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Questões de Concurso sobre Educação de jovens e adultos (EJA)
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Em uma turma de EJA, em vez de dar uma aula expositiva sobre o sistema monetário, o professor divide a turma em grupos e propõe um desafio: "Como organizar o orçamento de uma família com um salário mínimo?". Os alunos devem debater e apresentar uma solução. Essa metodologia ativa é a:
A
Ensino Híbrido.
B
Sala de aula invertida.
C
Aula expositiva dialogada.
D
Aprendizagem Baseada em Problemas.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Aplicar o mesmo planejamento das turmas regulares diurnas para a EJA pode ser interpretado como garantia de equidade, já que assegura aos jovens e aos adultos o mesmo currículo. Contudo, isso fere o princípio da equidade na diferença previsto nas Diretrizes Curriculares da EJA, que recomendam metodologias diferenciadas. Essa contradição refletirá uma tensão entre a busca de igualdade formal e a necessidade de reconhecer desigualdades históricas.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) exige abordagens pedagógicas específicas que considerem as experiências de vida, os saberes prévios e as necessidades dos estudantes. Sabendo disso, um professor de matemática da EJA, ao planejar suas aulas, busca promover a autonomia, a contextualização do conhecimento e a valorização da cultura dos alunos. Diante desse contexto, qual das seguintes práticas pedagógicas é a mais adequada e eficaz para o ensino de matemática na EJA, visando ao engajamento e à aprendizagem significativa desses estudantes?
A
Um professor de matemática da EJA, ao planejar suas aulas, busca promover a autonomia, permitindo que o aluno se torne autodidata.
B
Utilizar materiais didáticos padronizados e testes somativos, focando a preparação do aluno para exames e concursos.
C
Adotar aulas expositivas longas, focadas na exposição de conteúdo, permitindo que os alunos se adaptem a um ritmo acelerado e, assim, consigam cumprir o currículo programado dentro do período previsto.
D
Desenvolver projetos interdisciplinares que partam de situações-problema reais do universo dos alunos, promovendo o debate, a pesquisa e a construção coletiva do conhecimento matemático.
E
Focar conteúdos básicos do ensino fundamental, permitindo, assim, a aprendizagem dos adultos que não estão preparados para o aprofundamento em temas mais complexos.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve:
A
Seguir rigidamente o mesmo currículo do ensino regular, sem necessidade de adaptações.
B
Desconsiderar experiências de vida dos alunos, pois o foco deve ser apenas o ensino de conteúdos formais.
C
Priorizar exclusivamente o ensino técnico e profissionalizante, sem incluir formação geral.
D
Priorizar uma abordagem flexível e contextualizada, considerando a diversidade dos estudantes.
De acordo com Santana e Silva (2021), “o processo de aprendizagem escolar dos educandos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é complexo”. Isso se deve ao fato de que o grupo de pessoas que recorrem a essa modalidade de ensino é caracterizado por sua
A
heterogeneidade.
B
previsibilidade.
C
uniformidade.
D
estabilidade.
E
linearidade.
O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, no que diz respeito à organização curricular, considera que a EJA abre possibilidades de superação de modelos curriculares tradicionais, disciplinares e rígidos. Nesse sentido, compreende o currículo enquanto um processo de seleção e de produção de saberes, de visões de mundo, de habilidades, de valores, de símbolos e significados (enfim, de culturas), o qual deve considerar:
|. A concepção de homem como ser histórico-social que age sobre a natureza para satisfazer suas necessidades e, nessa ação, produz conhecimentos para a sociedade.
Il. A perspectiva integrada ou de totalidade a fim de superar a segmentação e desarticulação dos conteúdos.
III. A incorporação de saberes sociais e dos fenômenos educativos extra-escolares; os conhecimentos e habilidades adquiridos pelo educando por meios informais não serão aferidos e/ou reconhecidos mediante exames.
IV. A experiência do aluno na construção do conhecimento; trabalhar os conteúdos estabelecendo conexões com a realidade do educando, tornando-o mais participativo.
V. O resgate da formação, participação, autonomia, criatividade e práticas pedagógicas emergentes dos docentes.
Com base na estrutura curricular do PROEJA, assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Programa de Integração da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). Brasília: MEC, 2006b. Documento Base.
A
Somente os itens I, Ile V estão corretos.
B
Somente os itens II, Ill e IV estão corretos.
C
Somente os itens Il, IV e V estão corretos.
D
Somente os itens |, Il, IV e V estão corretos.
E
Todos os itens estão corretos.
Leia as afirmativas sobre o uso de materiais didáticos adaptados na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e marque V para verdadeiro e F para falso:
( ) O uso de materiais didáticos adaptados pode contribuir para a inclusão de estudantes com dificuldades de aprendizagem.
( ) Materiais didáticos acessíveis devem considerar elementos visuais, auditivos e táteis, conforme as necessidades dos estudantes.
( ) A padronização dos materiais didáticos é essencial para garantir a homogeneidade do ensino, independentemente do perfil dos estudantes.
( ) A adaptação dos materiais didáticos deve ser realizada com base no contexto de vida e nos interesses dos alunos da EJA.
Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – F – V – V
B
F – V – V – F
C
V – V – F – V
D
F – F – V – V
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade da Educação Básica destinada a pessoas que não puderam concluir os estudos ou não tiveram acesso à escolarização no tempo regular. Seu objetivo é proporcionar a retomada dos estudos, promovendo aprendizado e inclusão social. A EJA é reconhecida por ser
A
um direito humano fundamental para a constituição de cidadãos críticos, autônomos e ativos na sociedade.
B
um programa voltado prioritariamente para a alfabetização de jovens e adultos, visando possibilitar sua inserção na universidade.
C
uma modalidade especialmente voltada para a educação profissional e técnica, com foco em pessoas a partir de 25 anos de idade.
D
um modelo de ensino obrigatório para aqueles que abandonaram a escola aos 18 anos de idade.
E
um método temporário de ensino que visa abordar conhecimentos básicos de língua portuguesa e matemática.
Considerando os fundamentos da educação popular freireana, a prática pedagógica do professor da EJA deve contemplar:
A
os processos formativos dialógicos e as experiências laborais e socioculturais dos educandos.
B
o planejamento didático aos indicadores numéricos estabelecidos priorizando os resultados quantitativos.
C
a responsabilidade pela mediação dos fatores afetivos que impactam a aprendizagem do conteúdo curricular.
D
a participação do educando nos instrumentos avaliativos finais, centrando o ensino na exposição de conteúdos prescritos.
Considerando as determinações da Resolução CNE/CEB nº 03/2025 (que institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos – EJA), assinale a alternativa correta.
A
A oferta da EJA deverá ocorrer necessariamente em turno noturno, a fim de atender às necessidades e à realidade socioeconômica de seu público-alvo prioritário.
B
A idade mínima para o ingresso nos cursos da EJA do ensino fundamental é de 15 anos completos e de 18 anos completos para o ingresso nos cursos da EJA no ensino médio.
C
A EJA poderá ser realizada virtualmente, por meio da modalidade Educação a Distância (EaD), em qualquer nível de ensino, desde que as avaliações sejam presenciais.
D
A matrícula na EJA deve se dar, por regra, no início de cada semestre letivo, garantindo a oferta equitativa de ensino a todos os estudantes e evitando o ingresso em período letivo já em curso.
E
A organização das turmas da EJA deve respeitar o critério etário, de modo que a modalidade de Educação Profissional e Tecnológica seja ofertada apenas aos grupos correspondentes ao ensino médio.
Uma copeira voltou a estudar após se aposentar. Seu objetivo é aprimorar a leitura e a escrita para gerenciar melhor seu novo trabalho como confeiteira de bolos de casamento em sua própria residência. Além disso, ela acredita que completar seus estudos pode ajudar a aprimorar sua criatividade. Na aula de Arte da EJA, ela encontrou o estímulo para esse aprimoramento. Em uma sequência didática, sua professora propôs uma atividade com a letra da música Problema social. Iniciou a aula com a escuta da música, passando por uma reflexão crítica e valorizando os aspectos socioculturais da comunidade, e encerrou com a livre manifestação artística e cultural dos estudantes. Buscou, assim, retratar a interpretação e a inspiração das produções, alicerçada na mensagem da letra, que destaca a importância de dar oportunidades para que os cidadãos possam progredir e melhorar de vida. Considerando a sequência didática, a estudante da EJA teve a oportunidade de
A
desenvolver uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal, relacionar a própria produção com a de outros, valorizar e respeitar a diversidade artística, cultural e estética, impulsionando-a em sua criatividade.
B
conhecer, relacionar e apreciar objetos, imagens, concepções artísticas e estéticas, observar essas produções, e reproduzir inspirações famosas, tornando-se admiradora de verdadeiros artistas e de obras de artes consagradas.
C
identificar e situar profissões e os profissionais de artes visuais, e observar o momento presente e as transformações históricas já ocorridas, pensando sobre o cenário profissional do futuro.
D
reconhecer e diferenciar diversas técnicas de arte, com procedimentos de pesquisa, experimentação e comunicação próprios, produzindo resenhas que retratem os caminhos para belas produções.
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) desempenha papel fundamental na promoção da equidade educacional no Brasil, possibilitando que jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade nos estudos possam retomar sua trajetória escolar. De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 3, de 08 de abril de 2025 e suas alterações (CNE/CEB nº 6, de 17 de julho de 2025), a oferta da EJA pode ocorrer de diferentes formas, a fim de atender às necessidades desse público.
Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/2025/abril/rceb003_25.pdf. Acesso em: 20 de ago de 2025.
Considerando o disposto na Legislação, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das formas previstas para a oferta da EJA.
A
A oferta da modalidade EJA, no turno noturno, deve ser desarticulada da Educação Profissional, para evitar sobrecarga de conteúdos.
B
A oferta da modalidade virtual, na etapa do Ensino Médio, poderá ser realizada, garantindo que 30% da carga horária seja na modalidade presencial.
C
A oferta presencial é a forma principal da modalidade, sendo facultado aos sistemas de ensino, desde que regulamentadas e de forma adicional, a utilização de práticas pedagógicas não presenciais.
D
A oferta dá-se via exames supletivos no nível de conclusão do Ensino Fundamental, para estudantes com 14 anos, e Ensino Médio, para os maiores de 15 anos.
E
A oferta de material didático para a EJA, modalidade presencial ou virtual, será realizada via plataformas on-line.
Na Educação de Jovens e Adultos, uma turma de alfabetização noturna reúne trabalhadores do comércio e mães cuidando de filhos durante o dia. O tempo é curto e o cansaço aparece no meio do encontro. O grupo manifesta interesse por direitos trabalhistas e organização financeira. Qual caminho metodológico favorece um avanço real?
A
Distribuir cartilhas em sequência linear e solicitar cópias extensas de frases ao final de cada encontro.
B
Trabalhar temas do trabalho e do orçamento, com leitura de mundo, produção de textos e resolução de problemas.
C
Utilizar ditados longos com avaliação por acertos semanais, compondo média final no bimestre em planilhas de acompanhamento.
D
Reagrupar por idade e escolaridade anterior, priorizando explicação simultânea para subgrupos equivalentes.
E
Eleger um livro único para estudo e seguir capítulos na ordem até o encerramento do semestre, com verificação periódica.
Considere as seguintes características sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA):
1. Interrupção de estudos.
2. Baixa qualidade do ensino.
3. Modalidade educacional.
4. Com fins lucrativos.
5. Taxa de desistência baixa.
6. Relação intergeracional na escola.
7. Processo de aprendizagem inovador.
São características comuns da EJA
A
apenas 1, 3 e 6.
B
apenas 2, 4 e 5.
C
apenas 1, 4 e 7.
D
apenas 6 e 7.
E
apenas 1, 2, 3 e 5.
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
A análise comparativa das faixas etárias evidencia que os impactos da conclusão da EJA são homogêneos, visto que as diferenças percentuais encontradas entre jovens de 19 a 29 anos de idade e de 19 a 24 anos de idade não apresentam relevância estatística.
C
Certo
E
Errado
De acordo com a Resolução CNE/CEB no 3/2010, que estabelece diretrizes operacionais para a Educação de Jovens e adultos (EJA), estudantes dos cursos de EJA podem
A
ser dispensados de controle de presença, de modo que a frequência à escola não seja vista como empecilho para os seus compromissos profissionais.
B
ser excluídos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), para que não distorçam os dados sobre a qualidade da rede pública de ensino.
C
estar autorizados a ingressar em um curso de ensino superior, desde que tenham 18 anos ou mais e se encontrem matriculados em turmas de Ensino Médio.
D
participar, a partir dos anos finais do Ensino Fundamental, de cursos de EJA com mediação da Educação a Distância (EAD).
E
ser dispensados de exames de conclusão de EJA, desde que tenham atingido a idade de 25 anos quando do término do 3o ano do Ensino Médio.
Pedro, oficial de escola, recebeu o requerimento de um estudante da educação de jovens e adultos (EJA) para a alteração do seu nome civil por seu nome social. Essa alteração é prevista e amparada pelo Decreto-Lei no 55.888, de 17 de março de 2010. Validado o requerimento, Pedro deve providenciar a alteração de escrituração para a utilização do nome social.
Conforme indica o Manual de procedimentos da vida escolar do Estado de São Paulo (CITEM/DGREM/CVESC, 2020), no item “Orientações sobre procedimentos de escrituração escolar”, o nome social deverá constar
A
na certidão de nascimento, que pode ser atualizada em qualquer cartório mediante solicitação da escola.
B
em substituição do nome civil em documentos intraescolares, como a certidão de nascimento.
C
no histórico escolar, mesmo que não se tenha alterado o nome em cartório.
D
no plano anual dos professores e no projeto político -pedagógico (PPP) da escola.
E
na carteirinha do estudante, na lista de presença e no boletim escolar.
Considere o excerto a seguir.
“A concepção ingênua do processo de educação de adultos deriva do que se pode chamar uma ‘visão regressiva’ (...) procura aplicar-lhe os mesmos métodos de ensino e até utiliza as mesmas cartilhas que servem para a infância. (...) O adulto é considerado, assim, um ‘atrasado’.”
PINTO, Álvaro Vieira. Sete lições sobre Educação de Adultos. 8 ed. São Paulo: Cortez. P. 87. 1993.
A afirmação refere-se à Educação de Jovens e Adultos (EJA), mais precisamente às práticas educacionais para essa modalidade de ensino. A concepção de jovens e adultos que se opõe à apresentada no excerto propõe que
A
o processo de formação cessado pelo não letramento escolar reverbera nas faculdades cerebrais dos ingressantes nessa modalidade de ensino.
B
o reavivamento da memória escolar para esses sujeitos é processo dificultoso, dado o longo hiato entre o presente e a sua experiência primária.
C
o desenvolvimento fundamental do homem é de natureza social e pressupõe ampla valorização da diversidade no seu processo de formação.
D
o aluno dessa modalidade deve ser reeducado com base nos itinerários formativos voltados à qualificação para o mundo do trabalho.
A educação ao longo da vida é um conceito que amplia a visão tradicional sobre aprendizagem. Qual prática educacional reflete esse conceito?
A
Oferecer cursos exclusivamente para adultos em universidades.
B
Limitar a educação ao período escolar formal.
C
Focar apenas na formação acadêmica até o ensino superior.
D
Incentivar a aprendizagem contínua em diferentes contextos, como escolas, trabalho e comunidade.
A educação de jovens e adultos é destinada aos que não puderam efetuar os estudos na idade regular,
A
mas não serão consideradas as condições de trabalho do aluno
B
mas não serão consideradas as condições de vida do aluno
C
e serão consideradas as condições de vida do aluno
D
e será desconsiderada qualquer condição do aluno, para fazer valer a imparcialidade
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