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Questões de Concurso sobre Gestão da Aprendizagem
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Uma marca da gestão por projetos em uma instituição de ensino é a forte interação, o que torna indispensável uma gestão com visão
A
sistêmica global e integrada.
B
multidisciplinar e orgânica.
C
pragmática e estratégica.
D
holística e funcional.
E
administrativa e pedagógica.
Na gestão do currículo, está integrada uma das atribuições do coordenador pedagógico relacionada à: (I) . Além disso, no que se refere à organização e construção do currículo, este deve ser: (II).
Identifique a seguir a alternativa condizente com os princípios estabelecidos no tocante à gestão do currículo escolar aos itens I e II e marque a alternativa CORRETA:
A
I.Durante a formação continuada, o professor deve manter o foco do princípio básico da equidade, reconhecendo que as necessidades dos estudantes são diferentes.
II.Deve ser capaz de ampliar a compreensão sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a política, a sociedade e a espécie humana, sendo capaz de ultrapassar seus limites, a fim de vislumbrar das suas potencialidades.
B
I.Durante a organização e o planejamento do currículo, o coordenador pedagógico deve trabalhá-lo de forma que seja voltado para a realidade do aluno.
II.Construído em função dos problemas sociais e aqueles relacionados à saúde pública enfrentados pelos alunos, deve incluir, exclusivamente, os componentes curriculares centrais obrigatórios.
C
I.Durante a formação continuada, o professor deve manter o foco do princípio básico da equidade, reconhecendo que as necessidades dos estudantes são diferentes.
II.Construído em função dos problemas sociais e aqueles relacionados à saúde pública enfrentados pelos alunos, deve incluir, exclusivamente, os componentes curriculares centrais obrigatórios.
D
I. Durante a organização e o planejamento do currículo, o coordenador pedagógico deve trabalhá-lo de forma que seja voltado para a realidade do aluno.
II.Construído em função das peculiaridades de seu meio e das características dos seus estudantes, sendo que seu percurso formativo deve ser aberto e contextualizado, incluindo não só os componentes curriculares centrais obrigatórios, mas, também, conforme cada projeto escolar estabelecer, outros componentes flexíveis e variáveis que possibilitem percursos formativos que atendam aos inúmeros interesses, necessidades e características dos educandos.
E
I.Durante a organização e o planejamento do currículo, o aluno deve contribuir de tal forma que o currículo seja voltado para a sua realidade escolar, social e familiar.
II.Deve ser baseado majoritariamente na seleção, produção, aplicação e avaliação dos recursos didáticos e tecnológicos, a fim de apoiar o processo de ensinar e aprender.
A gestão educacional deve estar focada na organização e coordenação das condições básicas necessárias para garantir que o processo de aprendizagem ocorra de forma significativa. Assim, para que o processo de gestão seja eficiente:
A
As demandas administrativas devem ser direcionadas a funcionários do setor, garantindo que o gestor não se ocupe de tal atividade e venha a negligenciar sua verdadeira função no campo pedagógico.
B
Todas as práticas devem ser reportadas exclusivamente ao gestor, pois ele é o único responsável pelo planejamento das ações que serão desenvolvidas na instituição durante o ano.
C
Se faz necessário que o gestor exerça um papel meramente representativo, sem interferir na rotina da unidade escolar.
D
É preciso saber lidar com todos os aspectos da rotina educacional, planejando suas ações em um esforço para antecipar as situações antes que se tornem um problema.
E
O gestor deve confiar em sua equipe e delegar a eles o planejamento das ações pedagógicas, limitando-se a agir no campo administrativo.
Qual é a importância da educação no Brasil?
A
A educação é um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo retroceda suas habilidades, adequando-se à sociedade. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em uma instituição escolar, a educação é realizada além dos limites da educação formal, abrangendo aquilo que se aprende também no convívio social.
B
A educação é um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo desenvolva suas habilidades, perdido à sociedade. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em uma instituição escolar, a educação é realizada além dos limites da educação formal, abrangendo aquilo que se aprende também no convívio social.
C
A educação é um dos meios mais importantes para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo desenvolva suas habilidades, adequando-se à sociedade. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), em uma instituição escolar, a educação é realizada além dos limites da educação formal, abrangendo aquilo que se aprende também no convívio social.
D
A educação é um dos meios medianos para o desenvolvimento de uma sociedade. É exercida de forma que o indivíduo desenvolva suas habilidades, de forma que não se encaixe na sociedade.
A base da pirâmide de aprendizagem de Dale (1969), que apresenta diferente formas de aprendizagem, é composta por exemplos de metodologias ativas de ensino. São elas:
I. Utilizar recursos audiovisuais.
II. Ensinar os outros.
III. Praticar o conhecimento.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Os princípios democráticos que sustentam a ideia de gestão democrática exigem que toda a comunidade escolar exerça um papel participativo nas relações cotidianas, tanto no que se refere à análise teórico-filosófica, quanto ao planejamento coletivo das ações de curto, médio e longo prazo.
Todos, indistintamente, possuem um papel coletivo e particular para que se garanta uma prática educacional e pedagógica afinada com os fundamentos filosóficos que dão contorno à escola.
Fonte: Gestão Democrática e Participativa: em busca da ação coletiva. Anna Augusta Sampaio de Oliveira https://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/ 155278/1/unesp-nead_reei1_d03_texto01.pdf
A participação e democratização das relações na escola são frutos da própria historicidade das práticas sociais e educacionais e um dos instrumentos que propiciam a organicidade à escola é o:
A
Plano de ação escolar, um planejamento documentado que descreve como a organização vai priorizar suas atividades ao longo do ano e trabalhar para alcançar seus objetivos.
B
Projeto Pedagógico de Curso, instrumento que concentra a concepção do curso, os fundamentos da gestão acadêmica, pedagógica e administrativa, os princípios educacionais vetores de todas as ações a serem adotadas na condução do processo de ensino e aprendizagem da instituição.
C
Currículo escolar, base da prática pedagógica, que envolve os conteúdos que serão estudados, as atividades realizadas e as competências a serem desenvolvidas, com o objetivo da formação plena dos estudantes.
D
Planejamento pedagógico, documento que reúne as metas da escola, os objetivos das atividades realizadas, as propostas educacionais, os recursos necessários (financeiros e materiais) para as ações escolares, entre outros.
E
Projeto Político Pedagógico, em torno do qual todas as reflexões, ações e decisões devem ser registradas com a participação efetiva da comunidade escolar.
Ano:
2022
Prova:
ÁPICE - Prefeitura - Assistente de Sala - 2022
Buscando uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do educando no contexto da Educação Infantil o espaço físico torna-se um elemento indispensável a ser observado. A organização deste espaço deve ser pensada tendo como princípio oferecer um lugar acolhedor e prazeroso para a criança, isto é, um lugar onde as crianças possam brincar, criar e recriar suas brincadeiras sentindo-se assim estimuladas e independentes. Diferentes ambientes se constituem dentro de um espaço. De acordo com Horn (2004, p. 28) é no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções. Nesse sentido, sobre os critérios para uma adequada organização dos espaços da sala de aula, na Educação Infantil, quanto ao critério da diversidade, podemos distinguir a diversidade de conteúdo em dois grupos, sendo eles:
A
Áreas de atividade curricular e áreas de gestão e serviço.
B
Áreas de atividade lúdica e áreas de brinquedos.
C
Áreas de recreação e áreas de atividades pedagógicas.
D
Áreas de ensino e áreas de descanso.
E
Áreas de processos formativos e áreas processos recreativos.
A finalidade da gestão e coordenação dos processos educativos em uma instituição de ensino é:
A
Aplicar saberes no desenvolvimento dos problemas práticos.
B
Formar professores como profissionais.
C
Garantir um ambiente organizado no sentido pedagógico.
D
Controlar a prestação dos serviços da instituição.
E
Estabelecer normas a serem cumpridas pelos profissionais da instituição.
É um documento que deve ser elaborado pelo docente com objetivo de guiá-lo no processo de ensino-aprendizagem durante determinado período letivo. Dessa forma, é essencial detalhar quais são as atividades que serão desenvolvidas a cada aula, possivelmente com o auxílio de um gestor pedagógico.
Marque a alternativa CORRETA do documento contextualizado acima:
A
Agenda Escolar.
B
Diário Escolar.
C
Portifólio.
D
Plano de Aula.
Constitui princípio da UFPA, de acordo com seu Plano de Desenvolvimento Institucional, ferramenta de planejamento de sua gestão educacional, o(a)
A
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, com prioridade para a pesquisa científica.
B
respeito à ética e à diversidade étnica, cultural, biológica, de gênero e de orientação sexual.
C
ensino público de qualidade, podendo ser gratuito.
D
proselitismo de ideias e pensamento.
E
universalização do conhecimento científico.
A gestão democrática do ensino público da educação básica está estabelecida, como princípio, na legislação brasileira. Ferreira (in Ferreira & Aguiar, 2002) destaca que os professores gostam de trabalhar em escolas bem dirigidas e organizadas, constituindo a gestão democrática um componente decisivo em todo o processo coletivo de construção do planejamento, organização e desenvolvimento do projeto político-pedagógico e de um ensino de qualidade. A referida autora ressalta, ainda, que a gestão da educação, enquanto tomada de decisão, organização, direção e participação se desenvolve em todos os âmbitos da escola, inclusive e fundamentalmente ____________ , em que se objetiva o projeto político-pedagógico, não só como desenvolvimento do planejado, mas como fonte de novos subsídios para novas tomadas de decisões.
A
na sala de aula
B
na direção da escola
C
no Conselho de Escola
D
na orientação pedagógica
E
na Associação de Pais e Mestres
Quando uma escola consegue que o seu corpo pedagógico atinja bons resultados na gestão de sala de aula, os benefícios principais que podem ser alcançados são:
I. O desempenho pedagógico é potencializado.
II. Os alunos aprendem a ter mais autonomia e melhoram o desempenho.
III. Quando as metas forem atingidas, tanto os alunos quanto os professores se sentirão mais motivados.
Quais estão corretos?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
A gestão de resultado é realizada nos sistemas de ensino com o objetivo de estabelecer políticas de melhoria definindo os indicadores de desempenho tomados como referência da qualidade do ensino. Esses indicadores devem:
I. ser facilmente mensuráveis.
II. oferecer informações volatizáveis.
III. abordar a descontextualização das ações.
IV. ter um enfoque integrador.
Estão corretas apenas:
A
I e IV.
B
I, II e III.
C
III e IV.
D
II e III.
E
I, II e IV.
O gestor, ao avaliar um projeto, deve ter por base o escopo do projeto.
C
Certo
E
Errado
A gestão por projetos oferece
A
maior nível hierárquico.
B
relacionamento horizontal.
C
deliberações centralizadas e formais.
D
participação eventual nas decisões de planejamento e controle.
E
maior formalização de normas e procedimentos da organização.
"A educação brasileira se propõe a ser integral, abarcando aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais, inclusive a formação de atitudes e valores éticos. Mais especificamente ela tem como propósitos declarados a preparação para o mercado de trabalho, o exercício da cidadania e o desenvolvimento pleno da pessoa".
Disponível em: https://teachbeyond.com.br/2021/07/educando-para -o-desenvolvimento-pleno-da-pessoa/
Falando de um desenvolvimento pleno da pessoa, o trecho citado remete à necessidade de proporcionar ao estudante aprendizagens que vão muito além do cognitivo. Nesse contexto, podemos afirmar que:
A
A escola não deve se preocupar em ensinar hábitos de higiene e cuidados corporais a seus alunos, pois isso não se insere no conceito de desenvolvimento pleno.
B
Muitas instituições entendem que práticas letivas voltadas para o conhecimento de hábitos de higiene e cuidados corporais se inserem no contexto escolar por proporcionar algum tipo de aprendizagem, mas se esquecem que cada segmento da sociedade tem seu papel na formação de um indivíduo e esse pertence à família e não à escola.
C
O autoconhecimento faz parte das aprendizagens que uma escola deve proporcionar a seus estudantes, mas apenas no que diz respeito ao seu desenvolvimento cognitivo, psíquico e emocional, não incluindo aspectos corporais.
D
A utilização dos espaços e tempos escolares para ensinar hábitos de higiene e cuidados corporais para as crianças também é uma forma de promover o seu desenvolvimento integral.
E
A escola precisa ensinar hábitos de higiene e cuidados corporais para cumprir a grade curricular da disciplina de ciências.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Assistente Educacional - 2022
O conceito de aprendizagem surgiu das investigações empiristas em Psicologia, ou seja, de investigações levadas a termo (até o fim) com base no pressuposto de que todo conhecimento provém da experiência. Para se analisar os vários conceitos que envolvem o processo ensino-aprendizagem é necessário ter em mente:
I.As diferentes épocas nas quais estes se desenvolveram.
II.A importância de compreender sua mudança no decorrer da história de produção do saber do homem.
III.A quantidade de pessoas envolvidas em qualquer que seja o processo de ensino-aprendizagem.
IV.Manter a conservação do material pedagógico guardado em armários de metal.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas, III e IV.
B
Apenas, I, III e IV.
C
Apenas, I e II.
D
Apenas, I e III.
A prática da gestão participativa tem sido cada vez mais difundida nas escolas públicas brasileiras, que mesmo de forma discreta já adotam alguns de seus preceitos. Mas, o que é a "gestão escolar participativa"?
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
A
É o sistema de gestão que atribui à comunidade escolar a competência total de tomar decisões sobre o processo administrativo e pedagógico da instituição.
B
É quando as propostas pedagógicas da instituição de ensino são elaboradas com a participação da comunidade escolar e implantadas somente se forem aprovadas por ela.
C
É o ato de administrar os recursos da instituição de ensino com o aval de um Conselho Financeiro formado pelo diretor e outros membros da comunidade escolar.
D
É uma forma de gerir em parceria com a comunidade escolar, garantido a alunos, famílias, professores e funcionários o poder de opinar nas ações pedagógicas e administrativas da instituição de ensino.
Para que ocorra aprendizagem, é necessário que haja relatos; o relatar na constituição do sujeito, tanto aprendente quanto ensinante, é imprescindível. No entanto, Alicia Fernández (2001), apresenta três tipos de adultos (familiares e, muitas vezes, professores) que acabam prejudicando o aprendizado. Assinale a alternativa em que estão os três tipos de adultos citados pela autora.
A
Adulto adivinho, adulto furioso e adulto insolente.
B
Adulto detetive, adulto soberbo e adulto petulante.
C
Adulto indiferente, adulto furioso e adulto soberbo.
D
Adulto ausente, adulto soberbo e adulto insolente.
E
Adulto adivinho, adulto detetive e adulto indiferente.
O professor da educação infantil tem a prerrogativa de dispensar um planejamento específico para essa etapa, considerando que os alunos se constituem enquanto sujeitos espontâneos e lúdicos.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado