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Questões de Concurso sobre Gestão da Aprendizagem
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Conforme Jorge La Rosa, “A Teoria Cognitiva da Aprendizagem Social de ________________ acentua a importância da aprendizagem pela observação, ou seja, a maior parte do comportamento humano é aprendido por observação, mediante modelação”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
Bandura
B
Freire
C
Piaget
D
Vygotsky
E
Ferreiro
Leia o texto 'Métodos Socializados de Ensino' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto apresenta ao leitor informações que permitem concluir que o trabalho em grupo favorece a aceitação de críticas construtivas, a capacidade de ouvir com atenção os colegas e esperar a vez de falar.
II. Após a análise do texto, pode-se concluir que os estudos de caso baseiam-se na análise subjetiva de dados e gráficos para que os estudantes possam propor alternativas de solução a problemas de natureza financeira, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Aprender a desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social é um dos objetivos da escolarização.
II. Aprender a perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles é um dos objetivos da escolarização.
III. Propor aos alunos que façam atividades sistematizadas, relacionadas ao cotidiano, oportunizando que eles façam escolhas ou possam se autogovernar, é uma forma de o educador iniciar um processo de desenvolvimento de heteronomia e democratismo na sala de aula.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
O ensino será ministrado com base em alguns princípios. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um desses princípios.
A
Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
B
Garantia do direito à educação e à aprendizagem até o final do ensino fundamental.
C
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
D
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
E
Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Considerando-se as contribuições de Onrubia, In: Coll (1999), assinale a alternativa correta sobre a criação e intervenção nas zonas de desenvolvimento proximal (ZDP).
A
São elementos básicos da tarefa do professor: planejamento, observação e reflexão constante sobre o que acontece na sala de aula e atuação diversificada e elástica em função dos objetivos, planejamento e observação.
B
O conceito de ajuda ajustada aos alunos, também denominada de desafios abordáveis, refere-se às atividades que o aluno só pode realizar, se sozinho compreender o conteúdo e, assim, se sentir estimulado a ajudar os outros alunos.
C
A linguagem é fundamental no processo de ativação da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) e deve ser clara e explícita a fim de se evitar mal-entendidos e incompreensões, dessa forma requer que o professor não reconceitualize a experiência.
D
A tarefa de oferecer ajuda aos alunos restringe-se ao plano da prática educacional que envolve a realização de uma tarefa em sala de aula, individualmente, no reconhecimento e apoio aos alunos mediante suas necessidades.
E
A zona de desenvolvimento proximal (ZDP) tem como origem a interação e intervenção do professor, na sala de aula, desconsiderando-se a interação entre pares que não possibilita avanços, ainda que haja alunos que saibam mais do que os outros.
É finalidade da educação básica oferecer formação que prepare o estudante para a inserção no mundo do trabalho.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2019
Banca:
Instituto Consulplan
O cérebro tem uma motivação intrínseca para aprender, mas só está disposto a fazê-lo para aquilo que reconheça como significante. Acerca da atenção e suas implicações na aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
A maneira primordial de capturar a atenção é apresentar o conteúdo a ser estudado de maneira que os alunos o reconheçam como importante.
B
Exposições muito extensas dificilmente serão capazes de manter por todo o tempo o foco atencional, sendo importante dividi-las em intervalos menores.
C
Um ambiente estimulante e agradável pode ser criado envolvendo os estudantes em atividades em que eles assumam um papel passivo, para que, com isso, ativem sua atenção plena.
D
A atenção não é um fenômeno unitário e existem diferentes mecanismos pelos quais ela pode se regular. Uma maneira de classificar a atenção é entre atenção reflexa e atenção voluntária.
Barbosa e Horn (in: Craidy e Kaercher, 2001) afirmam, em relação à organização dos espaços internos e a respeito das salas na Educação Infantil que é fundamental partirmos do entendimento de que o espaço não pode ser visto como um pano de fundo e sim como parte integrante da ação pedagógica. Segundo as autoras, é importante ponderar que são fatores determinantes dessa organização:
A
a colocação de carteiras e a disposição dos móveis espalhados de modo estratégico pela sala, ocupando os diferentes espaços, para impedir que as crianças corram ou se movimentem dentro da sala de aula de forma vigorosa ou com movimentos amplos, evitando acidentes.
B
a supressão de espaços abertos na sala e a superdivisão do ambiente em cantinhos; deve-se aproveitar cada local na sala para criar cantinhos permanentes, como casa de bonecas, canto da fantasia, canto da biblioteca, canto da garagem, entre outros.
C
a identidade visual da instituição e a estética; a organização do espaço deve seguir o mesmo padrão em toda a escola, que deve ter mesas, cadeiras e armários de cores, formatos e tamanhos semelhantes, dispostos igualmente, nas diferentes salas de aula.
D
o número de crianças, a faixa etária, as características do grupo e o entendimento de que a sala de aula não é propriedade do educador e que, portanto, deverá ser pensada e organizada em parceria com o grupo de alunos e com os educadores.
E
a facilidade de higienização do local e a manutenção da saúde das crianças, por isso, as salas de aula não devem conter itens como: brinquedos, livros e cortinas, pois esses materiais acumulam resíduos e pó e, com isso, geram alergias.
Pesquisas de autores famosos têm teses que comprovam que, no ambiente do jogo, o ser humano se desenvolve, constrói o conhecimento e se humaniza. Isso quer dizer que o jogo é:
A
irracional.
B
educacional.
C
brincadeira.
D
bobagem.
A construção da escrita é uma caminhada processual que demanda:
A
Que o foco do professor seja direcionado especificamente para o desenvolvimento dos conteúdos programáticos, pois é consenso que este é o principal fator para a escrita.
B
A utilização, por parte do professor, da avaliação classificatória que estabelece o certo e o errado.
C
Uma expectativa fundamental para o professor, no sentido de uma aprendizagem única, ou seja, que todos os alunos resolvam as mesmas atividades em um mesmo tempo.
D
O aproveitamento do erro como estratégia didática, pois este tem um papel importante na aprendizagem do aluno.
E
Um trabalho pedagógico organizado para permitir que somente o professor se dê conta das lacunas apresentadas nas hipóteses de cada aluno, ao longo do processo da construção da escrita.
As experiências e pesquisas sobre a qualificação da escola mostram aspectos importantes no que diz respeito à transformação da escola, ao mesmo tempo em que se vive um mundo cheio de mudanças em diferentes setores. Para Murillo (2007), é necessário considerar que muito ainda está para ser construído e experimentado, o que mostra que é fundamental:
I. Rever a organização física e simbólica dos espaços de aprendizagem, diversificando-os e enriquecendo-os.
II. Entender que, se os contextos sociais mudam, nem sempre a escola precisa mudar.
III. Reconhecer que os processos de mudança e inovação não significam uma melhora para as pessoas diretamente envolvidas com o ensino.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Na concepção construtivista, a aprendizagem escolar é um processo ativo do ponto de vista do aluno, que constrói, modifica, enriquece e diversifica seus esquemas de conhecimento a respeito de diferentes conteúdos escolares, a partir do significado e do sentido que pode atribuir a esses conteúdos. Devido à natureza social e cultural desses saberes, esse processo ativo do aluno na escola precisa de uma atuação planejada e sistemática que o oriente na direção prevista pelas intenções educativas. Nesse contexto, Onrubia (In: Coll, 1999) afirma que se entende o ensino como
A
exposição de conteúdo e avaliação.
B
ajuda externa ao processo de aprendizagem.
C
processo de trabalho de natureza coletiva.
D
explicação clara e objetiva dos conceitos.
E
desafios cognitivos individuais para os alunos.
Leia o texto abaixo:
A ___________________ não se refere, apenas, ao crescimento físico; engloba, também, o emocional e mental. A ___________________ resulta em uma mudança no comportamento individual através da vivência. A principal diferença entre a maturação e aprendizagem é que a ___________________vem através da experiência, conhecimento e prática, enquanto a ___________________ vem do próprio indivíduo enquanto ele cresce e se desenvolve.
Assinale a alternativa cujos termos completam, CORRETA e respectivamente, as lacunas.
A
maturação / aprendizagem / aprendizagem / maturação
B
aprendizagem / velhice / idade / maturação
C
aprendizagem / maturação / idade / força
D
maturação / leitura / idade / aprendizagem
E
aprendizagem / maturação / maturação / aprendizagem
De acordo com David Ausubel, há duas condições para que a aprendizagem significativa ocorra. Na primeira, o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador. Já na segunda, o estudante precisa:
A
Estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária.
B
Ter desenvolvido a plenitude de suas possibilidades cognitivas na escola e na comunidade em que vive.
C
Estar em um ambiente que favoreça seu desenvolvimento sadio e relações sociais significativas.
D
Rever de maneira sistemática determinados conteúdos para que faça sentido e seja por ele assimilado.
A BNCC prevê uma articulação entre competências e habilidades, considerando a importância de aprendizagens anteriores dos estudantes para a aquisição de novas habilidades.
C
Certo
E
Errado
Em uma gestão democrática, a participação dos pais é sempre bem-vinda, inclusive naquilo que puderem contribuir para as ações pedagógicas desenvolvidas na escola. Além disso, os pais têm o direito de saber se seu filho está aprendendo e desenvolvendo suas competências. Por esse motivo, importa dar regularmente informações aos pais sobre as diversas formas de avaliação de seu filho na escola, bem como o que resulta disso.
Com relação a esse direito de saber, Perrenoud (2004) afirma que
A
compete à escola gastar cada vez mais tempo produzindo informações específicas destinadas aos pais, fazendo desse trabalho o núcleo de um gestão democrática.
B
se faz necessária a criação de uma forma específica de avaliação para informar os pais, a qual poderia se chamar avaliação informativa.
C
se deve informar imediata e integralmente aos pais cada vez que um professor enriquece ou varia suas representações dos conhecimentos, maneiras de aprender ou progressos do aluno.
D
o boletim escolar destinado aos pais tem de se tornar o princípio e o fim da avaliação nos ciclos, um empreendimento tão prioritário quanto a avaliação formativa.
E
os pais têm o direito de compreender os fundamentos da decisão de seleção ou de orientação tomada ou a tomar, de negociá-la ou de recusá-la, quando a avaliação é prognóstica.
Na vasta literatura que fundamenta as pesquisas no campo da organização do trabalho pedagógico, prevê que o trabalho docente consiste em prover as condições e os modos de como o conhecimento será desenvolvido em sala de aula. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente. Por avaliação escolar, compreende-se:
A
É um componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação as atividades didáticas seguintes.
B
É um método que tem como finalidade obter a cooperação dos alunos entre si na realização da tarefa. Por essa razão, exige-se que a aplicação seja coletiva precedida de uma exposição, conversação introdutória ou trabalho individual.
C
É uma técnica de conversação didática com base em perguntas que pode ser feita sobre a condução direta do professor, quando conversa com a turma, ou na forma de discussão entre grupos, com a condução indireta do professor.
D
É uma forma de interação passiva e por vezes ativa entre o professor e o aluno visando a obtenção de novos conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções, bem como a fixação de conhecimentos e consolidação de conhecimentos, com raras interferências na sequencia didática.
A efetivação da autonomia escolar está associada a uma série de características, umas ocorrendo como desdobramentos de outras. Dentre essas características, NÃO se inclui que
A
autonomia é construção.
B
autonomia é ampliação das bases do processo decisório.
C
autonomia e heteronomia são incongruentes.
D
autonomia pressupõe um processo de mediação.
Pode-se dizer que as instituições infantis são um dos contextos em que o desenvolvimento da criança acontece. Além de prestar cuidados físicos, essas instituições criam condições para o desenvolvimento:
I. Cognitivo.
II. Social.
III. Emocional.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Ano:
2019
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Pedagogia (Bilíngue) - 2019
A avaliação da aprendizagem é um componente do processo de ensino que visa verificar e qualificar os resultados obtidos e, assim, fazer a correspondência dos mesmos com os objetivos propostos para redirecionar os rumos das atividades didáticas seguintes. Sendo assim, sobre a avaliação da aprendizagem são feitas as seguintes afirmativas:
I. A avaliação é, ao mesmo tempo, intervenção na prática do professor e estímulo à aprendizagem do aluno.
II. A avaliação da aprendizagem, somente deve ocorrer em um momento específico, ao final de cada bimestre, com o objetivo de atribuir nota para cada aluno.
III. A avaliação da aprendizagem, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos.
IV. A avaliação deve ser aplicada com o objetivo máximo de apontar qual aluno deve ser aprovado e qual deve ser reprovado, pois a classificação é a essência do ato avaliativo.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
I e II apenas.
B
II e III apenas.
C
I e III apenas.
D
I, II, III e IV.
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