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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Durante o processo ensino-aprendizagem o Auxiliar de Creche deve auxiliar o docente em todas as atividades de atendimento às crianças. Marque a alternativa CORRETA.
A
Auxiliar na elaboração de um plano único de ensino para todas as crianças, não passível de aplicação.
B
Elaborar um plano único de ensino para todas as faixas etárias das crianças.
C
Elaborar planos de ensino adequados à realidade e faixa etária das crianças, mas não passíveis de aplicação.
D
Auxiliar na elaborar dos planos de ensino que sejam adequados à realidade e faixa etária das crianças e passíveis de aplicação.
Com base no ensino-aprendizagem em estratégias ativas e passivas, assinale a alternativa que indica uma atividade de aprendizagem ativa.
A
Memorização
B
Estudo teórico
C
Tentativa e erro
D
Imitação de métodos
E
Reprodução de informação
Já se sabe que "Didática" não constitui uma relação linear de causa e efeito em que o professor ensina e o aluno aprende, mesmo sabendo que o ensino é uma atividade intencional destinada a assegurar a aprendizagem dos alunos. (...)
Fonte:(https://pontodidatica.com.br/o-que-e-didatica/#)
Nessa dimensão, marque a alternativa que apresenta o "Foco de interesse da Didática":
A
A seleção de disciplinas pedagógicas.
B
Os cuidados com a Transdisciplinaridade.
C
As relações possíveis entre as disciplinas básicas.
D
Os elos entre "disciplina e transdisciplinaridade".
E
As relações de ensino e aprendizagem.
As atividades realizadas na sala de aula ou em outros ambientes da escola, com o intuito de promover o desenvolvimento pleno da criança são chamadas de atividades pedagógicas e fazem parte de um processo conhecido como:
A
Processo construtivista.
B
Processo de ensino e aprendizagem.
C
Processo de desenvolvimento global.
D
Processo de socialização.
E
Processo de ampliação do conhecimento.
Em relação ao ensino-aprendizagem de língua estrangeira, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Para que a aprendizagem ocorra, é necessário que o material entregue ao aluno esteja de acordo com o nível da competência terminológica a ser desenvolvida, excluindo as demais competências.
B
O que o aluno já sabe pode ser desconsiderado, uma vez que ele pode adicionar trejeitos que não condizem com a realidade do ensino.
C
O conhecimento prévio que o aluno traz não deve ser considerado ao elaborar um determinado material.
D
É de conhecimento que a exposição do estudante a vídeos, músicas, etc., de língua estrangeira se torna muito útil enquanto ocorre a aprendizagem.
De acordo com os estudos de Emília Ferrreiro e Ana Teberosky, o processo de aprendizagem da escrita compreende a construção de hipóteses, as quais se caracterizam como pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. No que se refere a hipótese de escrita silábica, é correto afirmar que, nesse nível, a criança
A
já supõe que a escrita representa a fala, atribuindo uma letra para cada sílaba, pois possui um repertório amplo de letra.
B
já supõe que a escrita é outra forma de desenhar, não atribuindo relação entre som e fonema, e realiza uma leitura global.
C
compreende que a escrita representa os sons da fala, atribuindo o valor do fonema em algumas letras.
D
compreende o uso social da escrita e consegue reproduzir, corretamente, todos os fonemas das palavras.
Sobre uma determinada teoria da aprendizagem, analise as características abaixo:
- Os comportamentos do ser humano são aprendidos.
- Atribui-se imenso poder ao ambiente.
- O ambiente, mais do que a hereditariedade ou mecanismos inatos, determina o comportamento.
- O comportamento é definido como um objeto observável, mensurável e que pode ser reproduzido em diferentes condições e em diferentes sujeitos.
As características acima definem a Teoria:
A
Construtivista.
B
Behaviorista.
C
Cognitiva.
D
Da Gestalt.
E
Das inteligências múltiplas.
Tomando-se como referencial a concepção construtivista da aprendizagem, ensinar envolve:
A
Informar e apresentar aos alunos situações de obtenção do conhecimento, em que cabe ao aluno interiorizar o conhecimento tal como lhe é apresentado até que seja capaz de automatizá-lo.
B
Compreender que a aprendizagem depende do grau da informação transmitida pelo professor e da capacidade do aluno de construir uma interpretação objetiva e imparcial do conhecimento.
C
Delegar aos professores o papel de agentes produtores de conhecimento e responsáveis pelos resultados obtidos pelos alunos.
D
Estabelecer uma série de relações que devem conduzir à elaboração, por parte do aprendiz, de representações pessoais sobre o conteúdo objeto da aprendizagem.
O conceito de zona de desenvolvimento imediato ressalta a importância da aceleração da aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
Quando se fala do ato de planejar uma aula, alguns elementos devem ser considerados como centrais. Assinale a opção que apresenta um elemento que corresponde ao conteúdo operacional do planejamento docente.
A
objetivo de aprendizagem
B
avaliação em larga escala
C
relação família e aluno
D
contexto socioespacial
Ano:
2023
Banca:
MS Concursos
A solução para problemas que existem na esfera do “Processo ensinoaprendizagem” está no aprofundamento de como os educandos aprendem e como o processo de ensinar pode conduzir à aprendizagem.
Nessa perspectiva, analise as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.
I - No “Processo ensino-aprendizagem” tem-se como mais relevante a atuação do educador, pois dele depende a condução dos alunos na interação social.
II - No “Processo ensino-aprendizagem” considera-se a integração do cognitivo e do afetivo, do instrutivo e do educativo como requisitos psicológicos e pedagógicos essenciais.
III - A concepção defendida é que o processo de ensino-aprendizagem é uma integração dialética entre o instrutivo e o educativo que tem como propósito essencial contribuir para a formação integral da personalidade do aluno.
IV - O instrutivo é um processo de formar homens capazes e inteligentes. Entendendo por homem inteligente quando, diante de uma situação problema ele seja capaz de enfrentar e resolver os problemas, de buscar soluções para resolver as situações.
A
V; V; F; V.
B
V; F; V; V.
C
V; V; F; F.
D
F; V; V; V
E
V; V; V; V.
Analise as assertivas abaixo e a relação proposta entre elas:
I. As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de ensino-aprendizagem.
PORQUE
II. A aprendizagem híbrida destaca a flexibilidade, a mistura e compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, atividades, técnicas e tecnologias que compõe o processo ativo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II contraria a I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras.
As abordagens mais recentes nos processos de ensino-aprendizagem têm privilegiado as Metodologias Ativas.
Avalie se as características das Metodologias Ativas incluem:
I. Exigência de uma postura mais incisiva do professor como condutor do processo de ensino-aprendizagem.
II. Incentivo ao diálogo entre alunos e professores através de discussões em grupo e projetos colaborativos.
III. Utilização de situações práticas para o desenvolvimento de habilidades aproveitáveis fora da sala de aula.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
III, apenas.
A aprendizagem e o ensino são processos intimamente ligados, pois correspondem às atividades fundamentais que ocorrem dentro de um ambiente educacional, de modo sistemático, planejado e deliberado.
C
Certo
E
Errado
Em relação à mediação de aprendizagem, um professor mediador deve questionar, promover discussões, orientar a formulação de hipóteses e indicar os caminhos até as soluções. (1ª parte). O foco atual da educação deve ser no desenvolvimento da autonomia e da inteligência do estudante (2ª parte). Mediar a aprendizagem é conduzir os estudantes ao aprendizado — fazer eles pensarem, refletirem, para chegar às conclusões — e não dar todas as respostas prontas (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 1ª e a 2ª partes.
C
Apenas a 1ª e a 3ª partes.
D
Apenas a 2ª e a 3ª partes.
E
Todas as partes.
A garantia do direito à aprendizagem visa assegurar o acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística. A educação deve ser efetivada em um sistema educacional equitativo e inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades de educação. Um sistema educacional inclusivo é aquele que:
I. Promove políticas educacionais priorizando a diversidade, em detrimento da singularidade.
II. Oportuniza o acesso, a permanência e o êxito na aprendizagem de todas as pessoas, sem exclusão.
III. Promove políticas, práticas e esforços diferenciados e necessários para que todos tenham oportunidades iguais e alcancem seus melhores resultados, valorizando, ao máximo, cada potencialidade.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
Que alternativa define a competência de pensamento sistêmico, conforme o documento Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Objetivos de Aprendizagem, da UNESCO (2017)?
A
Clareza em compreender a especificidade dos fenômenos da natureza desvinculados da rede econômica global e da ação especulativa do grande capital.
B
Capacidade de focar em seu próprio papel na comunidade local em detrimento ao aspecto global da sociedade, garantindo condições de autoconhecimento e de valorização da própria cultura.
C
Implementar soluções ecológicas efetivas propostas por agentes com valores, princípios e objetivos estipulados de modo universal, tendo em vista a preservação do planeta.
D
Habilidade de reconhecer e compreender relacionamentos e pensar como os sistemas são incorporados dentro de diferentes domínios e diferentes escalas.
E
Dominar a ação empática, que permita a liderança de projetos de transformação global econômica, priorizando o desenvolvimento ante os limites impostos pela intransigência ambiental.
Na parte C do livro intitulado Introdução ao Estudo das Situações Didáticas: conteúdo e métodos de ensino, Brousseau analisa diferentes estratégias definidas pela restituição da responsabilidade a um elemento da situação didática. A estratégia em que o “professor se compromete a fazer com que o aluno, independentemente dos meios utilizados, execute uma tarefa que seja reconhecida pela cultura como a marca da aquisição de um saber” o autor denomina de contrato
A
construtivista.
B
empirista.
C
de condicionamento.
D
de ostensão.
E
de imitação.
A aprendizagem dos conteúdos atitudinais se dá por atividades que favoreçam a compreensão do conceito, a fim de utilizá-lo para a interpretação ou conhecimento de situações.
C
Certo
E
Errado
A interação família e escola no processo de aprendizagem tem reflexos muito importantes, pois ela está diretamente relacionada ao desenvolvimento dos alunos. Sobre esse assunto, assinalar a alternativa que NÃO corresponde a alguns fatores benéficos na interação família e escola no processo de aprendizagem:
A
Desenvolve a dependência emocional dos alunos.
B
Melhora o comportamento dos alunos.
C
Valoriza-se a educação.
D
Amplia o saber.
Gerar simulado