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Questões de Concurso sobre Equipes de apoio
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Em se tratando de recurso e/ou serviço específico do Apoio Educacional Especializado, é possível indicar:
A
salas de recursos multifuncionais como brinquedos e material de pintura.
B
professores sem especialização em educação especial.
C
listas de atividades para serem realizadas no contraturno.
D
tradutores e intérpretes de Libras.
Considerando a necessidade de acompanhamento em atividades recreativas e rotinas diárias das crianças especiais, indique a alternativa que preenche corretamente a lacuna abaixo.
Durante as atividades de lazer, o cuidador tem a capacidade de fornecer apoio tanto físico quanto emocional, encorajando a __________________ e criando um ambiente protegido para que os jovens possam explorar novas habilidades e interagir com os demais.
A
individualidade;
B
menor participação ativa;
C
insegurança;
D
participação ativa;
E
falta de articulação.
Qual das alternativas a seguir não é uma atribuição do professor do Atendimento Educacional Especializado?
A
Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.
B
Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais.
C
Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno.
D
Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
E
Avaliar o trabalho dos professores da sala de aula comum e, se necessária, aplicar medidas disciplinares.
Sobre o preparo da administração esportiva no espaço escolar, assinale a alternativa ERRADA:
A
O esporte escolar deve garantir a compreensão de todos os alunos, acatando suas limitações físicas e psicológicas.
B
A administração esportiva deve obter o desempenho integral dos alunos, somando com aspectos físicos, sociais e emocionais.
C
O currículo esportivo escolar deve ser ajustado para acatar às obrigações individuais dos alunos, proporcionando uma experiência inclusiva.
D
O conhecimento em atividades esportivas escolares deve ser impulsionado, independentemente do nível de habilidade dos alunos.
E
As atividades esportivas escolares devem se destinar exclusivamente na concepção de equipes de alto rendimento para competições.
Estudos contemporâneos sobre desenvolvimento humano apontam que há distinção entre o trabalho em grupo e o trabalho em equipes. Segundo os especialistas, grupos caminham juntos, mas não se afinam.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre equipes.
( ) Compreendem seus objetivos e engajam-se em alcançá-los de forma compartilhada.
( ) Há comunicação verdadeira, as opiniões divergentes são estimuladas de forma sadia.
( ) Existe desconfiança mútua entre os membros e os riscos são individualizados.
( ) As habilidades de uns possibilitam complemento das habilidades dos demais.
( ) Há desrespeito, mente fechada e falta de cooperação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V • V
B
V • V • V • F • F
C
V • V • F • V • F
D
F • F • F • V • V
E
F • F • V • F • V
Considere as afirmativas relacionadas aos esportes individuais e coletivos. Registre V para as Verdadeiras e F para as Falsas.
( ) Armador central, atacante, pivô e goleiro são posições dos jogadores de Voleibol.
( ) No Basquetebol o domínio de bola, dribles, passos e arremessos são fundamentos que devem ser aprendidos pelos jogadores.
( ) Segundo o Comitê Olímpico Internacional (COI), a natação é uma modalidade esportiva que só pode ser praticada de forma individual, sendo o nado Crawl (ou nado livre), o mais característico da modalidade.
( ) Voleibol, Futebol, Badminton, Esgrima e Beisebol são exemplos de esportes coletivos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
F. F. V. F.
B
V. F. F. V.
C
F. V. F. V.
D
F. V. F. F.
Ao observar um aluno em comportamento inadequado no pátio da escola, durante o recreio, o Auxiliar de Vida Escolar deve, primeiramente:
A
Admoestar o aluno em voz alta, para que os demais alunos também sejam instruídos sobre o comportamento correto.
B
Isolar o aluno em um local reservado, para que ele reflita sobre seu comportamento e se acalme.
C
Dialogar com o aluno de forma tranquila e individual, buscando entender as motivações do comportamento inadequado e propor alternativas.
D
Registrar o comportamento do aluno em um relatório, para que seja comunicado aos pais ou responsáveis.
E
Informar imediatamente a equipe diretiva da escola sobre a situação, para que as medidas cabíveis sejam tomadas.
A formação e a atuação dos Agentes de Apoio em Educação Especial são cruciais para promover uma educação inclusiva e adaptativa. Considerando suas responsabilidades e impactos no ambiente educacional, avalie as seguintes proposições:
I.Os Agentes de Apoio em Educação Especial colaboram diretamente na adaptação de materiais e ambientes para garantir que os alunos com necessidades especiais tenham igualdade de acesso ao currículo escolar.
II.Agentes de Apoio em Educação Especial são responsáveis pela avaliação diagnóstica e pela determinação de categorias de deficiência dos alunos.
III.Os Agentes de Apoio em Educação Especial podem modificar o currículo escolar sem consultar outros membros do corpo docente.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas a proposição II está correta.
B
Apenas a proposição I está correta.
C
Apenas a proposição III está correta.
D
Apenas as proposições II e III estão corretas.
Para garantir a inclusão do aluno com deficiência nas escolas, os sistemas de ensino, ao organizar a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, devem disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de Libras e ______________, bem como de monitor ou cuidador dos alunos com necessidade de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras, que exijam auxílio constante no cotidiano escolar.
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
A
segundo professor
B
profissional de apoio
C
audiodescritor
D
guia-intérprete
E
professor de Libras
A presença do profissional de apoio no ambiente escolar brasileiro é um fato recente; o desenvolvimento do trabalho desse profissional impõe-se decisivo para o êxito da educação da pessoa com deficiência, incluindo entre suas atribuições:
A
Responsabilizar-se pelas tarefas e pelo ensino do aluno público-alvo da educação especial.
B
Desenvolver atividades educacionais diferenciadas ao aluno público-alvo da educação especial.
C
Trabalhar de forma autônoma em relação aos professores do aluno público-alvo da educação especial.
D
Colaborar no atendimento às demandas educacionais específicas dos estudantes da educação especial.
O instrutor de libras nunca deve emitir publicamente considerações acerca de atitudes dos demais professores e intérpretes, ainda que sob seu ponto de vista estes não dominem a Libras ou não tenham compromisso com o processo de ensino e aprendizagem. Cabe a ele construir uma relação de cooperação com os demais profissionais do contexto escolar, principalmente com _________.
(Por: Rosilane N. P. Eustáquio) − (https://www.webartigos. com/artigos/o-papel-do-instrutor-de-libras-no-ensino-regular)
Marque a expressão coerente para completar o sentido do enunciado:
A
"os alunos"
B
"a comunidade local"
C
"os intérpretes"
D
"os pais"
E
"os gestores"
Segundo Idalberto Chiavenato (2014, p. 199), as organizações estão migrando rapidamente para um novo conceito de trabalho, em vez de separar as pessoas em cargos individuais e fragmentados; o segredo agora está em juntar as pessoas em equipes ou células de produção, em grupos integrados de trabalho e atividades conjuntas. Para o autor, há uma variedade de tipos de equipes. Associe as colunas abaixo, relacionando os tipos de equipes às suas respectivas características e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Tipos de Equipes | Características |
(1) Equipes funcionais cruzadas | ( ) São compostas de pessoas altamente treinadas para desempenhar um conjunto de tarefas interdependentes dentro de uma unidade natural de trabalho. Os membros usam o consenso na tomada de decisão para desempenhar o trabalho, resolver problemas ou lidar com clientes. |
(2) Equipes de projetos | ( ) São compostas de pessoas vindas de diversas áreas da empresa (marketing, produção, finanças, engenharia) e são formadas para alcançar um objetivo específico por meio de um mix de competências. Quase sempre são designadas. |
(3) Equipes autodirigidas | ( ) São formadas especialmente para desenhar um novo produto ou serviço. Os participantes são designados na base de sua habilidade para contribuir para o sucesso. O grupo debanda depois de completada a tarefa. |
Fonte: CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. São Paulo: Manole, 2014.
A
1 – 2 – 3.
B
2 – 1 – 3.
C
3 – 2 – 1.
D
1 – 3 – 2.
E
3 – 1 – 2.
Sobre os alunos com altas habilidades, assinalar a alternativa INCORRETA:
A
Apresentam grande facilidade de aprendizagem, o que os leva a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.
B
Formam um grupo homogêneo, com características e habilidades iguais, e apresentam os mesmos interesses e as mesmas necessidades educacionais.
C
Há duas características marcantes: a rapidez de aprendizagem e a facilidade com que se engajam em sua área de interesse.
D
Não identificar corretamente esses alunos para atender às suas necessidades pode colocá-los em risco de fracasso escolar e comprometer seriamente seus desenvolvimentos socioemocionais, impedindo-os de realizar plenamente seus potenciais.
Analise a frase abaixo:
Os profissionais de apoio prestam auxílio ............... aos estudantes que não realizam as atividades na escola com independência. Esse apoio ocorre conforme as especificidades apresentadas pelo estudante, relacionadas à sua condição de .....................
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
coletivo • deficiência
B
assistencialista • deficiência
C
cartitativo • funcionalidade
D
temporário • funcionalidade
E
individualizado • funcionalidade
De acordo com o documento “Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – As crianças têm direito à brincadeira.
II – As crianças não têm direito a uma especial atenção durante seu período de adaptação à creche, devendo ser tratada como as demais.
III – As crianças têm direito a desenvolver sua identidade cultural, racial e religiosa.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
E
Apenas os itens I e III são verdadeiros.
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