Questões de Concurso sobre Descentralização e autonomia

Ilona Becskeházy traz uma reflexão sobre a descentralização da escola pública no Brasil. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que vai de encontro às perspectivas apresentadas pela referida autora.

Sofia e Abigail, servidoras da área de educação de São João Nepomuceno, conversam no seu intervalo para café e debatem sobre a estrutura da Administração Pública municipal. Sofia afirma que a Secretaria de Educação Municipal faz parte da administração indireta do município, mediante a técnica de descentralização. Abigail, por sua vez, que somente por lei específica poderá o município criar autarquia e autorizar a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, nesse último caso, definir as áreas de sua atuação. Do exame do diálogo entre as servidoras, conclui-se que:

No trabalho com movimento visando o desenvolvimento da autonomia, as propostas devem:

De acordo com o Decreto Federal nº 11.556 de 2023, o Ministério da Educação não desempenhará um papel central na coordenação das políticas de alfabetização, delegando toda a responsabilidade aos estados e municípios.

Em uma sociedade em constante transformação, a compreensão da criança como sujeito de direitos, capaz de construir conhecimento e agir com autonomia, requer uma análise crítica dos modelos tradicionais de educação e a adoção de práticas pedagógicas que valorizem a participação infantil, o protagonismo e a expressão individual. Considerando essa perspectiva, analise as seguintes afirmações:

I.A autonomia na Educação Infantil se manifesta na capacidade da criança de fazer escolhas, tomar decisões e agir com independência, respeitando limites e regras, o que contribui para o desenvolvimento da sua identidade e autoconfiança.

II.O desenvolvimento da autonomia está intrinsecamente ligado à construção da identidade da criança, pois, ao exercer sua capacidade de escolha e ação, ela se reconhece como indivíduo capaz de influenciar o mundo ao seu redor.

III.A autonomia infantil deve ser incentivada desde cedo, porém, é importante que o professor imponha limites e regras claras para que a criança aprenda a obedecer e seguir ordens, evitando, assim, comportamentos inadequados.

Assinale a alternativa correta:

O método Silent Way, desenvolvido por Caleb Gattegno, foca na autonomia do aluno ao promover o ensino de língua inglesa sem o uso de material didático tradicional ou tradução, com o professor agindo como um facilitador que apenas guia os estudantes, sem fornecer correções diretas ou respostas.

Por meio de um modelo educativo que preza pela autonomia, a expressão e construção de conhecimentos coletivos, Decroly elegeu seis áreas ou centros de interesse que substituem as disciplinas curriculares e oportunizam maior conhecimento por partir exatamente do interesse delas potencializando o envolvimento, prazer e desejo em aprender, sendo eles:

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Decroly é um representante evidente da tendência:

A descentração não é uma técnica relevante para a intervenção psicopedagógica em alunos ansiosos, pois ela não tem impacto significativo no manejo da ansiedade e no processo de aprendizagem.

Veiga (2009), ao tratar da construção do projeto político-pedagógico no contexto da educação democrática e de qualidade, resgata um importante conceito de Shor e Freire. Este é “atribuído ao processo de desconcentração de poder das mãos de alguns, de poucos sobre quase todos”.

Trata-se do conceito de

Em uma escola foi implementado um modelo autogestionário de gestão escolar. Assim, avalie as proposições:

I.A concepção autogestionária baseia-se na responsabilidade coletiva e na ausência de direção centralizada.

II.A concepção autogestionária recusa todas as formas de exercício de autoridade e poder.

III.A concepção autogestionária enfatiza a comunicação linear e centralizada.

Assinale a alternativa correta:

A autonomia pedagógica das instituições educacionais deve ser pautada na crença de que cada escola tem a sua especificidade e, como tal, as suas ações e os seus projetos de trabalho devem ser elaborados:

O Moodle permite a personalização e a centralização de ambientes de aprendizagem de acordo com as necessidades dos estudantes, além de apoiar integração com outras ferramentas tecnológicas, promovendo uma educação mais acessível e dinâmica.

Para entender o contexto por trás da ideia de autonomia da escola, leia os enunciados e marque a alternativa incorreta.

Sobre o processo de autonomia das unidades escolares, podemos afirmar de maneira CORRETA:

A descentração facilita a colaboração entre pares, pois permite que alunos ansiosos compreendam e aceitem diferentes pontos de vista, promovendo um ambiente de aprendizado mais inclusivo e cooperativo.

A autonomia é um dos tópicos sobre didática considerado essencial pela maioria dos profissionais em educação. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais a autonomia é tomada ao mesmo tempo como capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como princípio didático geral, orientador das práticas pedagógicas. O sentido da autonomia como princípio didático geral proposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais é:

Saber o que é estável e o que é circunstancial em sua pessoa, conhecer suas características e potencialidades e reconhecer seus limites é central para a conquista da autonomia. Assim, desde muito cedo, as crianças devem ter a possibilidade de:

A organização do trabalho na escola enfrenta a dicotomia entre o trabalho individual do professor, visto como solitário, e o trabalho coletivo da equipe pedagógica. Na perspectiva do psicólogo Anthony Storr, levantada por Fullan e Hargreaves (2003), a solidão

Um projeto bem avaliado é aquele que é autossuficiente em relação a experiências anteriores.

“O êxito do sistema educacional finlandês não se baseia em certa ideologia educativa, mas numa série de decisões que, juntas, criam um bom ambiente para o estudo. Ao falar da educação finlandesa é preciso mencionar a flexibilidade com que se combinam os níveis nacional e o local.”

(INGER Enk Vist. A boa e a má educação: Exemplos Internacionais. Kírion, 2020, adaptado)

É possível concluir, de acordo com o exemplo internacional de boa educação que a autora faz menção no trecho acima, que não há uma abordagem única ou uma teoria educacional dominante que explique o sucesso da Finlândia na educação, mas: