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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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A Didática constitui-se na área do conhecimento bem como a disciplina integradora dos conhecimentos teóricos e práticos voltados à formação profissional do professor, tendo em vista, a melhoria da qualidade dos resultados das intervenções educativas, distinguindo como seu objeto de estudo, o processo de ensino e aprendizagem. Sobre isso, é CORRETO afirmar:
A
Uma das principais preocupações da Didática se encontra na perspectiva de qualificação profissional do docente, tendo como enfoque a sua formação inicial e continuada, assim, obter subsídios teóricos necessários para a consolidação de uma prática pedagógica coerente e de qualidade.
B
A aprendizagem dos alunos é algo imprescindível para a Didática, porém, não é um dos seus principais focos de atenção.
C
A formação do professor em nada intervém quando relacionada à Didática, posto que ela se preocupa meramente com alunos(as) e não se relaciona com os docentes em si.
D
A Didática é uma área quase em extinção.
E
A Didática se resume em técnicas de ensino, que em nada interferem nas demandas da educação escolar.
A Didática tem como função buscar meios e técnicas para que se possa obter os melhores resultados possíveis, afinal,
A
O maior objetivo da Didática é a forma como o ensino vai acontecer.
B
O maior objetivo da Didática é formar o aluno para ocupar posto de trabalho técnico.
C
O menor objetivo da Didática é a forma como o ensino vai acontecer.
D
O maior objetivo da Didática é a garantia da sustentabilidade financeira do aluno para que ele não venha se evadir da escola.
A didática é fundamental à docência e ao processo de ensino-aprendizagem, visto que o ensino expressa uma intenção de transformação, e por isso é uma palavra-ação, palavra compartilhada. Saber o que fazer span style="color:black"> e como fazer tem seu sentido vinculado ao para que fazer. Esse conhecimento caracteriza a Didática, que pode ser entendida de várias formas, dependendo da vertente filosófica e histórica a que pertence, isto é, em que se insere.
Fonte: (O que é didática e por que ela é importante na docência? (pontodidatica.com.br)).
Nesse contexto, tem-se que a análise do ato didático contempla elementos importantes, entre os quais se excetua o que está apresentado na alternativa:
A
Professor.
B
Aluno.
C
Gestão escolar.
D
Conteúdo.
A Pedagogia Tradicional integra as tendências pedagógicas existentes no Brasil. No âmbito da Pedagogia Tradicional, a Didática é uma disciplina
A
construtivista, dizendo respeito a modos de proceder no processo pedagógico que evitam qualquer a priori sobre o que será realizado pelo professor em sala de aula.
B
associativa, compreendendo modos de pensar e fazer que democraticamente colocam na sala de aula professores e alunos no mesmo patamar.
C
normativa, consistindo em um conjunto de princípios e regras que devem ser seguidos pelos professores em sala de aula.
D
heterogênea, voltada à elaboração partilhada das decisões sobre o trabalho pedagógico em sala de aula.
No mundo contemporâneo, é necessário que o aprendizado vá além dos conteúdos específicos. Cada indivíduo deve ser capacitado com recursos de conhecimento que o permitam compreender, de forma autônoma, situações novas e complexas, além de continuar aprendendo ao longo de toda a vida.
Isso descreve um dos quatro pilares da educação para o século XXI que inspiram os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual seja:
A
aprender a ser;
B
aprender a aprender;
C
aprender a fazer;
D
aprender a viver;
E
aprender a escolher.
A didática, área da Pedagogia, que pesquisa a práxis pedagógica, suas condições e modos de realização, de forma a atingir os objetivos do ensino, fornece importantes subsídios que possibilitam a melhoria da prática educativa. Assinale o que NÃO é função da didática na prática pedagógica.
A
Estudar o processo de ensino para formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores.
B
Determinar o planejamento das atividades do professor como uma formalidade meramente burocrática.
C
Estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, visando o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos.
D
Analisar o desenvolvimento de técnicas e métodos para ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo.
E
Estudar as relações que se estabelecem entre o ato de ensinar e o ato de aprender propondo a orientação do ensino.
Considerando o exposto por WEISZ acerca do processo de ensino-aprendizagem, analise as proposições abaixo.
I. Cada vez mais a concepção que se tem do ato de ensinar desenha o perfil de um professor que reflete enquanto age, pode tomar decisões, mudar rapidamente o rumo de sua ação, interpretar as respostas que os alunos dão, autocorrigir-se.
lI. O salto importante que se deu no conhecimento produzido sobre as questões de ensino-aprendizagem possibilita que o professor olhe para a produção do aluno e enxergue o que ele já sabe e que tipo de informação é preciso para que o conhecimento desse aluno avance.
III. Ao considerar tal processo como resultado da ação do aprendiz, a função do professor passa a ser a de repassar informações para que o aluno as assimile e amplie seu conhecimento.
Está correto o contido em:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
A escola ABC adota a metodologia multidisciplinar.
C
Certo
E
Errado
Nessa metodologia, a aprendizagem ocorre em função da atividade, contexto e cultura e ambiente social na qual está inserida. O aprendizado é fortemente relacionado com a prática e não pode ser dissociado dela. Qual teoria de aprendizagem tem essa metodologia de ensino?
A
Inteligências múltiplas.
B
Aprendizado situado.
C
Da Flexibilidade Cognitiva.
D
Sociocultural de Vygotsky.
E
Aprendizagem baseada em Problemas/Instrução ancorada.
A Teoria da Aprendizagem _____________________ é o processo pelo qual um indivíduo adquire, interpreta e armazena informações sobre o mundo à sua volta. Essa aprendizagem pode ser dividida em três etapas: aquisição, interpretação e armazenamento de informações.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
Interacionista do Desenvolvimento e Aprendizagem
B
da Gestalt
C
Humanística
D
Comportamentalista
E
Cognitiva
Nas sociedades contemporâneas, as novas tecnologias de comunicação e informação têm ocupado um papel de destaque crescente nas práticas de ensino e na produção de conhecimento escolar e acadêmico.
C
Certo
E
Errado
Maturana e Cia (2015) afirmam que ações, práticas, instrumentos, leis, diretrizes e reformas curriculares têm voltado atenção para respaldar o ambiente escolar e o corpo docente para o recebimento de alunos público-alvo da educação especial de maneira adequada. Sendo assim, o processo de inclusão surge como um procedimento que exige adequação:
A
do aluno, que deve ter os pré-requisitos necessários para frequentar a escola, sendo isso de responsabilidade de sua família e da própria escola para efetivação da inclusão.
B
da escola, que deve se esforçar para deixar todos os alunos com o mesmo nível de aprendizagem dos conteúdos curriculares, buscando a integração de todos os alunos.
C
da escola, na procura por normalizar todos os seus alunos, sejam eles pessoas com deficiência intelectual ou não.
D
mútua, visando promover e implementar os ajustes necessários para que se possibilite o livre acesso e a convivência de todos em espaços comuns.
E
da família, pois sua participação é fundamental para que o aluno se adeque ao ambiente escolar, favorecendo a efetivação de uma política de escola para todos.
A vida é um processo de aprendizagem ativa, de enfrentamento de desafios cada vez mais complexos. Sobre o processo de aprendizagem, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Aprendemos desde que nascemos a partir das situações concretas, que pouco a pouco conseguimos ampliar e generalizar (processo _______________). Aprendemos também a partir de ideias ou teorias para testá-las depois no concreto (processo ______________), não apenas para nos adaptarmos à realidade, mas, sobretudo, para transformá-la e para nela intervir, recriando-a.
A
indutivo | dedutivo
B
passivo | ativo
C
interno | externo
D
sensorial | reflexivo
O uso de material de apoio didático pelo educador pode ser um importante facilitador do processo de experimentação/aprendizado. Procedimentos de ensino-aprendizagem socializantes envolvem desenvolvimento e participação dos envolvidos em termos grupais, buscando sempre alternativas de interação entre os indivíduos. Quanto a exemplo de procedimento de ensino-aprendizagem socializante, assinale a alternativa correta.
A
Uso de jogos
B
Aula expositiva dogmática
C
Aula expositiva aberta
D
Aula dialogada
Diversos autores propõem que o relacionamento professor x aluno deve pautar-se em determinadas características, para que assim a relação pedagógica seja significativa e responsável entre professores e alunos, garantindo a todos a melhoria no processo de ensino e aprendizagem.
Identifique e marque abaixo qual alternativa que NÃO é condizente com o que expressa o texto.
A
Formação continuada do professor, podendo contribuir para a melhoria da sua relação com o aluno.
B
Afetividade como forma de mediação do professor.
C
A adoção de práticas pelo professor de forma rápida, constante e como mero transmissor de conteúdos.
D
A escola como um meio de estabelecimento de relações de respeito e de valorização pessoais.
E
Valorização do diálogo entre as partes envolvidas como um importante instrumento de formação dos sujeitos.
Os projetos didáticos se caracterizam por conter atividades planejadas de forma sequenciada. Eles devem seguir uma ordem específica, determinada pelos alunos, que interfere na realização das tarefas e garantem momentos de problematização de conceitos.
C
Certo
E
Errado
O processo de aprendizagem na Educação Infantil deve considerar o desenvolvimento:
I. Afetivo.
II. Social.
III. Cognitivo.
IV. Motor.
Quais estão corretos?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas II e III.
D
Apenas III e IV.
E
I, II, III e IV.
Leia a tirinha abaixo.
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos. Acesso em: 21/03/2023
A respeito da tirinha acima, a partir da didática da professora, é correto afirmar que
A
a professora apresenta didaticamente uma pergunta básica e importante, mostrando o grau de lapso da participação do estudante Calvin.
B
a professora traz uma postura clara e direta na apresentação do conteúdo, o que não suscita dúvida por parte do estudante Calvin.
C
o estudante Calvin responde, no segundo quadrinho, que não sabe a resposta, mas traz um outro assunto considerado didaticamente oportuno para ampliar o conhecimento da turma.
D
o estudante Calvin consola-se, no último quadrinho, denunciando um problema didático importante a ser levado em consideração: o fato do “conhecimento” não ser considerado, além do rótulo.
A educação deve fornecer de algum modo, os mapas do mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bússola que permita navegar através dele. Nesta visão prospectiva, uma resposta puramente quantitativa à necessidade insaciável da educação - uma bagagem escolar cada vez mais pesada, já não é mais possível, nem mesmo adequada. Assim, a educação para o século XXI, para dar resposta ao conjunto de suas missões, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens, consideradas os pilares da educação:
A
aprender a ser, aprender a viver juntos, aprender a experimentar e aprender a deduzir.
B
aprender a fazer, aprender a conhecer, aprender a deduzir e aprender a experimentar.
C
aprender a viver juntos, aprender a reproduzir, aprender a ser e aprender a fazer.
D
aprender a conhecer, aprender a reproduzir, aprender a deduzir e aprender a experimentar.
E
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
Considerando-se a Organização da Educação Nacional, assinalar a alternativa CORRETA sobre as incumbências dos docentes:
A
Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B
Estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.
C
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e das horas-aula estabelecidas.
D
Exercer ação redistributiva em relação às suas salas de aula.
Gerar simulado