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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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Analise as afirmativas a seguir:
I. A contribuição da Psicologia da Educação à formação do educador se faz por oferecer elementos que tolhem a compreensão do aprendente e do processo de ensinoaprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que o educador sempre deve adotar uma atitude passiva em relação ao trabalho pedagógico.
II. A Psicologia da Educação estuda as relações existentes entre as situações educacionais e os diferentes fatores que as determinam para, a partir desses conhecimentos, contribuir para o desenvolvimento das atividades educacionais.
III. A Psicologia da Educação parte das bases psicológicas da aprendizagem para atrapalhar a atuação profissional dos educadores, criando paradigmas e restrições ao processo de ensino-aprendizagem que reduzem a produtividade dos professores que atuam em sala de aula.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor de Arte - Área: Bandas e Fanfarras - 2021
De acordo com a Lei Complementar nº 662/2007, em seu Anexo III, "mediar conflitos disciplinares entre professores e alunos de acordo com as normas de convivência da escola e da legislação em vigor, levando ao conhecimento da Direção quando necessário, para os encaminhamentos cabíveis" é uma das:
A
Atribuições do cargo dos profissionais da educação.
B
Responsabilidades do Conselho Escolar.
C
Funções do Estado.
D
Obrigações das instituições e órgãos responsáveis pela educação estadual.
E
Incumbências da sociedade.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2021
Educação e formação cultural são processos históricos em contínuo movimento de transformação e de renovação, em que ao mesmo tempo nos mobilizam e nos situam em um conjunto de valores, crenças e comportamentos, deslocam-nos de hábitos e nos fazem pertencer a um lugar e a um coletivo. Nossa história, na coletividade, configura-nos, impregna-nos de sentidos e nos faz sentir o mundo de modo singular e plural ao mesmo tempo.
Nesse contexto, é singular porque:
A
Esta vida é minha vida, neste lugar e neste tempo que se compartilham meu imaginário e minha percepção, meus humores e amores, meus saberes e meus fazeres, enfim, porque é singular.
B
Esta vida é minha vida, neste lugar e neste tempo que particularizam meu imaginário e minha percepção, meus humores e amores, meus saberes e meus fazeres, enfim, porque é única.
C
Compartilho com aqueles com quem convivo uma história de valores, sentimentos, língua, ideias, modos de morar e de vestir, crenças e hábitos.
D
Individualizo com aqueles com quem convivo uma história de valores, sentimentos, língua, ideias, modos de morar e de vestir, crenças e hábitos.
Emilia Ferreiro define sua proposta pedagógica a partir da compreensão da psicogênese da língua escrita, diferenciando fases nas quais a criança passa até ser alfabetizada. Por exemplo, quando a criança interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma, afirma que está na fase chamada:
A
Pré-silábica.
B
Silábica.
C
Silábico-alfabética.
D
Alfabética.
São características da pedagogia de Loris Malaguzzi:
A
Pedagogia da escuta, documentação pedagógica, currículo emergente, participação e pesquisa;
B
Pedagogia da diferença, avaliação comparativa e somativa, currículo previamente determinado e estudos individuais e coletivos;
C
Pedagogia científica, avaliação diagnóstica e cumulativa, currículo previamente determinado e pesquisa;
D
Pedagogia nova, avaliação diagnóstica, ativismo infantil e treino das habilidades infantis por meio dos jogos;
E
Pedagogia histórico-crítica, avaliação formativa, preparação, e aplicação dos conteúdos socialmente relevantes para a sociedade.
De acordo com essa concepção há uma complexa combinação de influências que podem favorecer o processo de aprendizagem. O ser humano não é compreendido como ser passivo, mas, ao contrário, assume um papel ativo, utilizando-se dos objetos e de suas significações para conhecer, aprender e consecutivamente, se desenvolver.
O texto acima refere-se:
A
Ao interacionismo.
B
Ao construtivismo.
C
Ao inatismo.
D
Ao behaviorismo.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: História - 2021
Na tendência pedagógica da Escola Nova, o centro da atividade escolar é o aluno. Portanto, o mais importante não é o ensino, mas o processo de aprendizagem. Marque a alternativa que corresponde a um dos aspectos da tendência pedagógica da Escola Nova.
A
O aluno deve ser considerado um ser passivo, que chega à escola sem nenhum conhecimento (como uma "tábula rasa").
B
A função da escola é a transmissão dos conhecimentos, objetivando preparar os alunos moral e intelectualmente.
C
A avaliação deve ter caráter quantitativo, realizada a partir dos objetivos pré-definidos, garantindo o cumprimento das metas propostas.
D
A metodologia a ser utilizada pelo professor deve levar em conta os interesses dos alunos.
Na obra “Infância e Educação infantil: uma abordagem histórica” o pesquisador Kuhlmann Jr. traz a proposta pedagógica a partir das rotinas, destacando como características fundamentais dessas:
I) As atividades de ensino eram organizadas a partir de tempos fixos de 20 minutos destinados para cada atividade proposta pela professora e 10 minutos livres.
II) O turno escolar, das 11h às 15h, bem diferenciado daquele que hoje é o padrão brasileiro, aproximando-se mais do horário das escolas infantis norte-americanas e de vários países europeus.
III) Havia uma constante mudança no tipo de atividade alternando-se atividades motoras, com cognitivas ou atividades mais pacatas com mais ativas.
IV) Havia uma diferenciação no que diz respeito a dois modelos de aulas, a dos turnos matutino e vespertino; dos dias das aulas especializadas.
Estão corretas:
A
I e IV, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I, II e IV, apenas.
D
I e III, apenas.
E
II, III e IV, apenas.
A relação do aluno com o conhecimento se dá em uma instituição específica, que possui modos de ser e agir.
Sobre a prática pedagógica e a cultura escolar, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
I. A prática docente expressa sabedorias compartilhadas entre os professores, formas de compreensão das atividades de ensino, valores e condutas.
II. Ao se guiar em situações complexas e muitas vezes imprevisíveis, o professor adota determinado referencial de conduta, no qual encontra modelos de atuação.
III. Na prática pedagógica, o docente mobiliza sempre os saberes adquiridos no processo de formação.
IV. O ensino realizado nas escolas relacionase à instrução (ensino dos conteúdos das disciplinas escolares) e à moralização (ensino de conteúdos morais) e essa dupla função marca as práticas docentes.
A
Apenas I, II e IV.
B
Apenas III e IV.
C
Apenas I e II.
D
I, II, III e IV.
E
Apenas I.
Qual é a disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais?
A
História
B
Didática
C
Psicologia
D
Sociologia
E
Antropologia
NÃO é característica da Escola Tradicional (Pedagogia Liberal Tradicional):
A
Propõe uma prática baseada em modelos prontos, reforçando o individualismo e a competição.
B
O professor é o único informante e detentor do saber.
C
Propõe uma prática voltada para os interesses do aluno, considerando-os como sujeito da aprendizagem.
D
O aluno deve receber as informações de forma passiva.
Em sua obra, Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa, o educador Paulo Freire afirma: “Quando vivemos a autenticidade exigida pela prática de _____________________, participamos de uma experiência total, diretiva, política, ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética, em que a boniteza deve achar-se de mãos dadas com a decência e com a seriedade.”
Complete a lacuna, assinalando a alternativa CORRETA.
A
ensinar-vivenciar.
B
ensinar a estética.
C
ensinar-solidificar.
D
ensinar-relacionar.
E
ensinar-aprender.
A importância da motivação nas atividades de ensino tem sido reforçada por pedagogos e psicólogos e o seu estudo pelo educador representa uma necessidade amplamente reconhecida, principalmente em escolas democráticas, nas quais os conteúdos e os métodos da educação devem, sempre que possível, respeitar as características individuais dos alunos.
De acordo com a reflexão feita por Simone Deperon Eccheli, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Os professores desejam alunos que saibam respeitar os seus colegas e que consigam se engajar em atividades que exijam concentração e esforço para aprender. Porém, isso não é sinônimo de aluno passivo e silencioso o tempo todo.
B
O silêncio, tão desejado em sala de aula, nem sempre é garantia de aprendizagem, pois o aluno aprende quando participa ativamente de uma atividade e tendo a oportunidade de argumentar as suas ideias através de grupos de discussão ou debates.
C
Essa participação ativa do aluno nas atividades escolares é expressão de energia e entusiasmo, fruto de uma aprendizagem significativa.
D
Conseguir que os alunos se sintam motivados para aprender é um grande desafio para professores e escola, e a motivação não indica nenhum indício para a prevenção da disciplina.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Séries Iniciais - 2021
Com críticas a Pedagogia Tradicional no final do século XIX surge aos poucos uma nova teoria da educação. Esta nova teoria mantinha a escola no poder quanto a sua função de equalização social, sendo que se a escola não desse conta de sua função seria pelo fato do tipo de escola que estava sendo proposto, neste caso, a escola tradicional.
Para essa pedagogia, a escola deve proporcionar um ambiente estimulador aos alunos, agrupando-os, levando em conta suas áreas de interesses decorrentes de sua atividade livre.
Assinale a alternativa que representa a Pedagogia a que o fragmento se refere.
A
Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.
B
Pedagogia LIBERTADORA.
C
Pedagogia LIBERTÁRIA.
D
Pedagogia NOVA.
Ano:
2021
Banca:
Instituto AOCP
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
A pesquisa dos paradigmas da ciência e sua influência na prática pedagógica acompanham os momentos históricos e a evolução da produção do conhecimento.
Atualmente, é possível afirmar que alguns dos saberes necessários à educação do futuro são, entre outros:
I. os princípios do conhecimento pertinente.
II. ensinar a razão.
III. ensinar a identidade terrena.
IV. ensinar a educação da problemática global.
A
Apenas II e IV.
B
Apenas I, II e III.
C
Apenas I e III.
D
I, II, III e IV.
E
Apenas II.
No que se refere à formação continuada dos profissionais da educação, é INCORRETO afirmar:
A
A formação continuada consiste em propostas que visem à qualificação e à capacitação do docente, por meio do domínio de conhecimentos que propõem uma prática baseada na repetição e no treino, considerando o aluno como objeto da aprendizagem.
B
A formação continuada é uma necessidade que se impõe a cada dia, pois é através dela que o educador terá contato com os novos saberes necessários para a melhoria da sua prática pedagógica.
C
Os conteúdos a serem desenvolvidos através da educação continuada devem ter como objetivos a superação dos problemas ou lacunas da prática pedagógica docente preparando o professor para uma nova proposição metodológica de trabalho.
D
Os ambientes de formação construídos a partir da perspectiva dialógica, reflexiva e inovadora, além de contribuir para o desenvolvimento da autonomia, propiciam uma maior compreensão da indissolubilidade entre a formação continuada e a prática pedagógica.
A pesquisa como prática pedagógica pode se tornar uma grande aliada ao processo ensino aprendizagem na sala de aula. No que se refere a esse assunto, é INCORRETO afirmar:
A
No trabalho com a pesquisa, a responsabilidade e o compromisso dos alunos são construídos à custa de lições de moral e de bons hábitos, responsabilidade esta que é construída a partir do envolvimento de um trabalho no qual os alunos se sintam realmente meros executores do processo.
B
Estabelecer a pesquisa como princípio educativo significa abrir possibilidades para a superação de práticas alienadas e alienantes, criando um ambiente inovador, onde o aluno seja reconhecido como sujeito capaz de propor e inovar.
C
A aprendizagem a partir da pesquisa propõe atividades abertas, permitindo que os alunos estabeleçam suas próprias estratégias. Eles passam a ter o papel de agentes e o professor o de orientador. A cada dúvida, a cada ideia, a cada descoberta, os caminhos de busca e ações são reorganizados e replanejados.
D
A intenção educativa ao trabalhar com a pesquisa é possibilitar que os alunos compreendam os problemas colocados pela realidade contemporânea. Compreender significa ser capaz de ir além da informação dada, estabelecer relações entre vários pontos de visa, analisa-los e se posicionar diante deles.
Historicamente, a função social atribuída à escola depende das concepções pedagógicas dominantes e dos valores atribuídos ao processo educativo.
Sobre o papel da educação para a sociedade brasileira, relacione as concepções listadas com a função social que cada uma atribuía à escola.
1. Pedagogia Tradicional (meados do século XIX a 1930)
2. Pedagogia Nova (1930 a 1970)
3. Pedagogia Tecnicista (1970 a 1980)
4. Pedagogia Histórico-Crítica (1980 em diante)
( ) Instrumento de correção da marginalização e de adaptação dos indivíduos às normas sociais, mas respeitando as individualidades e incentivando a aceitação mútua.
( ) Meio para discutir os conteúdos culturais e historicamente atribuídos ao currículo, inclusive substituindo os conteúdos formais por conteúdos reais, dinâmicos e concretos.
( ) Dispositivo para formar indivíduos eficientes, capazes de contribuir para o aumento da produtividade da sociedade, investindo em escolas técnicas.
( ) Antídoto à ignorância para todos, difundindo a instrução e transmitindo de forma sistematizada e gradual conhecimentos acumulados pela humanidade.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A
1, 4, 3 e 2;
B
3, 2, 4 e 1;
C
2, 4, 3 e 1;
D
4, 1, 2 e 3;
E
2, 1, 3 e 4.
O planejamento pedagógico tem como finalidade definir os objetivos e as estratégias que orientam o processo de ensino-aprendizagem.
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo.
(__)No contexto da educação inclusiva, o planejamento deve ser contínuo e colaborativo. Ao mesmo tempo, deve valorizar os interesses e atender às necessidades de cada estudante.
(__)A perspectiva inclusiva prevê que o processo de elaboração do planejamento pedagógico inclusivo seja colaborativo, envolvendo a participação de outros agentes da escola, docentes e não docentes, das famílias e até mesmo dos alunos, como protagonistas do próprio processo de ensino e aprendizagem.
(__)O atendimento educacional especializado pode contribuir para um planejamento pedagógico inclusivo considerando os interesses e as necessidades de cada um dos estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, quanto na identificação das barreiras a sua aprendizagem e na escolha ou construção de recursos ou estratégias para a superá-las e para equiparar oportunidades.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, V.
B
V, V, F.
C
V, V, V.
D
V, F, V.
Emilia Ferreiro estudou e trabalhou com Piaget e teve grande relevância no processo educacional brasileiro. Qual foi a importância das ideias de Emilia?
Marque a alternativa correspondente.
A
As ideias de Emilia são revolucionárias na educação sendo a protagonista de um estudo inédito no qual estabelece o quociente de inteligência (QI) dos alunos por meio de testes psicológicos.
B
As ideias de Emilia revelam em quanto tempo as crianças são capazes de aprender determinadas letras ou sons e a própria escrita, mesmo sem terem estímulo ou serem ensinadas.
C
As ideias de Emilia revelam os processos de aprendizado das crianças, focando principalmente nos mecanismos cognitivos relacionados à leitura e à escrita. Por meio do construtivismo, as crianças demonstram um papel ativo no aprendizado, ou seja, elas constroem o próprio conhecimento.
D
As ideias de Emilia revelam em qual porção cerebral que a criança mais desenvolve quando está escrevendo ou quando está lendo, essas descobertas foram feitas a partir de estudos com golfinhos.
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