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Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
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A Deliberação CME nº 18 refere-se à Educação de Jovens e Adultos (EJA). De acordo com a deliberação, a Matriz Curricular destinada aos alunos da EJA prevê 20 horas/aulas semanais com mínimo de 4 horas/aulas diárias distribuídas por 800 horas/aulas anuais e/ou 400 horas/aulas semestrais, perfazendo o total de 1.600 horas/aulas para a formação do ensino fundamental, referente ao segundo segmento.
Avalie se, de acordo com essa deliberação, a Matriz será dividida nas seguintes áreas de conhecimento:
I. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: língua portuguesa, artes e língua estrangeira e estudo dirigido (oficinas).
II. Ciências do Homem e da sociedade e suas tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: história, geografia, ensino religioso e estudo dirigido (oficinas).
III. Ciências Da Natureza e Suas Linguagens e tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: ciências, matemática, educação física e estudo dirigido (oficinas).
Assinale a alternativa correta:
A
apenas a área I está correta.
B
apenas a área II está correta.
C
apenas as áreas I e III estão corretas.
D
apenas as áreas II e III estão corretas.
E
as áreas I, II e III estão corretas.
As opções abaixo representam a Educação de Jovens e Adultos de acordo com o Parecer CNE/CEB nº 11, aprovado em 07 julho de 2010, cujo assunto são as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, à exceção de uma. Assinale-a:
A
A Educação de Jovens e Adultos, voltada para a garantia de formação integral, da alfabetização às diferentes etapas da escolarização ao longo da vida, inclusive àqueles em situação de privação de liberdade, é pautada pela inclusão e pela qualidade social.
B
A idade mínima para ingresso nos cursos de EJA e para a realização de exames de conclusão de EJA será de 15 (quinze) anos incompletos.
C
A idade mínima para ingresso nos cursos de EJA e para a realização de exames de conclusão de EJA será de 15 (quinze) anos completos.
D
O projeto político-pedagógico e o regimento escolar viabilizarão um modelo pedagógico próprio para essa modalidade de ensino.
E
Torna-se necessário incentivar a oferta de EJA nos períodos diurno e noturno, com avaliação em processo.
A legislação que trata da Educação de Jovens e Adultos traz que “A rigor, estes segmentos sociais, com especial razão negros e índios não eram considerados como titulares do registro maior da modernidade: uma igualdade que não reconhece qualquer forma de discriminação e de preconceito com base em origem, raça, sexo, cor idade, religião e sangue entre outros”. Por isso, o texto refere que a educação supramencionada exerce uma função:
A
Igualitária.
B
Ressocializadora.
C
Democrática.
D
Político-partidária.
E
Reparadora.
Espaço da educação formal onde pessoas que não puderam efetuar os estudos na idade regular serão atendidas com oportunidades educacionais apropriadas:
A
Na educação especial.
B
Na educação profissional.
C
Nos cursos supletivos.
D
Na educação à distância.
E
Educação de jovens e adultos.
Ano:
2016
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Durante o turno de trabalho do vice-diretor, a secretaria da escola atende a uma solicitação de matrícula para a Educação de Jovens e Adultos de um adolescente de 17 anos, identificado como um caso de Liberdade Assistida. Na condição de vice-diretor como você encaminha o atendimento?
A
Dá imediato atendimento à matrícula, tendo em vista as medidas de proteção previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente.
B
Anota os dados do adolescente, o contato da família e pede para a mãe que aguarde a consulta ao Conselho Tutelar sobre o caso.
C
Pede para a mãe que retorne no dia seguinte no horário de trabalho do diretor para tratar do assunto.
D
Em dúvida sobre o tipo de problema envolvido na Liberdade Assistida, informa que não existe vaga para o adolescente e que ele vai ficar em lista de espera.
E
Condiciona a matrícula do adolescente à assinatura da mãe em termo de responsabilidade registrado em cartório.
Uma das etapas da Educação Básica, a Educação de Jovens e Adultos deve considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se orientar por determinados princípios na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio. A escola, ao proporcionar a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores, está se pautando no princípio da:
A
reparação.
B
diferença.
C
equidade.
D
publicidade.
E
permanência.
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA – abrangerá
A
supletivos de Educação de Jovens e adultos (EJA) de nível médio.
B
cursos de jovens e adultos em escolas regulares.
C
programas de educação especial e inclusiva.
D
cursos e programas de educação profissional.
E
supletivos de Educação de jovens e adultos (EJA) de nível fundamental.
“Pedro tem 15 anos e 5 meses de idade, não concluiu o ensino fundamental na escola regular, mas pretende dar continuidade aos estudos. Ele não quer frequentar a escola de ensino fundamental regular e deseja continuar a trabalhar durante o dia.” Pedro poderá realizar os exames da EJA (Educação de Jovens e Adultos), de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, que lhe dê a conclusão para o ensino fundamental, para que possa dar continuidade aos estudos?
A
Sim, porque de acordo com a LDB nenhum aluno de quinze anos ou mais poderá frequentar a escola regular para o ensino fundamental.
B
Sim, porque de acordo com a LDB apenas poderão realizar exames para conclusão na EJA, no nível de conclusão do ensino fundamental, alunos maiores de quinze anos.
C
Não, porque de acordo com a LDB, Art. 38, apenas poderão realizar exames para conclusão na EJA, no nível de conclusão do ensino fundamental, alunos maiores de dezesseis anos.
D
Não, porque de acordo com a LDB o aluno deverá esgotar todas as possibilidades de estudo na escola regular até os dezoito anos de idade, e apenas depois poderá realizar os exames da EJA, no nível do ensino fundamental e/ou médio.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos e sua especificidade, segundo a Lei n. 9.394/96, assinale a afirmativa correta.
A
Está direcionada aos indivíduos que possuem mais de 18 anos e não tiveram acesso ou continuidade de estudos.
B
Tem na leitura e na escrita seu principio e objetivo, como instrumento para reduzir a taxa de analfabetismo no Brasil.
C
Deverá articular‐se, preferencialmente, com a educação profissional.
D
É de caráter compensatório para sanar as deficiências daqueles que não ingressararam no sistema regular de ensino na idade adequada.
E
É uma educação de natureza instrucional, direcionada às necessidades de trabalho do indivíduo.
Sobre a Educação de Jovens e Adultos-EJA não podemos conceber:
A
Que o conceito de EJA vai caminhando na direção do de educação popular na medida em que a realidade começa a fazer algumas exigências a sensibilidade e a competência cientifica dos educadores e das educadoras.
B
Que os conteúdos da EJA a serem ensinados podem ser estranhos a cotidianidade daqueles e daquelas que vivem no meio popular, nas periferias das cidades, no campo.
C
Que a EJA e a Educação popular de corte progressista e democrática se constitui como uma prática de superação da “educação bancária”, e concebe o educando como um sujeito em busca permanente do conhecimento.
D
Segundo Freire (1999; 2014), os saberes do senso comum devem se constituir como ponto de partida para o desenvolvimento da prática da EJA e a superação destes saberes uma de suas finalidades.
Relacione os tipos de políticas para a Educação de Jovens e Adultos às respectivas características.
1. Políticas de Educação Crítica
2. Políticas de Educação para a Conformidade
3. Políticas de Educação e Formação para a Competitividade
( ) Estabelecem patamares mínimos de caráter universal e de conhecimentos de natureza funcional úteis para o desenvolvimento econômico.
( ) Valorizam a gestão de recursos humanos e a formação de instrumentos de promoção da qualidade do trabalho, de caráter técnico e racional.
( ) Procuram articular modalidades educativas distintas em programas integrados e inclusivos, aceitando espaços e tempos que estão além da escola e suas regras.
Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo.
A
1 – 2 – 3
B
3 – 2 – 1
C
3 – 1 – 2
D
2 – 3 – 1
E
2 – 1 – 3
Na EJA, é necessária a flexibilização de tempos e espaços para atender à especificidade do educando jovem e adulto. A reflexão pedagógica, nessa modalidade educativa, tem especial relevância a consideração de suas dimensões social, ética e política. O ideário da Educação Popular é referência importante na área. Hoje, a EJA caracteriza-se
A
pela Campanha Nacional de Massa por um Brasil alfabetizado. Essa campanha em curso visa à alfabetização de todos e todas e uma capacitação profissional aligeirada.
B
por atender um adulto-criança, um jovem-criança e como crianças eles vivem em um mundo de egocentrismo que não lhe permite ocupar planos em que as decisões comuns têm de ser tomadas.
C
por atender sujeitos jovens e adultos que são sujeitos não produtivos, incapazes de resolver seus problemas e na verdade com a capacidade de aprender bem menos do que a das crianças.
D
não só pela diversidade do público que atende e dos contextos em que se realiza, como pela variedade dos modelos de organização dos programas.
E
como modalidade de educação que ensina para alunos adultos com grande experiência de vida agrária, de trabalho com a terra e os animais. A experiência destes alunos é típica do mundo agrafo, o que impossibilita a incorporação da realidade do educando como conteúdo escolar.
Para atuar em uma educação de jovens e adultos que valorize os saberes já socialmente construídos pelo aluno, sua cultura e conhecimentos voltados à sua cidadania, é preciso discutir com eles
A
as razões sociais e políticas de sua exclusão da escola quando estavam na idade própria de estudar.
B
a necessidade do conhecimento técnico voltado, prioritariamente, ao mercado de trabalho.
C
a organização da sociedade atual, de forma a considerarem seus deveres como cidadãos e a ordenação necessária ao desenvolvimento do país.
D
os motivos que o levaram a retornar à escola para, assim, discutir a importância de percebê-la como espaço principal de conhecimento.
E
a necessidade de uma educação que atenda à sociedade pós-moderna e inclua a comunicação como elemento fundante.
No que se refere à Educação de Jovens e Adultos, é correto afirmar que:
A
Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão aspectos regionais do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular.
B
É destinada àqueles que tiveram acesso aos estudos ou sua continuidade no ensino fundamental e médio na idade própria.
C
Deverá ser assegurada pelos sistemas de ensino, gratuitamente ou em forma remunerada, aos que não puderam efetuar os estudos na idade regular.
D
Oferecerá oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.
Leia o trecho abaixo.
“A instituição da Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido considerada como instância em que o Brasil procura saldar uma dívida social que tem para com o cidadão que não estudou na idade própria. Destina-se, portanto, aos que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.”
DCNGEB/2013-Brasília.
É incorreto afirmar que os cursos de EJA devem pautarse pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja(m)
A
rompida a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os alunos.
B
desenvolvida a agregação de competências para o trabalho.
C
desenvolvida a educação profissional mesmo sem articulação com a educação básica.
D
providos suporte e atenção individual às diferentes necessidades dos estudantes no processo de aprendizagem.
E
valorizadas a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas, geradoras do enriquecimento do percurso formativo do estudante.
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Com base na afirmativa anterior, analise.
I. O público-alvo da educação de jovens e adultos são pessoas que, historicamente, vêm sendo excluídas, quer pela impossibilidade de acesso à escolarização, quer pela sua expulsão da educação regular ou mesmo da supletiva, e por pessoas que precisam retornar aos estudos.
II. O público-alvo da educação de jovens e adultos é exclusivamente composto por pessoas analfabetas que necessitam voltar ao estudo.
III. O público-alvo da educação de jovens e adultos é constituído por pessoas excluídas, dos 14 até os 65 anos.
IV. Os cursos e exames supletivos no nível de conclusão do ensino fundamental são para pessoas maiores de 16 anos.
V. Os cursos e exames supletivos no nível de conclusão do ensino médio são para pessoas maiores de 18 anos.
Estão corretas as afirmativas
A
I e V, apenas.
B
I, II, III, IV e V.
C
II e III, apenas.
D
III e IV, apenas.
E
I, II, IV e V, apenas.
Uma fonoaudióloga da Secretaria de Educação de uma capital do Brasil foi solicitada pela coordenação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para realizar ações fonoaudiológicas relacionadas ao 1º (1ª a 4ª séries / 1º e 2º ciclos) e 2º segmentos (5ª a 8ª séries / 3º e 4º ciclos). Sobre a ação fonoaudiológica na Educação de Jovens e Adultos, analise.
I. Atividades em sala de aula, juntamente com o professor, para a promoção de letramento dos jovens e adultos no 1º e 2º segmentos.
II. Oficinas de letramento para alunos do 2º segmento, enfatizando diferentes gêneros discursivos.
III. Atividades em sala de aula de consciência fonológica em grupo, juntamente com o professor, para alunos do 1º segmento.
IV. Formação de professores envolvendo temas, como: processos de aquisição de linguagem escrita, letramento e dificuldades de aprendizagem.
V. Atividades de alfabetização conduzidas individualmente para alunos do 1º segmento que não estão conseguindo se alfabetizar.
Estão corretas as alternativas
A
I, II, III, IV e V.
B
IV e V, apenas.
C
I, II e V, apenas.
D
II, IV e V, apenas.
E
I, II, III e IV, apenas.
Um dos problemas da Educação de Jovens e Adultos está relacionado à questão da evasão. Analise as alternativas e selecione aquela que NÃO corresponde a alternativas que ajudam a diminuir as faltas e a evasão de jovens e adultos.
A
Uso de variadas linguagens.
B
Currículo contextualizado.
C
Fazer avaliações diárias.
D
Atendimento individual.
E
Acolhimento e merenda.
“A avaliação escolar como um campo teórico de conhecimento centrou-se, por muito tempo, nos estudos sobre os rendimentos escolares dos estudantes e nos resultados dos processos de aprendizagem”. (DIADEMA, Secretaria Municipal de Educação. Proposta Curricular Educação de Jovens e Adultos, 2007).
Fundamentando-se na “Proposta Curricular Educação de Jovens e Adultos”, a avaliação é:
A
meio de aferir numericamente a aptidão do aluno, através de provas objetivas e dissertativas.
B
mecanismo de qualificação do sujeito, classificando-o de acordo com o resultado.
C
uma prática reflexiva, de articulação com a prática, incorporando: coleta, análise, síntese, atribuição de valor/qualidade, posicionamento (a favor ou contra) e decisão (atuar ou não sobre o objeto).
D
forma de impor a vontade da classe dominante, selecionando apenas aqueles que fornecem uma resposta pronta e rápida.
Tomando por base os objetivos de aprendizagem da “Proposta Curricular Educação de Jovens e Adultos”, da Secretaria Municipal de Diadema – SP, julgue (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) exacerbar a desigualdade social existente, através do ensino de conhecimentos marginalizados.
( ) articula-se com os eixos curriculares, buscando criar outras referências para a construção de percursos formativos cada vez mais significativos.
( ) a opção por diversificar as modalidades de atendimento na EJA traz a diversificação curricular e a necessária articulação que esses processos e propostas devem manter dentro desse sistema.
( ) visa apenas à alfabetização, não se preocupando com a inclusão cultural e social do aluno.
Assinale a alternativa correta.
A
V – F – V – F.
B
V – V - V – F.
C
F – V – V – F.
D
F – F – V – F.
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