Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem

A práxis valoriza a ação reflexiva de forma contextualizada.

Conforme o documento “Cadernos de Orientações Didáticas para a Educação Infantil: 3 a 5 anos”, enquanto formador de leitores, é tarefa do professor

Ao tratar das formas para a organização curricular, a Resolução CNE/CEB 04/2010 afirma que tanto a transversalidade quanto a interdisciplinaridade rejeitam a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto a acabado. Todavia, a transversalidade refere-se à dimensão __________, e a interdisciplinaridade, à abordagem __________ dos objetos de conhecimento.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Assim, cinco elementos caracterizam a aprendizagem cooperativa, estes não atuam isoladamente e são interdependentes entre si. Dentre esses elementos, marque a alternativa que representa corretamente um deles:

Em relação aos desafios enfrentados por crianças com distúrbios de aprendizagem, qual das alternativas a seguir retrata uma manifestação comum destes problemas?

Em relação à aprendizagem dos conteúdos segundo sua tipologia, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Os _______________ se referem ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que tem características comuns, e os(as) _______________ se referem às mudanças que se produzem em um fato, objeto ou situação em relação a outros fatos, objetos ou situações, e que normalmente descrevem relações de causa-efeito ou de correlação.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tendo como referência os estudos contemporâneos acerca da didática e do trabalho pedagógico.

( ) A Didática tem a capacidade de tornar um conhecimento compreensível ou acessível de maneira plural.

( ) A Didática pode ser concebida como campo de conhecimentos e saberes de pluralidade epistêmica, em que as questões teoria e prática, ensinar e aprender, conteúdo e forma estão relacionadas.

( ) Didática é uma disciplina prática do campo pedagógico que produz reflexões sobre o processo de ensinar e aprender com vistas a encontrar as melhores maneiras e procedimentos com o intuito de provocar a aprendizagem.

( ) A Didática tem que aportar conhecimentos, não apenas instrucionais ou técnicos, mas a sua dimensão epistemológica.

( ) A Didática promove a interligação entre o “saber da matéria”, isto é, o conteúdo do que se vai ensinar, o “saber pedagógico” e o “saber da experiência”. É essa interação que irá formar pessoas com desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Tendo em vista as diferentes classificações das abordagens teóricas do processo de ensino e aprendizagem, analise as proposições e após assinale a alternativa correta:

I.A Abordagem comportamentalista e a Pedagogia tecnicista, em determinadas classificações, têm propósitos e orientações semelhantes em relação ao ensino.

II.A Pedagogia da problematização está exclusivamente vinculada à perspectiva humanista.

É CORRETO o que se afirma em:

Leia o excerto a seguir.

“[...] a didática progressista assentada numa pedagogia crítico-social dos conteúdos vai buscar formas pedagógicas da pedagogia tradicional, da pedagogia renovada e outras pedagogias, em procedimentos lógico-metodológicos de análise da realidade concreta que sirvam de apoio ao professor nas situações pedagógicas específicas. Uma teoria crítica de escola parte de uma __________ das circunstâncias histórico-sociais e concretas que determinaram o aparecimento e o desenvolvimento das formas pedagógicas, para _________, por __________, às realidades sociais presentes.” (LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas, conforme a abordagem do autor.

A Teoria Cognitiva da Aprendizagem trouxe várias contribuições para as Ciências Humanas. Sobre essa teoria, analisar os itens abaixo:

I. O Construtivismo sustenta a ideia de que o indivíduo, tanto nos aspectos cognitivos quanto nos aspectos sociais do comportamento, bem como nos afetivos, não é um mero produto do ambiente nem um simples resultado de suas disposições internas, mas sim uma construção própria que vai se produzindo, dia a dia, como resultado da interação entre esses dois fatores.

II. Segundo a Teoria Cognitiva da Aprendizagem, o comportamento dos seres humanos é instintivo e natural, sendo resultado de condicionamentos. Assim, os comportamentos têm íntima ligação com fatores genéticos, de modo que o meio em que se vive pouco interfere no comportamento individual.

III. A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, está relacionada com a complexidade dessa interação do indivíduo com o meio. Assim, quanto mais complexa for a interação, mais “inteligente” será o indivíduo.

Está(ão) CORRETO(S):

O esporte educacional, desde que trabalhado de maneira pedagógica, pode produzir vários benefícios, como aumentar a cooperação e a socialização e desenvolver o espírito de liderança e o respeito; é um importante elemento na preparação de crianças e jovens para a vida em sociedade.

(Ministério da Educação, 2016, p. 1.)

NÃO se configura como uma estratégia didático-pedagógica do esporte educacional:

A avaliação, como elemento didático, apresenta inúmeras variações, caracterizadas ora entre o modo como é proposta na teoria e a sua caracterização na prática escolar, ora ao assumir propósitos específicos, de acordo com a abordagem de ensino. Isso decorre da intenção do ensino, uma vez que adquirir conhecimentos e desenvolver múltiplas habilidades é condição intelectual transformadora de condutas, hábitos e atitudes sociais, políticas, religiosas, culturais. Por esta razão intencional apresentada pelas diferentes abordagens é que se alteram os modos de avaliação, de forma que em cada abordagem há uma maneira peculiar de avaliar. Analise as especificidades das práticas avaliativas a seguir.

I. Avaliação pela reflexão, análise e ponderações feitas em grupos com participação de professores e alunos; momento dialético de avanço para crescimento da autonomia.

II. Avaliação com referência em competências e habilidades pessoais avaliadas por testes objetivos.

III. Avaliação de saberes memorizados; ênfase no conteúdo como fim; provas escritas e orais com notas ou conceitos estáticos; vigilância severa.

IV. Autoavaliação; processo contínuo de avaliação pelo professor ao longo do ano.

Estas práticas estão, respectivamente, de acordo com as seguintes abordagens:

A didática é o principal ramo de estudo da pedagogia, pois se situa em um conjunto de conhecimentos pedagógicos, investiga os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino; portanto, é considerada a ciência de ensinar. Nesse contexto, o professor tem como papel principal garantir uma relação didática entre ensino e aprendizagem através da arte de ensinar, pois ambos fazem parte de um mesmo processo. Segundo Libâneo (1994), o professor tem o dever de planejar, dirigir e controlar o processo de ensino, bem como estimular as atividades e competências próprias do aluno para a sua aprendizagem. Para que ocorra o pleno desenvolvimento das atividades pedagógicas, isto é, para que a mediação no processo de ensino aconteça de maneira eficaz, a prática educacional deve ser orientada e organizada com base em elementos que constituem a didática. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Conteúdos de ensino: constituídos por um conjunto de conhecimentos; trata-se da forma pela qual o professor expõe os saberes de uma disciplina para ser trabalhado por ele e pelos seus alunos.

( ) Métodos de ensino: formas que o professor organiza as suas atividades de ensino e de seus alunos com a finalidade de atingir objetivos do trabalho planejado em relação aos conteúdos específicos que serão aplicados.

( ) Objetivos: exigências que requerem do professor um posicionamento reflexivo, que o leve a questionamentos sobre a sua própria prática, sobre os conteúdos, os materiais e os métodos pelos quais as práticas educativas se concretizam.

( ) Avaliação escolar: possibilita aferir os resultados obtidos da aprendizagem no decorrer do trabalho para atribuição de notas, cumprindo a função de controle em relação ao rendimento escolar, mediante a qual se faz uma classificação quantitativa dos alunos relativa às notas que obtiveram nas provas.

A sequência está correta em

“Ao analisar as teorias psicológicas, como comportamentalismo, humanismo e psicanálise, em sua relação com a educação, em especial com a aprendizagem, depara-se com distintas concepções de sujeito e formas de se compreender a constituição do conhecimento humano. Considerando a ‘aprendizagem centrada na pessoa sendo concebida como um meio de autocrescimento, de desenvolvimento da autonomia e da capacidade de criação e expressão, acredita-se que o aluno possui uma potencialidade natural para aprender. À medida que o professor permite ao aluno o contato com situações-problema de vida em um clima de autonomia, liberdade e expressão de sentimentos, ele se sente motivado a aprender a descobrir e a criar. O papel de facilitador do professor é decisivo no aprender por barrar ou contribuir com o potencial realizador inerente a todo ser humano’. Dessa forma, podemos afirmar que se trata da teoria ________________ e um dos principais perceptores é ________________.”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A abordagem educacional por meio do bilinguismo visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas no cotidiano escolar e na vida social, quais sejam: a língua de sinais e a língua da comunidade ouvinte. Estudos têm demonstrado que esta abordagem corresponde melhor às necessidades do aluno com surdez,

Considerando-se a avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento, sobre a avaliação das aprendizagens, analisar os itens abaixo:

I. A avaliação deve ser formativa, orientando-se pela produtividade/nota que a criança atingiu durante o período de determinada ação educativa.

II. A avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento ocorre pelo acompanhamento, que se faz orientado por diagnósticos periódicos e permanentes.

III. Não há lugar para avaliação no ciclo de alfabetização e de letramento. É um procedimento incompatível com a ação educativa desse processo inicial de aprendizagem.

Está(ão) CORRETO(S):

Na aprendizagem baseada em projetos, os alunos realizam projetos relacionados à Biologia, que envolvem pesquisa, experimentação e apresentação de resultados. Isso ajuda a contextualizar o conhecimento.

Com relação à gamificação no processo de ensino-aprendizagem, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) As atividades podem incluir tanto elementos competitivos quanto colaborativos, agindo sobre a motivação.

( ) A progressão em níveis é um dos seus recursos e serve como modo de acompanhar e mensurar o aprendizado.

( ) A sua implementação depende de uma infraestrutura tecnológica eletrônica e digital.

As afirmativas são, respectivamente,

A construção do conhecimento, para que seja efetiva, além de práticas docentes como metodologia de ensino e didática também requer ainda relações interpessoais satisfatórias.

Fonte: Parra, Cláudia Regina. Contribuições para a compreensão da relação professor x aluno no ensino superior. Presidente Prudente, 2008.

Sobre o tema relacionamento professor x aluno, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F), e marque a alternativa CORRETA.

I.(__)Para lecionar é preciso ter capacitação teórica e o estabelecimento na prática de uma relação de poder dos professores e submissão dos alunos.

II.(__)É importante a identificação dos sujeitos no processo de ensino e aprendizagem e a criação de um vínculo relacional entre os envolvidos.

III.(__)No processo de transmissão de conhecimento transcende-se ao que é ensinado por meio de conteúdo, mas envolve as ações de quem ensina e a relação que se estabelece entre ambos os atores envolvidos nesse processo.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A ênfase da aprendizagem está na comunicação, e não na forma linguística.