditava na importância do meio para o desenvolvimento do indivíduo.
( ) Estímulos não são responsáveis por gerar determinadas respostas no organismo.
( ) Watson criou o conceito de comportamento respondente ou reflexo, o qual inclui as respostas produzidas por estímulos antecedentes do ambiente.
( ) A resposta é entendida pelas variáveis ambientais que interagem com o sujeito, e o estímulo define-se por aquilo que o organismo faz, sua ação sobre o meio.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V – F.
B
F – V – V – V.
C
V – V – F – F.
D
F – V – F – V.
E
F – F – F – V.
O behaviorismo leva em conta as relações e interações no ambiente escolar: professor-aluno, aluno-aluno, funcionário-aluno, pai-filho, pais-professores, comunidade-escola; sendo que cada um desses elementos ou partes é um “subsistema”.
C
Certo
E
Errado
Para ____________, a análise de um comportamento deve basear-se nas possíveis respostas, no contexto em que ocorre e nos eventos que seguem às respostas. Assim, o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a relação entre a ação do organismo sobre o meio e seu efeito, na medida em que agimos ou operamos sobre o mundo em função das consequências de nossas ações.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
Jean Piaget
B
Lev Vygotsky
C
Paulo Freire
D
Burrhus Skinner
E
Carl Rogers
A abordagem comportamentalista na educação enfatiza a importância do ambiente em moldar o comportamento das pessoas, ignorando fatores internos, como pensamentos e emoções.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado