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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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A educação é um processo multidimensional, que abrange as seguintes dimensões:
A
Articulada, objetiva e técnica.
B
Científica, social e política.
C
Humana, técnica e político-social.
D
Técnica, articulada e humana.
E
Social, filosófica e articulada.
Atribua verdadeiro (V) ou falso (F) aos itens e marque a alternativa correta:
( ) Aprender a ser cidadão e a ser cidadã é, entre outras coisas, aprender a agir com respeito, solidariedade, responsabilidade, justiça, não-violência, aprender a usar o diálogo nas mais diferentes situações e comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da comunidade e do país.
( ) Para que os estudantes possam aprender e assumir os princípios éticos, são necessários pelo menos dois fatores: 1) que os princípios se expressem em situações reais, nas quais possam ter experiências e nas quais possam conviver com a sua prática; 2) que haja um desenvolvimento da sua capacidade de autonomia moral, isto é, da capacidade de analisar e eleger valores para si, consciente e livremente.
( ) A escola pode e deve ter um papel fundamental na construção de valores de ética e de cidadania que auxiliem os membros que ali convivem a pautarem sua vida pessoal e coletiva no respeito às diferenças provocadoras de exclusão.
A
V – V – V.
B
V – V – F.
C
V – F – V.
D
F – V – F.
No campo das ideias pedagógicas diferentes tendências ou pensamentos surgiram ao longo do contexto histórico orientando a prática docente. Uma ação pedagógica orientada pela tendência histórico-crítica pode ser identificada em
A
Transmissão e memorização do conteúdo historicamente construído pela humanidade.
B
Ensino centrado no aluno onde a aprendizagem acontece por descoberta.
C
Ênfase na aprendizagem informal e valorização dos espaços extraescolares.
D
Usa a técnica e o treino para atingir os objetivos instrucionais.
E
Construção de habilidades e raciocínio científico, como modo de formar a consciência crítica para transformação social.
A Pedagogia embasada nos estudos de Perrenoud está muito presente na formação dos professores, tanto em produções teóricas como nos documentos oficiais acerca da formação. No Brasil, a reforma curricular, desde os anos 1990, tem reforçado uma ideia de profissionalização centrada no desenvolvimento de
A
coerência.
B
contingências.
C
competências.
D
colegiados.
E
coordenação.
Leia as afirmativas a seguir:
I. A finalidade de qualquer ação educativa deve ser impedir a produção de conhecimentos que aumente a consciência e a capacidade de iniciativa transformadora dos grupos.
II. Paulo Freire expressa que a escola não deve ser um lugar de ensino e de aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Analise o texto abaixo:
A _____________________________ defende o pressuposto que a infância é uma categoria geracional, social e histórica e geograficamente construída, heterogênea, atravessada pelas variáveis de gênero, classe, religião e etnia.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
corrente liberal
B
psicologia evolutiva
C
tendência tecnicista
D
pedagogia da infância
E
pedagogia essencialista
Entendemos que a educação como prática social, em seu sentido mais amplo, deve possibilitar as condições para que todos os seres humanos tenham acesso aos bens materiais produzidos historicamente. Além de contribuir para a formação de sujeitos sociais, politizados e capazes de se inserirem no mundo e nele intervir criticamente. A Pedagogia, como ciência da Educação, tem como compromisso o estudo do fenômeno educativo, de natureza abrangente e complexa. A Pedagogia assumida como a ciência da Educação, constitui-se como base articuladora dos vários referenciais teóricos atinentes ao campo da educação. Nesse sentido, os fenômenos, fatos, situações educativas e práticas demandam leitura plural, perante múltiplas perspectivas e em diálogo com diferentes posicionamentos. Sobre a multidimensionalidade do processo ensino-aprendizagem, é correto afirmar que:
A
Cabe às Didáticas Específicas, por se constituírem articuladoras de conteúdos de produção histórica e suas metodologias, ampliar as possibilidades de exploração e construção teórico-metodológica, porém sem priorizar os pares dialéticos: conteúdoforma; teoria-prática; ação-reflexão na formação dos estudantes.
B
Esta perspectiva demanda assumir o ensino como atividade multidimensional, considerando as necessárias interlocuções entre os diferentes campos de conhecimento e suas articulações metodológicas, sob pena de se ter o foco excessivo na dimensão disciplinar, reduzindo-o à dimensão técnica.
C
Este direcionamento demanda fundamentos pedagógicos simples, uma vez que, a prática da educação não se organiza como fenômeno complexo imbricado nas condições históricas e, portanto, não encontra mediado por múltiplas determinações.
D
A Didática Multidimensional busca agregar aos pressupostos didáticos balizados pelo positivismo, além de reducionismos e fragmentações que esfacelam as práticas pedagógicas.
Nadia Bossa, em seu livro “A Psicopedagogia no Brasil, Contribuições a partir da prática”, traz o pensamento de vários autores, entre eles o de Weis, o qual, sobre o objeto de estudo da Psicopedagogia, diz que:
A
A Psicopedagogia é voltada para busca e desenvolvimento de metodologias que melhor atendem aos portadores de dificuldades físicas.
B
A Psicopedagogia busca a melhoria das relações com a aprendizagem, assim como a melhor qualidade na construção da própria aprendizagem de alunos e educadores.
C
Inicialmente foi uma ação subsidiária da Medicina e da Psicologia, perfilou-se como um conhecimento independente e complementar, possuída de um objeto de estudo – o processo de aprendizagem – e de recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios.
D
Ao refletir sobre o objeto de estudo, sendo específico da Psicopedagogia, não deve-se tomar em conta o lugar em que está situado este campo de atividade.
E
Sendo assim, o principal objeto de estudo deve ser sempre os pais do aluno em questão.
Ano:
2019
Prova:
FUNDEP / UFMG - Prefeitura - Professor de Ensino Fundamental - Área: Anos iniciais - 2019
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), apoiado em quatro eixos, é um compromisso do Governo Federal, estados e municípios e busca assegurar que todas as crianças sejam alfabetizadas até os 8 anos de idade, ou seja, no final do 3º ano do Ensino Fundamental. São eixos de atuação em que se apoiam as ações do PNAIC, exceto:
A
Realização de formação básica a distância para professores alfabetizadores e seus orientadores de estudo.
B
Disponibilização de materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais.
C
Realização de avaliações sistemáticas.
D
Atenção para gestão, controle social e mobilização.
Uma situação educativa é, fundamentalmente, ao mesmo tempo, uma situação social de comunicação e um espaço de interação entre educador e educando como também entre os próprios educandos. Ao discutir como favorecer a comunicação pedagógica no contexto escolar, dois professores sistematizam as ideias apresentadas abaixo.
I1 | A comunicação é uma prática social: realiza-se em um limite social, no qual intervêm elementos éticos, morais, estruturais e sociais, dentre outros. |
I2 | Por sua essência, a comunicação é sempre um processo democrático. |
I3 | O espontaneísmo e a improvisação estimulam e determinam o sucesso e a eficiência da comunicação pedagógica. |
I4 | A comunicação pedagógica é favorecida quando os interlocutores adotam atitudes de empatia. |
Para melhorar a comunicação pedagógica no contexto escolar, devem ser consideradas as ideias
A
I2 e I3.
B
I1 e I4.
C
I1 e I3.
D
I2 e I4.
O plano se apresenta como um guia das ações docentes, uma vez que traça objetivos, diretrizes e meios de desenvolvimento do trabalho pedagógico. Existem pelo menos três níveis de plano que se inter-relacionam, dentre os quais:
A
O plano de conteúdos é a previsão dos conteúdos de uma aula ou um conjunto de aulas e tem caráter específico.
B
O plano de estudos que orientam a formação continuada em serviço do professor.
C
O plano de aula no qual cada unidade e tópicos previstos no plano de ensino são especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.
D
O plano de escola voltado às questões do processo de ensino-aprendizagem.
E
O plano anual de estudos elaborado pelos alunos de forma individual.
Segundo DEMO, o conceito abaixo descrito refere-se à:
É a capacidade de fazer e fazer-se oportunidade. Inclui o questionamento reconstrutivo como sua base inovadora através do conhecimento e como processo de formação do sujeito histórico capaz.
A
Conduta.
B
Competência.
C
Maturidade.
D
Primazia.
A proposta e prática pedagógica na Educação Infantil precisa valorizar a sensibilidade, a ludicidade e diversidade de movimentações artísticas e culturais, conforme o seguinte principio norteador:
A
Princípio político.
B
Princípio emocional.
C
Princípio estético.
D
Princípio histórico.
E
Princípio ético.
A gestão pedagógica trabalha com
A
a organização administrativa de uma Instituição de Ensino Superior.
B
o processo de ensino e aprendizagem no ambiente escolar.
C
o planejamento financeiro de uma Instituição de Ensino.
D
a avaliação da aplicação de recursos financeiros da escola.
E
a execução do plano de gestão da Secretaria de Educação Municipal.
Leia o trecho abaixo e complete a lacuna :
O Programa de Combate à Evasão Escolar (APOIA) visa a garantir a permanência na escola de crianças e adolescentes de __________, para que concluam todas as etapas da Educação Básica - seja na rede pertencente ao Sistema Estadual, Municipal, Federal ou particular de Ensino -, promovendo o regresso à escola daqueles que abandonaram os estudos sem concluí-los integralmente.
A
5 a 18 anos
B
4 a 17 anos
C
6 a 17 anos
D
4 a 18 anos
E
Nenhuma das alternativas.
A intervenção psicopedagógica nas escolas deve dirigir seu olhar para três instâncias, quais sejam:
A
O sujeito ensinante que habita dentro de cada aluno, a relação particular do professor com seu grupo, a modalidade de aprendizagem do professor, o sistema educativo como um todo.
B
O sujeito aprendente que sustenta cada aluno, a relação dos alunos entre si, o grupo de pares imaginário do professor, o sistema geral como um todo, o sujeito ensinante.
C
O sistema educativo como um todo, o grupo de pares, a modalidade de aprendizagem do professor com seu grupo e com seus alunos, a relação do professor com seus alunos, o sujeito aprendente e o sujeito ensinante.
D
O sujeito aprendente que sustenta cada aluno, o sujeito ensinante que habita e nutre cada aluno, a relação particular do professor com seu grupo e com seus alunos; a modalidade de aprendizagem do professor e, consequentemente, a sua modalidade de ensino; o grupo de pares real e imaginário a que pertence o professor e o sistema educativo como um todo.
E
O sujeito ensinante, o sujeito aprendente e a equipe diretiva da escola do aluno em questão.
Ano:
2019
Prova:
CEFETBAHIA - Prefeitura - Secretário Escolar - 2019
O documento da escola que contém sua organização, seus princípios e sua filosofia, os cursos e conteúdos ofertados, a metodologia de ensino, a matriz curricular, seus processos de avaliação, promoção, classificação e seus recursos materiais e humanos é denominado
A
Plano de curso.
B
Regimento escolar.
C
Currículo da escola.
D
Proposta pedagógica.
E
Planejamento anual da Escola.
Moura (2010), em Pedagogia de Projetos: contribuições para uma educação transformadora, afirma que o instrumento mais apropriado para a avaliação de um Projeto de Trabalho, na medida em que ele representa a reconstrução do processo vivido e a reflexão do aluno sobre a sua aprendizagem é
A
o portifólio.
B
o anedotário.
C
o seminário feito em grupos.
D
a prova escrita dissertativa com perguntas abertas.
E
a observação do professor com posterior preenchimento da planilha avaliativa.
Analise o texto abaixo:
A Nota Técnica nº 055/2013/MEC/SECADI aponta que o atendimento educacional especializado é ofertado de forma ........................ não substitutiva à escolarização dos estudantes público-alvo da educação especial, no turno inverso ao da escolarização.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
aleatória
B
simultânea
C
involuntária
D
compulsória
E
complementar
Antunes (2006), em seus estudos sobre as inteligências múltiplas, afirma que os dois hemisférios do cérebro se especializam de maneira desigual e para cada tipo de inteligência ao longo do desenvolvimento humano. Constatando esse fato, neurobiólogos criaram um mapa que chamaram janelas de oportunidades, indicando os períodos em que a criança está mais aberta para o desenvolvimento de cada uma das inteligências. De acordo com o autor, o período do nascimento aos 10 anos é propício ao desenvolvimento da inteligência linguística ou verbal, que deve ser estimulado, proporcionando à criança
A
atividades físicas e jogos operatórios que explorem noções de lateralidade e de posição, natação, judô, bem como alfabetização cartográfica.
B
canto e brincadeiras de aprender a ouvir sons naturais, sons da natureza e sons das palavras, e criar o hábito de ouvir música, quando a criança estiver brincando ou comendo.
C
contato com muitas palavras novas, participar de conversas estimulantes, construir, com palavras, imagens sobre a composição de objetos e aprender uma língua estrangeira.
D
atividades que estimulem o desenho e envolvam a descoberta de escalas presentes em todas as fotos e nos desenhos mostrados.
E
estímulo à percepção da temperatura e do movimento do ar e da água, bem como o brincar de descobrir a chuva, o mar e o vento.
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