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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Para propiciar uma aprendizagem significativa se faz necessário que o docente utilize de novas técnicas, métodos e abordagens para obter sucesso em seu papel de educador. É importante ressaltar que o maior autor no processo de aprendizagem é o próprio aluno, que de maneira ativa vai aos poucos se desenvolvendo e participando do processo de construção do adequem às necessidades do aluno. Desse modo, a SEED utiliza a Matific, uma plataforma gamificada.
(Disponível em: https://www.matific.com/pt/pt/home/teachers/.)
Sobre a plataforma Matific, analise as afirmativas a seguir.
I. Permite que os alunos entendam tópicos e desenvolvam pensamento crítico, explicando, cuidadosamente, o “porquê” e o “como” por trás da língua portuguesa.
II. Apresenta uma avaliação formativa à medida em que o aluno conclui as atividades; assim, a plataforma identifica alunos com dificuldades ou com facilidades.
III. Os alunos, além de memorizarem os fatos matemáticos, adquirem compreensão conceitual e capacidade de pensamento crítico dos conceitos da matemática.
IV. É uma plataforma alinhada à base nacional, garantindo ao aluno um currículo para uma educação de qualidade.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e III.
B
II e IV.
C
I, III e IV.
D
II, III e IV.
"O Brasil passou em 2021 pela pior crise hídrica em mais de 90 anos, que resultou em outra crise, a energética".
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/business/crise-energetica
Por que a crise hídrica acaba ocasionando uma crise energética no Brasil?
A
Porque o sistema energético do país é dependente das usinas nucleares, que dependem da água para resfriar seus reatores e, assim, garantir o seu funcionamento.
B
Porque os fornos produtores de energia termelétrica, responsável pela maior parte do abastecimento do país, precisam ser resfriados diariamente, o que é feito com a água dos rios.
C
Porque a maior parte da energia produzida no país vem das hidrelétricas, que operam por meio da força das águas.
D
Porque a energia eólica, que mantém o abastecimento em 90% do país, depende da força das águas para fazer girar as hélices que propulsionam sua produção.
E
Porque o alto consumo de energia que acontece em algumas épocas do ano exige a ativação das usinas hidrelétricas como suporte para as termelétricas, e essa prática fica limitada quando há escassez de água.
Assinale a alternativa que apresenta as teorias da aprendizagem a que se referem, respectivamente, as características descritas em (i), (ii) e (iii), a seguir:
(i) A aprendizagem é um processo ativo de construção do conhecimento com base em experiências e interações, em que o aluno constrói hipóteses sobre a língua-alvo, ancorado no conhecimento que possui de sua língua materna e a partir de estratégias como a supergeneralização e a hipercorreção, e testa essas hipóteses no ato comunicativo, em que os erros são vistos como parte do processo de aprendizagem.
(ii) A aprendizagem da língua-alvo é um processo de aquisição de novos hábitos linguísticos, que ocorre por meio da automação desses hábitos, de forma que, para obter uma habilidade comunicativa, o aprendiz deve imitar, repetir, memorizar e exercitar as palavras e os enunciados; além disso, os erros devem ser eliminados ou corrigidos imediatamente para não afetarem negativamente o processo de aprendizagem.
(iii) O conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, e a aprendizagem acontece por meio da “andaimagem” (scaffolding), em que o professor (mediador) e os participantes da interação com maior conhecimento da língua-alvo podem criar condições de auxílio aos participantes menos capacitados, de forma que estes possam se desenvolver e atingir níveis mais elevados de competência.
A
Behaviorismo, Cognitivismo e Construtivismo.
B
Construtivismo, Behaviorismo e Cognitivismo.
C
Behaviorismo, Construtivismo e Cognitivismo.
D
Cognitivismo, Behaviorismo e Construtivismo.
E
Construtivismo, Cognitivismo e Behaviorismo.
A perspectiva cultural prevê o sujeito como construtor da sua realidade.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicopedagogo - 2022
O processo de ensino aprendizagem das Ciências Naturais deve se propor a preparar o aluno para, EXCETO:
A
Descobrir o seu mundo, bem como conhecê-lo para saber valorizar o ambiente que o cerca.
B
Desenvolver maior conscientização da importância de ações que preservem o planeta em que vivemos, compreendendo que tudo está interligado.
C
Ser crítico com a realidade na qual está inserido, debatendo sobre o que está acontecendo, não somente sobre o passado, mas também sobre o presente.
D
Ter uma atitude positiva em relação às mudanças e de forma reflexiva pensar, sentir e agir a favor da vida.
O Brasil, país capitalista periférico, possui graves problemas educacionais e, historicamente, tem procurado resolvê-los, importando modelos e reflexões pedagógicas desenvolvidos em países centrais com características sociais e em estágios de desenvolvimento econômico completamente diversos dos seus. Passos importantes foram dados no sentido de ampliar a oferta da educação pública, ainda que por força de Lei, que torna o direito à educação um direito subjetivo do cidadão. Para considerar uma real democratização da escola pública, devemos concebê-la como uma instituição que:
-
( -) Transcende o acesso das camadas mais pobres da população sem condições mínimas que a assegurem, e mesmo a mudança nos processos de decisão no âmbito do sistema escolar, sendo preciso democratizar o conhecimento.
( -) Ajuda os alunos a se expressarem bem, a se comunicarem de diversas formas, a desenvolverem o gosto pelos estudos, a dominarem o saber escolar; ajuda na formação de sua personalidade social e na sua organização enquanto coletividade.
( -) Proporciona aos alunos o saber e o saber-fazer críticos como pré-condição para sua participação em outras instâncias da via social, inclusive para melhoria das suas condições de vida.
( -) Deve ser entendida como ampliação das oportunidades educacionais, difusão dos conhecimentos e sua reelaboração crítica; aprimoramento da prática educativa escolar visando à elevação cultural e cientifica das camadas populares.
( -) Contribui, ao mesmo tempo que amplia as oportunidades educacionais das camadas mais pobres, para responder às suas necessidades e aspirações mais imediatas e à sua inserção em um projeto coletivo de mudança da sociedade.
-
A sequência está correta em
A
F, F, V, V, F.
B
V, F, F, F, V.
C
F, V, F, F, F.
D
V, V, V, V, V.
De acordo com SUKIENNIK, sobre as dificuldades de aprendizagem, analisar os itens abaixo:
I. A fronteira entre diferentes grupos de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem é totalmente nítida.
II. É preciso considerar que dificuldades gráficas nunca decorrem de instabilidade emocional e da falta de experiências com instrumentos de escrita.
A
Os itens I e II estão corretos.
B
Somente o item I está correto.
C
Somente o item II está correto.
D
Os itens I e II estão incorretos.
Segundo Weisz, para que haja situações de aprendizagem, são necessárias algumas condições. Assinale a alternativa que apresenta uma das condições propostas pela autora.
A
A resolução de problemas não pode aparecer o tempo todo, pois isso colocaria em xeque os princípios constitutivos dos sujeitos.
B
A circulação de informações só deve ocorrer quando se passa para um nível mais complexo de leitura.
C
Não é necessário que os alunos coloquem em jogo tudo que sabem e pensam sobre os conteúdos.
D
O conteúdo trabalhado deve manter suas características de objeto sociocultural real.
Acerca das questões que abarcam o processo de aprendizagem e desenvolvimento humanos, consta na Teoria Histórico-Cultural que:
1. Compreender o conceito de Zona de Desenvolvimento Iminente é importante para entender que as ações que hoje uma criança realiza com ajuda de um parceiro poderão ser realizadas sem assistência amanhã, pois o nível do desenvolvimento atual da criança altera de maneira significativa quando ela recebe auxílio de pessoas mais experientes e também quando ela imita as tarefas realizadas por amigos mais velhos.
2. No processo de desenvolvimento humano, ocorrem mudanças significativas e qualitativas, e essas mudanças demarcam pontos de estabilidade e de virada. Os pontos de estabilidade podem ser entendidos como marcadores ou indicadores de períodos de desenvolvimento.
3. As idades constituem formações globais e dinâmicas, são estruturas que determinam o papel e o peso específico de cada linha parcial de desenvolvimento. Em cada período de idade, o desenvolvimento não modifica, em seu transcorrer, aspectos isolados da personalidade da criança, reestruturando toda a personalidade em seu conjunto.
4. No início de cada período de idade, a relação que se estabelece entre a criança e o meio que a rodeia, sobretudo o social, é totalmente peculiar, específica, única e irrepetível para essa idade. Essa relação é denominada como situação social do desenvolvimento em dita idade. A situação social do desenvolvimento é o ponto de partida para todas as mudanças dinâmicas que se produzem no desenvolvimento durante o período de cada idade. Determina plenamente e por inteiro as formas e a trajetória que permitem à criança adquirir novas propriedades da personalidade, já que a realidade social é a verdadeira fonte do desenvolvimento, a possibilidade de que o social se transforme em individual.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
Analise as afirmativas a seguir:
I. De acordo com a Lei nº 9.394, de 1996, o currículo do Ensino Fundamental deve incluir, obrigatoriamente, conteúdo que trate das obrigações cívicas e militares das crianças até seis anos.
II. O processo de aprendizagem é um fator relevante que deve ser considerado no momento do planejamento da organização da Educação Básica.
III. O Ensino Fundamental constitui a etapa final da Educação Básica, de acordo com a legislação vigente, e não pode contemplar disciplinas ou matérias relacionadas a temas regionais.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Para Zabala (2010), assumir uma perspectiva social do ensino e, consequentemente, a formação integral do estudante requer a revisão de certos modelos avaliativos, em especial quando comprometidos com perspectivas sancionadoras e propedêuticas. Tais modelos entram em choque com os princípios de uma avaliação formativa, especialmente quanto aos seus pressupostos básicos.
Quanto aos pressupostos de uma avaliação formativa, analise as assertivas abaixo:
I. Sob uma perspectiva uniformizadora e seletiva, não são os resultados ou mesmo os níveis pré-determinados que prevalecem como elementos centrais da avaliação.
II. Na perspectiva de uma avaliação formativa, o sujeito da avaliação é o estudante, em seu desenvolvimento, seus progressos, suas conquistas e suas dificuldades.
III. A finalidade da avaliação é ser um instrumento educativo que informa sobre o que há de mais relevante: o processo de aprendizagem seguido pelo aluno.
IV. Os conteúdos de aprendizagem a serem efetivamente avaliados não são apenas aqueles cognitivos, mas também aqueles ligados à autonomia pessoal, às relações interpessoais, às inserções sociais, aos movimentos do corpo.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas III e IV.
E
I, II, III e IV.
De acordo com Moran, sobre a aprendizagem personalizada, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A personalização, do ponto de vista do educador e da escola, é o movimento de ir ao encontro de necessidades e interesses dos estudantes e de ajudá-los a desenvolver todo o seu potencial.
B
A personalização, do ponto de vista dos alunos, é o movimento de construção de trilhas que, necessariamente, não precisam fazer sentido para cada um; é uma metodologia que os tornam indivíduos mais dependentes da figura do professor para se sentirem seguros, tornando-os mais individualistas socialmente.
C
A personalização é um processo complexo, que exige maturidade e autonomia crescente dos estudantes e também docentes muito bem preparados e remunerados, bom apoio institucional e infraestrutura tecnológica.
D
A personalização encontra seu sentido mais profundo quando cada estudante se conhece melhor e amplia a percepção do seu potencial em todas as dimensões.
E
Os professores precisam descobrir quais são as motivações profundas de cada estudante, o que os mobiliza a aprender, os percursos, técnicas e tecnologias mais adequados para cada situação e combinar equilibradamente atividades individuais e grupais, presenciais e on-line.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Ciências - 2022
A aprendizagem é um processo de assimilação de determinados conhecimentos e modos de ação física e mental, organizados e orientados no processo ensino aprendizagem. Piaget (1969), foi quem mais contribuiu para a compreensão do processo em que se vivencia a construção do conhecimento no indivíduo. Ele apresentou ideias básicas sobre o desenvolvimento mental e sobre o processo de construção do conhecimento.
Fonte: Maria Sebastiana Gomes Mota; Francisca Elisa de Lima Pereira. Desenvolvimento e Aprendizagem Processo de Construção do Conhecimento e Desenvolvimento Mental do Indivíduo. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/setec/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf3/tcc_desenvolvimento.pdf>.
Essas ideias estão relacionadas à qual das alternativas abaixo?
A
Moralismo, autonomia e liberdade.
B
Adaptação, assimilação e acomodação.
C
Investigação, associação e desmembramento.
D
Audácia, austeridade e impetuosidade.
A avaliação da aprendizagem é um tema central na pauta escolar quando se trata de buscar garantir resultados efetivos no processo de ensino-aprendizagem. A partir dessa premissa e visando que a avaliação se torne um instrumento subsidiário significativo da prática educativa, Cipriano Luckesi, em seu texto intitulado Verificação ou avaliação: o que pratica a escola?, propõe que a avaliação do aproveitamento escolar seja praticada como
A
atribuição de qualidade aos resultados da aprendizagem dos educandos.
B
classificação do educando, expressa em sua aprovação ou reprovação.
C
verificação da aprendizagem, por meio da obtenção e observação de dados sobre ela.
D
transformação da medida dos resultados da aprendizagem em nota ou conceito.
E
finalidade em si, prescindindo da necessidade da medida para aferição da aprendizagem.
Em relação à mediação no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Trata-se da interação que deve ser construída entre o professor e o aluno no favorecimento da aprendizagem.
B
O foco da mediação deve ser a aprendizagem do conteúdo sequencial, linear e hierárquico.
C
Mediar a aprendizagem é conduzir os estudantes ao aprendizado — fazer eles pensarem, refletirem, criarem hipóteses e conclusões.
D
O foco deve ser no desenvolvimento da autonomia, cooperação e da inteligência do estudante.
E
Um professor mediador deve questionar, promover discussões, orientar a formulação de hipóteses e indicar os caminhos até as soluções.
"Toda pessoa tem o direito de acesso à educação. Toda pessoa aprende. O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular. O convívio no ambiente escolar comum beneficia a todos".
Com base nessa premissa, julgue os itens em C para (Certo) e E para (Errado):
(__)A educação inclusiva prevê políticas educacionais, visando atender as crianças com deficiência em contexto escolar especializado, pois assim facilita o atendimento dessa demanda de alunos.
(__)A educação inclusiva significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar, pois assim as diferenças deixam de ser vistas como problemas, mas sim como diversidade.
(__)Educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade inclusiva e é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular.
(__)A Educação Inclusiva pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas, contemplando, assim, as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
E, C, C, C.
B
E, C, E, C.
C
C, C, C, C.
D
C, C, E, C.
E
E, C, C, E.
O lúdico é um recurso metodológico de suma importância para auxiliar a aprendizagem das crianças da educação infantil.
Em relação à importância do lúdico na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA:
A
Por meio das brincadeiras, as reelaboram situações, enfrentam desafios, resolvem conflitos, desenvolvem o raciocínio e a criatividade, levantam hipóteses, dentre outros aspectos.
B
Nos primeiros anos de vida a criança forma, com mais celeridade e consistência, as sinapses cerebrais que definem as capacidades, as habilidades e o potencial intelectual e social.
C
O lúdico na Educação Infantil desenvolve aprendizagens significativas, pois parte das brincadeiras que já fazem parte da vida da criança, exigindo, portanto, pouca intervenção do professor.
D
As crianças precisam ter espaços para brincar, investigar, correr, pesquisar, pois quanto mais lúdico, cuidadoso, acolhedor, propositivo e desafiador for o ambiente educacional maior será o desenvolvimento da criança.
E
O lúdico promove na educação infantil uma prática educacional conhecimento de mundo, oralidade, pensamento e sentido.
O processo de ensino e aprendizagem é a interação entre professor e aluno que tem como objetivo o desenvolvimento pleno do estudante. Isso significa dizer que:
A
Nem tudo o que está relacionado à interação de professor e aluno na prática letiva resulta em aprendizagens.
B
Se não houver uma relação de amizade entre professor e aluno, não existe aprendizagem.
C
Toda aprendizagem é resultado de processos de interação social.
D
A escola é um ambiente de socialização que, em sua prática, tem como consequência as aprendizagens relacionadas ao cognitivo e ao psicomotor.
E
Na prática letiva, fatores cognitivos, socioafetivos e psicomotores precisam passar por transformações para que se afirme haver aprendizagem de fato.
O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias, propondo à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo. Nesse sentido, assinale a alternativa que não condiz com essa ideia.
A
O jogo proporciona uma forma de comportamento organizado, nem sempre espontâneo, com regras que determinam duração, intensidade e final da atividade.
B
No jogo como recurso pedagógico, a criança tem que ter a oportunidade de vivenciar situações ricas e provocadoras, que a levam à reflexão e resolução do problema.
C
O jogo tornou-se objeto de interesse dos profissionais da educação especial, tomando como referência que o jogo estimula a competição entre as pessoas, prática que será utilizada futuramente na fase adulta.
D
O jogo favorece a autoestima da criança, auxiliando-a no raciocínio lógico, na criatividade e na capacidade de resolver problemas.
E
O jogo proporciona à criança uma análise dos resultados e uma reflexão consigo mesma, contribuindo para o cálculo mental.
A biblioteca posiciona-se dentro da escola como um ambiente de aprendizagem de valor pedagógico, em razão de dispor de três componentes diferenciados dos existentes na sala de aula, como:
Sobre os três componentes, Assinale a alternativa INCORRETA:
A
Tecnologias que reafirmam a relevante posição como meio de auxiliar no ensino qualificado.
B
Instalações que favorecem atividades em grupo.
C
Variedades de materiais em diversos suportes que dão maior qualidade na pesquisa e pessoal qualificado que facilita os processos;
D
Nenhuma das alternativas.
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