Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
2.264
questões
encontradas
20
Mais recentes
Um dos principais documentos norteadores do trabalho pedagógico de uma instituição de ensino é o Projeto Político-Pedagógico, também conhecido como PPP. Este documento corresponde a um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam as práticas pedagógicas e administrativas da escola, conforme as normas do sistema educacional. Ao projetar ações e intenções partindo do já existente e das possibilidades concretas, o PPP se apoia em concepções necessariamente ligadas ao caráter social da educação e que definem a opção educativa da escola, a partir da qual a escola organiza e registra as ações que serão realizadas pela comunidade escolar para atingir os objetivos educacionais.
(Disponível em: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/File/gestao_em_foco/gestao_escolar_unidade1.pd. Adaptado.)
O PPP é constituído por três marcos que se integram para traçar o projeto da escola; assinale o INCORRETO.
A
Conceitual.
B
Situacional.
C
Operacional.
D
Procedimental.
“A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. A idéia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos que, em seguida, vão "contaminando" todo o sistema. A escola instituirá, com base na participação grupal, mecanismos institucionais de mudança (assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações etc.), de tal forma que o aluno, uma vez atuando nas instituições "externas", leve para lá tudo o que aprendeu. Outra forma de atuação da pedagogia libertária, correlata à primeira, é – aproveitando a margem de liberdade do sistema - criar grupos de pessoas com princípios educativos autogestionários (associações, grupos informais, escolas autogestionárias).” (LIBÂNEO, 1984, p. 25-26).
Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica
A
liberal e aos pressupostos desta quanto a sua concepção, conteúdos e métodos apropriados aos processos de ensino-aprendizagem.
B
progressista libertadora e à sua visão de mundo acerca da relação entre escola e Estado.
C
liberal tradicional em sua forma de ver o papel da escola, os conteúdos de ensino, os métodos, o relacionamento professor-aluno e os pressupostos de aprendizagem.
D
progressista denominada “crítico-social dos conteúdos” e ao modo como essa, a partir da sua concepção de escola, pensa a autogestão social.
E
progressista libertária e ao modo como esta, a partir de seus fundamentos epistemológicos, entende o papel da escola.
Em uma escola de Educação Infantil cabe ao Coordenador Pedagógico:
A
Organizar experiências promotoras de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças em uma frequência irregular e impositiva.
B
Considerar, no planejamento do currículo, as especificidades e os interesses singulares e coletivos dos bebês e das crianças das demais faixas etárias, vendo a criança, em cada momento, como um ser fragmentado.
C
Estimular os docentes a trabalharem somente com os saberes que as crianças trazem de suas casas, deixando todas as outras apropriações para o Ensino Fundamental.
D
Selecionar aprendizagens a serem promovidas com as crianças, restringindo-as a tópicos, tradicionalmente, valorizados pelos professores.
E
Garantir espaços e tempos para a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam.
Ao tratar da organização do trabalho pedagógico a partir da linguagem oral, o documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (MEC, 2007, p. 90) aponta que:
A linguagem oral em que as crianças e os adolescentes se expressam está impregnada de marcas de seus grupos sociais de origem, valores e conhecimentos […] A língua oral não é falada de forma homogênea pela população brasileira. Pessoas de diferentes classes sociais, regiões geográficas, idades, e até mesmo de diferentes gêneros, utilizam a língua de maneiras diferentes.
A isto os linguistas chamam de:
A
sotaque.
B
variação linguística.
C
preconceito linguístico.
D
variação cultural.
E
estereótipo.
“Art. 3º - A Orientação Educacional e Pedagógica no Colégio Pedro II tem como objetivos:
I. acompanhar o desenvolvimento cognitivo, psicossocial e acadêmico dos estudantes;
II. promover reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem por meio do acompanhamento e da análise do desempenho dos estudantes;
III. incentivar ações na Comunidade Escolar identificadas com a defesa e a ampliação de princípios que valorizem o saber, a ética, a cidadania, a diversidade, o senso estético crítico e a criatividade.”
Portaria nº 4.112/2018. Define o perfil profissional e estabelece os objetivos e as atribuições da Coordenação de Orientação Educacional e Pedagógica (Coep) e do Setor de Orientação Educacional e Pedagógica (Soep).Rio de Janeiro: Colégio Pedro Il, 2018.
Com base na leitura do trecho desse documento normativo, é atribuição da orientação educacional e pedagógica, entre outras, o(a)
A
planejamento de ações de gestão escolar que colaborem com a rotina administrativa da instituição.
B
construção de instrumentos de controle das atividades desempenhadas pelas equipes pedagógicas da escola.
C
preparação de aulas que abordem temáticas interdisciplinares, visando à formação integral da comunidade escolar.
D
levantamento de informações, junto ao corpo docente e às famílias, que possam contribuir para a compreensão do rendimento escolar discente.
O papel do pedagogo é de grande importância frente aos transtornos específicos de aprendizagem porque, após o diagnóstico, é de extrema importância o apoio e a orientação pedagógica aos professores e a família para que possam auxiliar diretamente na melhora do processo de aprendizagem do aluno. De acordo com os distúrbios de aprendizagem, apresentados pelos alunos, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O disléxico é aquele que apresenta baixo desempenho na leitura e problemas de decodificação e de ortografia.
( ) O aluno com dificuldade na escrita de números e de compreensão de sequência numérica possui discalculia.
( ) O aluno com disgrafia poderá apresentar dificuldade em grafar, produzir textos e em questões ortográficas.
( ) O transtorno do comportamento é característico do aluno disléxico, pois apresenta déficit atenção.
( ) O disléxico apresenta inquietação, incapacidade de permanecer sentado e incapacidade de aguardar.
( ) O portador de TDAH, apresenta dificuldades com mudanças de regras, de tarefas e de ambientes.
A sequência correta de cima para baixo é:
A
V- V- V- F- F- V.
B
V- F- V- V- V- F.
C
F- V- V- V- V- V.
D
F- V- V- F - V- F.
E
V- V- V- V- V- F.
O currículo é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade. Assim, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da educação infantil devem ter os seguintes eixos norteadores:
A
jogos e brinquedos.
B
interações e brincadeiras.
C
linguagem oral e escrita.
D
conhecimentos lógicos matemáticos e artes.
A "______________" assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais. Entende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas que é necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais amplas para que os alunos possam interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.
Assinale a alternativa que completa corretamente esse excerto:
A
Pedagogia nova
B
Pedagogia libertária
C
Pedagogia libertadora
D
Pedagogia crítico-social dos conteúdos
Em conformidade com MINOZZO e ÁVILA, toda escola deve saber como agir frente a uma situação de emergência médica ou mal-estar de um de seus alunos. Para que se implemente um plano eficiente, é preciso estar atento, entre outros, para:
I. Efetiva e eficiente comunicação dentro da escola. Incluem-se linhas telefônicas disponíveis, cartazes com números de telefone úteis atualizados e sistema interno de som dentro da escola.
II. Plano de resposta coordenado e testado. Um plano para resposta a emergências médicas deve ser desenvolvido por integrantes da direção da escola, pais e membros da comunidade, como médicos e bombeiros.
III. Treinamento. Preconiza-se que, após ser detectada uma situação de emergência com um aluno, o tempo gasto até o contato telefônico com o serviço médico de emergência seja de até um minuto.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
Analise a figura abaixo:
Fonte: Tati.atelie. Disponível em::<https://www.youtube.com/watch?v=hwOeBa
C2JpA>..
Na figura tem-se evidenciado uma ação de grande importância no ambiente escolar, algo que deve ser também trabalhado na educação infantil.
Marque a alternativa que explica corretamente o conceito relacionado a essa ação.
A
Conservação do material pedagógico.
B
Associação entre material e realidade lúdica.
C
Adequação do material ao contexto pedagógico.
D
Contextualização do abstrato e do real.
Frente a um conjunto de problemas sociais existentes no mundo de hoje e que afetam a juventude, sobre a função da escola, Libâneo afirma que a escola deve ajudar os alunos a desenvolver suas capacidades:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
A
Intelectuais e acadêmicas.
B
Emocionais e cognitivas.
C
Técnicas e acadêmicas.
D
Intelectuais e cognitivas.
O conhecimento das correntes pedagógicas na docência é de extrema relevância, visto que possibilita ao educador um aprofundamento maior sobre os pressupostos e variáveis do ensino e da aprendizagem, abrindo-lhe um leque de possibilidades de direcionamento do seu trabalho a partir de suas convicções pessoais, profissionais, políticas e sociais, contribuindo para a produção de uma prática docente estruturada, significativa, esclarecedora e, principalmente, interessante para os educandos. Alguns autores organizam as diferentes tendências em duas grandes linhas: liberal e progressista. Está correta a relação estabelecida na tendência pedagógica:
A
Histórico-crítica: propõe a interação entre o conteúdo e a realidade em que se vive, o que ajuda a transformar a sociedade.
B
Libertária: o professor conduz o estudante no processo de aprendizagem com menos interferência possível. O foco é promover o autodesenvolvimento e a realização pessoal.
C
Liberal não diretiva: a problematização da realidade faz parte do dia a dia do aluno. Isso o ajuda a entender a relação e papel social como pessoa tanto na natureza quanto com os seus colegas e familiares.
D
Libertadora: o modelo resiste à ação controladora do estado e não prevê avaliações tradicionais. O aluno é avaliado na medida em que vive situações, experimenta coisas novas e coloca isso no seu cotidiano escolar.
A Pedagogia, sendo ciência da e para a educação, estuda a educação, a instrução e o ensino.
Para tanto, compõe-se de ramos de estudos próprios que se complementam com a:
A
Didática, a Organização Escolar, a Fenomenologia, e a Biologia.
B
Pedagogia, Organização Escolar, Teoria da Conspiração e História da Educação.
C
Teoria da conspiração, a Didática, a Organização Escolar e a Matemática.
D
Teoria da Educação, a Fenomenologia, as referências teóricas e a Didática.
E
Teoria da Educação, a Didática, a Organização Escolar e a História da Educação e da Pedagogia.
Considerando as ideias do Processo Triangular, assinale a opção que contempla um dos três eixos de aprendizagem previstos no referido processo.
A
autoavaliação do aluno
B
domínio da racionalidade
C
professor como figura central
D
reflexão sobre a arte como objeto sociocultural e histórico
E
técnica de observação e reprodução
Segundo teóricos da educação, a prática pedagógica direcionada ao aspecto cognitivo é indispensável, mas não suficiente, não se podendo menosprezar o prazer e a alegria. A respeito da utilização da dimensão do lúdico na sala de aula, assinale a opção correta.
A
Reconhecer a importância da dimensão do lúdico na construção do conhecimento inclui a realização de jogos com materiais concretos, escritos ou com o uso de tecnologias digitais, assim como a leitura de histórias com estratégias de encantamento.
B
O uso de jogos no processo de aprendizagem deve ser evitado, uma vez que pode incentivar o conflito entre estudantes ou entre grupos de estudantes.
C
Nos últimos anos do ensino fundamental, as atividades lúdicas deixam de ter importância, pois não favorecem mais o exercício do intelecto.
D
O ato de contar histórias de forma que os alunos interajam, brinquem e mostrem curiosidade não é considerado atividade lúdica, pois, para ser lúdica, a atividade escolar deve envolver a prática de jogos.
E
O uso de atividades lúdicas no ensino de ciências não é indicado dado o risco de acidentes nas aulas práticas.
A respeito da ecopedagogia, assinale a afirmativa incorreta.
A
Seus pressupostos essenciais incluem uma visão holística, o equilíbrio dinâmico entre o ser humano e a natureza, e a sustentabilidade.
B
Está centrada no referencial antropocêntrico, voltada para a “formação do homem”, valorizando sua capacidade cognitiva para resolução das questões ambientais.
C
Incorpora-se à Educação Ambiental, oferecendo estratégias, propostas e meios para sua realização concreta.
D
Tem contribuído cada vez mais com a educação para a cidadania planetária, pois a sobrevivência do planeta Terra depende da consciência socioambiental.
A ausência de oportunidades para desenvolver a criatividade em todos os jovens e especialmente nos alunos talentosos é, inegavelmente, o maior desafio da educação de superdotados. [...] Quando os alunos têm oportunidades criativas de enriquecimento, aprendem a adquirir habilidades de comunicação e desfrutam dos desafios criativos.
RENZULLI, Joseph. Modelo de enriquecimento para toda a escola: um plano abrangente para o desenvolvimento de talentos e superdotação. Revista Educação Especial, p. 539-562, 2014.
No que se refere às altas habilidades/superdotação (AH/SD), assinale a alternativa correta.
A
A Teoria dos Três Anéis, de Joseph Renzulli, adotada em normativas educacionais no Distrito Federal (DF), estabelece três dimensões para a superdotação: criatividade, envolvimento com a tarefa e habilidade acima da média.
B
Em razão da facilidade para a aprendizagem, estudantes com AH/SD destacam-se em diferentes componentes curriculares, porém necessitam de apoio no âmbito das relações interpessoais.
C
No DF, o atendimento educacional especializado na área de AH/SD é complementar ao ensino comum e toma por base o Modelo Triádico de Enriquecimento de Renzulli, para o qual estudantes com AH/SD devem exercer suas habilidades sem intervenções.
D
Ao passo que a superdotação é diagnosticada por meio de testes de inteligência geral como o quociente de inteligência (QI), as altas habilidades exigem uma avaliação voltada para diferentes áreas da inteligência humana como a artística, a motora, entre outras.
E
Uma vez que necessita de estimulação adequada desde a infância, há uma prevalência de crianças com AH/SD em famílias economicamente privilegiadas.
O pedagogo, na coordenação da prática educativa escolar, deve
A
promover formação continuada de professores, fazendo a vinculação entre as áreas do conhecimento pedagógico e o trabalho de sala de aula.
B
administrar a rotina dos professores, fiscalizando e controlando os conteúdos trabalhados e as metodologias aplicadas.
C
discutir os problemas de indisciplina na escola de maneira restrita, por segmento, para não causar constrangimento.
D
realizar atendimento e acompanhamento especializado aos alunos com dificuldade de aprendizagem.
E
desenvolver tarefas de gestão ao assumir a responsabilidade pela escola na falta do diretor.
A respeito dos temas educação, orientação à higiene e cuidados pessoais e planejamento pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A Organização Mundial de Saúde (OMS) define a saúde como sendo um estado de bem-estar físico, mental e social e não somente a ausência de doença e de enfermidade.
B
A partir de um ponto de vista estritamente médico, a higiene no trabalho combate as doenças profissionais e os acidentes de trabalho, identificando os fatores que podem afetar tanto o ambiente de trabalho quanto o trabalhador, procurando eliminar ou reduzir os riscos.
C
Muitos microrganismos habitam nosso corpo. Uns são úteis para a nossa saúde, outros são nocivos. É possível que alguns que são úteis passem a ser nocivos, dependendo das condições internas e externas ao nosso organismo.
D
A educação deve ser um fator de promoção e proteção à saúde, bem como estimular a criação de estratégias para a conquista dos direitos de cidadania.
E
A higiene e a segurança no trabalho são duas atividades intimamente relacionadas. Ambas têm como objetivo proporcionar condições de trabalho capazes de manter os trabalhadores com um bom nível de saúde.
As correntes pedagógicas não se extinguem, mas passam a conviver e orientar ações até os dias atuais, embora se modifiquem em prol do público e das modificações acarretadas pelo contexto sócio-histórico. Dessa forma, os professores podem se utilizar de uma concepção, ou de outra, de acordo com o que deseja ensinar e isto é observado, inclusive, na organização dos espaços escolares. A organização da sala de aula depende do que a gestão espera da aprendizagem dos alunos. Observe a organização e a disposição dos móveis nas duas salas de aula:
Pode-se depreender que:
A
Na sala de aula B, não há lugar privilegiado para o professor; antes, seu papel era auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança; se intervém, é para dar forma ao raciocínio dela.
B
Na sala de aula B, a aprendizagem ocorre de forma receptiva e mecânica, para recorrer frequentemente à coação. A retenção do material ensinado é garantida pela repetição de exercícios sistemáticos e recapitulação da matéria.
C
Na sala de aula A, a motivação depende da força de estimulação do problema e das disposições internas e interesses do aluno. Assim, aprender se torna uma atividade de descoberta; é uma autoaprendizagem, sendo o ambiente apenas o meio estimulador.
D
Na sala de aula A, tanto a exposição do conteúdo quanto a análise são feitas pelo aluno e a ideia de “aprender fazendo” está sempre presente. Valorizam-se as tentativas experimentais; a pesquisa; a descoberta; o estudo do meio natural e social; e, o método de solução de problemas.
Gerar simulado