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Questões de Concurso sobre Equipes de apoio
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Escolaridade
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O trabalho em equipe no contexto escolar pressupõe que o profissional de apoio:
A
Atue de forma autônoma e independente.
B
Substitua decisões pedagógicas da escola.
C
Integre-se às ações coletivas da instituição.
D
Limite-se ao acompanhamento individual.
Em situações de risco envolvendo estruturas da escola, desastres naturais ou riscos ambientais que exijam orientação técnica imediata, qual serviço deve ser acionado?
A
Defesa Civil – 199
B
Serviço de Informações Municipais – 156
C
Atendimento ao Consumidor – 151
D
Polícia Rodoviária – 191
E
Guarda de Trânsito – 118
O auxiliar de sala desempenha papel fundamental no apoio às atividades individuais e coletivas, contribuindo para o acompanhamento das tarefas, a organização do ambiente e o desenvolvimento integral dos estudantes. Nesse contexto, é essencial compreender o objetivo principal desse apoio no cotidiano escolar.
Com base nessa situação, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo do apoio do auxiliar de sala.
A
Controlar o comportamento dos estudantes em todas as atividades propostas.
B
Substituir integralmente o planejamento e a condução das atividades do professor.
C
Avaliar o rendimento escolar individual e coletivo de forma contínua.
D
Favorecer aprendizagem e desenvolvimento integral dos estudantes.
E
Padronizar as atividades, limitando a diversidade de experiências oferecidas.
Em uma situação de conflito escolar, a equipe propõe uma prática restaurativa para lidar com os danos produzidos entre os envolvidos. Na condução desse processo, é INCORRETO afirmar que a Justiça Restaurativa:
A
substitui a análise institucional do conflito pela identificação da culpa e pela definição técnica da penalidade.
B
favorece a escuta das pessoas envolvidas, considerando os impactos do conflito e as necessidades geradas pela situação.
C
busca construir responsabilização a partir do diálogo, sem reduzir a intervenção à aplicação automática de punições.
D
pode envolver acordos de reparação, desde que respeitadas a participação voluntária e a segurança dos participantes.
No ambiente organizacional, a formação profissional pode assumir formatos variados conforme os objetivos de desenvolvimento definidos.
Assinale a opção que caracteriza corretamente uma trilha de aprendizagem.
A
Percurso que combina cursos, mentoria e projetos práticos em etapas de evolução profissional.
B
Palestra avulsa oferecida pela liderança para corrigir demanda imediata da equipe.
C
Lista de cursos livres escolhidos pelos trabalhadores conforme interesses individuais.
D
Integração inicial destinada a apresentar normas e rotinas aos trabalhadores recém-admitidos.
E
Avaliação periódica usada para identificar trabalhadores elegíveis à promoção funcional.
Analise a situação.
Durante o expediente, um responsável procura o profissional de Apoio Escolar para obter informações sobre um procedimento disciplinar envolvendo outro estudante. O servidor tem conhecimento dos fatos, mas também sabe que tais informações são restritas.
Nessa situação, a conduta mais adequada é
A
fornecer apenas informações que já sejam de conhecimento público.
B
relatar o ocorrido sem mencionar o nome do estudante envolvido.
C
entregar cópia parcial do registro disciplinar.
D
preservar o sigilo das informações e orientar o responsável a tratar apenas de assuntos relacionados ao seu próprio filho, observando os procedimentos da escola.
E
compartilhar as informações com autorização verbal de outro servidor.
Um estudante que vinha acompanhando as tarefas de cópia passa, nas últimas duas semanas, a deixar atividades incompletas, a aproximar bastante o caderno do rosto e a apertar os olhos ao dirigir o olhar para o quadro. O profissional de apoio escolar acompanha a turma diariamente e percebe a repetição desses comportamentos. A providência compatível com a função de observação e comunicação exercida pelo profissional consiste em:
A
Interpretar os comportamentos como desinteresse pela atividade e reforçar a cobrança da cópia, anotando o rendimento obtido no caderno de ocorrências diárias da turma.
B
Ampliar por iniciativa própria o tamanho das letras nas atividades do estudante e mudá-lo de carteira, aguardando a evolução do quadro antes de relatar o caso.
C
Reunir os registros até o encerramento do bimestre, de modo que o relato apresentado à escola reúna elementos consolidados sobre o rendimento do estudante.
D
Registrar as situações observadas com data e descrição objetiva do comportamento e comunicá-las ao professor regente e à coordenação, para o encaminhamento cabível.
E
Orientar a família a procurar avaliação oftalmológica, informando diretamente aos responsáveis a suspeita levantada a partir do que foi observado em sala.
Ano:
2025
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Prova:
FCC - SEDUC ES - Agente de Suporte Educacional - 2025
O clima do trabalho em equipe é definido como o conjunto de percepções e significados compartilhados entre os membros do grupo acerca de políticas, práticas e procedimentos que eles vivenciam no trabalho. Segundo Silva et al. (2016), o clima adequado para O sucesso da equipe expressa-se em algumas dimensões, EXCETO:
A
orientação para a tarefa: existência de equipe de acompanhamento, compromissada com o monitoramento é a análise critica do desempenho, para atingir as metas buscadas com a melhor qualidade possível.
B
participação segura: existência, no âmbito das interações e da comunicação entre os membros da equipe, de segurança e confiança para opinar sem receio de cerceamentos dos colegas.
C
apoio para novas ideias: existência de suporte concreto, prático, para que cada integrante ou a equipe apresente novas formas de responder a situações ou necessidades do cotidiano de trabalho.
D
presença de objetivos comuns: existência de um projeto coletivo, com metas claras e compartilhadas entre os integrantes da equipe, bem como prioridades, método, procedimentos e resultados esperados.
E
neutralidade: existência de coesão, mediante distribuição equânime de elogios e incentivos, independentemente de seu valor para se obter as metas buscadas, realçando a igualdade dos participantes.
A possibilidade de se relacionar e de se comunicar impulsiona o desenvolvimento do homem. No entanto, algumas limitações de pessoas com deficiência podem ser uma barreira para a interação com o outro. Assinale a alternativa que explicita corretamente um recurso eficaz para transpor algumas dessas limitações:
A
Rampas são fundamentais para a interação das pessoas com deficiência auditiva, porque possibilitam que se comuniquem.
B
Cadeiras de rodas podem ser utilizadas para transpor barreiras da comunicação entre as pessoas com diferentes formas de deficiência.
C
A Tecnologia Assistiva é uma maneira concreta de reduzir ou neutralizar barreiras causadas pela deficiência.
D
Textos digitados em tablets são a única ferramenta que insere deficientes físicos na sociedade, pois facilitam sua comunicação.
E
Recursos de áudio incluem todas as pessoas com deficiência, a fim de que não precisem escrever.
Leia a situação hipotética abaixo.
Joana e Carla são monitoras em uma creche e estão observando o comportamento das crianças durante a hora da brincadeira. Joana acredita que as crianças devem ser incentivadas a brincar de forma livre, assumindo papéis diversos como médico, mãe, professor, etc., para que possam explorar diferentes formas de interação social e se expressar de maneira criativa. Carla, por outro lado, acredita que as crianças precisam seguir papéis sociais mais definidos e rígidos, como brincar apenas de papai e mamãe, para garantir que aprendam as normas sociais de forma clara.
Diante desse cenário, é CORRETO afirmar que:
A
Joana, promoveu a brincadeira de papéis sociais de forma diversificada, estimulando a criatividade e a exploração das diferentes interações sociais, essencial para o desenvolvimento da personalidade das crianças.
B
Carla, agiu corretamente ao impor papéis sociais rígidos para garantir que as crianças compreendessem desde cedo as normas sociais, promovendo o desenvolvimento da personalidade.
C
Joana, ao permitir uma grande liberdade de papéis, pode ter gerado confusão nas crianças, impedindo que elas aprendam claramente as funções sociais que deveriam assumir.
D
Carla, ao limitar a brincadeira, garantiu que as crianças internalizassem desde cedo as regras sociais e comportamentais de forma mais eficiente.
Na Ufopa, a(o) __________ é estruturada(o) por meio do Núcleo de Gestão Pedagógica (Nugepe), vinculado à Proges, e dos Núcleos de Acompanhamento e Apoio Pedagógico (Napes), vinculados às unidades acadêmicas e campi regionais.
O termo que preenche corretamente a lacuna é
A
Assistência Estudantil.
B
Processo Seletivo Especial.
C
Política de Acompanhamento Pedagógico.
D
Programa Especial de Mobilidade Interna.
E
Programa Especial de Mobilidade Externa.
Paula é professora do ensino fundamental na rede estadual de São Paulo e recentemente foi transferida para uma nova unidade. Após algumas semanas de trabalho, ela já se sente adaptada ao ambiente e está aliviada com a sensação de que, nesta nova equipe, não há conflitos, diferentemente da escola onde lecionava antes, marcada por tensões explícitas. Considerando a perspectiva de Ceccon et al. (2009), a percepção de Paula acerca da nova equipe é
A
equivocada, pois conflitos são sempre construtivos, direcionando ao avanço da equipe.
B
acertada, pois, onde existe diversidade, movimento e diálogo, não existe conflito.
C
acertada, pois a ocorrência de conflitos denota violências implícitas às relações de um grupo.
D
equivocada, pois conflitos são inerentes às interações e, portanto, não podem ser eliminados.
E
equivocada, pois a real ausência de conflitos decorre de apatia e falta de compromisso do grupo.
A comunicação em equipes virtuais tem a particularidade de ser sempre assíncrona, isto é, uma mensagem é enviada em um momento e a resposta pode ser dada minutos, horas ou dias depois.
C
Certo
E
Errado
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
(__)O trabalho em equipe multiprofissional em saúde mental caracteriza-se pela justaposição de saberes especializados, no qual cada profissional desenvolve suas ações de forma autônoma, reunindo-se periodicamente para compartilhar informações sobre os casos atendidos.
(__)A atuação conjunta entre pedagogo e demais profissionais em atividades comunitárias potencializa a integralidade do cuidado, permitindo abordagens mais complexas e contextualizadas das demandas dos usuários e seus territórios de vida.
(__)As atividades educativas desenvolvidas pelo pedagogo no contexto comunitário devem priorizar a transmissão de informações técnicas sobre transtornos mentais e tratamentos disponíveis, consolidando o papel educativo como elo entre conhecimento científico e população leiga.
A sequência CORRETA é:
A
V, F, F.
B
F, F, V.
C
F, V, F.
D
F, V, V.
Em uma reunião escolar com os responsáveis, percebe-se resistência da família em participar das atividades da creche. Qual postura favorece a aproximação?
A
Substituir totalmente o papel da família.
B
Exigir a participação obrigatória em todos os eventos.
C
Criticar a ausência da família diante das demais.
D
Mostrar abertura para diálogo e ressaltar a importância da parceria escola-família.
O uso de pictogramas, rotinas visuais e comunicação alternativa, favorecendo previsibilidade e compreensão, podem ser estratégias utilizadas preferencialmente no AEE de estudantes com:
A
Dislexia.
B
Discalculia.
C
Transtorno do Espectro Autista.
D
Altas Habilidades/Superdotação.
E
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.
O trabalho do Pedagogo Social no âmbito do SUAS é, por natureza, interdisciplinar, exigindo uma colaboração estreita com profissionais de outras áreas, como assistentes sociais e psicólogos. A construção de uma prática em equipe coesa e eficaz é um desafio constante. Assinale a alternativa que descreve uma ação fundamental para o fortalecimento do trabalho em equipe.
A
Manter a comunicação entre os membros da equipe estritamente por meios formais, como memorandos e relatórios, para evitar conflitos de opinião e garantir o registro.
B
Promover espaços regulares de discussão de casos e planejamento conjunto, valorizando os diferentes saberes profissionais e construindo estratégias de intervenção de forma coletiva.
C
Realizar as intervenções com as famílias de forma isolada, cada profissional em sua área específica, apresentando os resultados apenas em relatórios mensais para a coordenação.
D
Delegar a responsabilidade pelo planejamento das ações a um único profissional da equipe, considerado o mais experiente, para otimizar o tempo e garantir a uniformidade.
Uma escola recebe um estudante cadeirante e percebe que a acessibilidade física da instituição é insuficiente, dificultando sua locomoção nos espaços escolares. Nesse sentido, assinale a alternativa que contém a estratégia a ser priorizada.
A
Mapear as barreiras arquitetônicas e propor adaptações, como instalação de rampas, elevadores e ajustes na disposição dos móveis, garantindo acessibilidade.
B
Solicitar que o estudante dependa exclusivamente de colegas e funcionários para sua locomoção dentro da escola, evitando investimentos estruturais.
C
Criar uma rotina diferenciada para o estudante, restringindo sua participação em eventos e atividades recreativas.
D
Manter a estrutura da escola inalterada e recomendar que a família busque equipamentos próprios para auxiliar na locomoção.
No contexto das equipes híbridas, a criação de momentos significativos é estabelecida de maneira individual e padronizada.
C
Certo
E
Errado
“As famílias de crianças, jovens e adultos com necessidades especiais, associadas ou não à deficiência, vivenciam uma situação bastante peculiar: a maioria se percebe sozinha para administrar as dificuldades que se apresentam em tal situação. Os sentimentos de desamparo são muito frequentes e não podem ser ignorados” (Brasil, 2004). Sobre o tema, analise a sentença abaixo:
Trabalhos em grupo favorecem a troca de experiências e permitem reflexão sobre atitudes de enfrentamento e gerenciamento das dificuldades cotidianas com seu filho ou filha, no contexto familiar e mesmo na orientação para o encaminhamento nas áreas da saúde e educação, com vistas à inclusão (1ª parte). Sabe-se, também, que a falta de informação sobre as necessidades especiais da criança, sobre os recursos existentes na comunidade e sobre os procedimentos de acesso a esses recursos tem, na maioria das vezes, levado os pais a uma condição de dependência de um determinado serviço ou mesmo de profissionais. Dificilmente são orientados a analisar o conjunto de suas necessidades, a tomar decisões e exigir a qualidade de atendimento que desejam (2ª parte). Também nesse aspecto, o Município, enquanto Poder Público, tem a responsabilidade de oferecer o suporte necessário. Profissionais capacitados devem ser disponibilizados, como suporte às famílias, para informar acerca dos recursos disponíveis na comunidade (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 2ª parte.
B
Apenas a 1ª e a 2ª partes.
C
Apenas a 1ª e a 3ª partes.
D
Apenas a 2ª e a 3ª partes.
E
Todas as partes.
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