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Questões de Concurso sobre Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) – Lei nº 10 436/02 e Decreto nº 5 626/05
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A Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) constitui um conjunto de recursos, técnicas, estratégias e ferramentas que colaboram com os processos de comunicação de pessoas que apresentam dificuldades na comunicação verbal e/ou escrita. Elas se dividem em duas categorias principais: com suporte e sem suporte. São exemplos corretos de CAA que utilizam suporte, exceto
A
pranchas de comunicação.
B
softwares específicos.
C
língua de sinais.
D
cartões de figuras (PECS).
No planejamento de aulas que envolvem conteúdos científicos em Libras, o estudo dos termos específicos contribui para
A
reduzir a complexidade dos conteúdos trabalhados.
B
substituir conceitos por representações simplificadas.
C
favorecer a compreensão conceitual por meio do desenvolvimento linguístico.
D
priorizar a memorização de sinais isolados.
E
limitar o acesso a conteúdos mais abstratos.
Os parâmetros da Libras configuram os elementos fonológicos que estruturam a formação dos sinais na língua. Sobre esses parâmetros, assinale a alternativa correta.
A
Os parâmetros da Libras organizam-se exclusivamente pela configuração de mão e pelo movimento, com as expressões não manuais em posição secundária sem valor gramatical no processo de formação dos sinais em sentenças da língua brasileira de sinais.
B
Os parâmetros da Libras, na literatura especializada atual, limitam-se à articulação oral simultânea dos sinais com a Língua Portuguesa falada, configurando condição central para a formação das sentenças compreendidas pelas comunidades surdas brasileiras.
C
Os parâmetros da Libras, em sua aplicação contemporânea, reduzem-se à reprodução de gestos convencionais criados por ouvintes, configurando sistema derivado da expressão corporal sem estrutura gramatical própria no contexto linguístico brasileiro atual.
D
Os parâmetros da Libras articulam configuração de mão, ponto de articulação (locação), movimento, orientação da palma e expressões não manuais (faciais e corporais), elementos que se combinam sistematicamente na formação dos sinais e sentenças da língua.
De acordo com a Lei nº 10.436/2002, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas abaixo.
Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o ____________ de natureza _______, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de _______ do Brasil.
A
código – auditiva – ouvintes
B
sistema linguístico – visual-motora – pessoas surdas
C
recurso educacional – simbólica – pessoas com deficiência
D
método pedagógico – gestual – estudantes
E
idioma nacional – oral – cidadãos brasileiros
De acordo com a Lei nº 10.436/2002, assinale a alternativa correta.
A
A Língua Brasileira de Sinais é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
B
A Língua Brasileira de Sinais é admitida exclusivamente para uso em instituições especializadas, não sendo considerada meio oficial de expressão.
C
A Língua Brasileira de Sinais é reconhecida apenas como recurso pedagógico complementar, sem valor legal como meio de comunicação.
D
A Língua Brasileira de Sinais é considerada apenas um sistema alternativo de escrita, sem reconhecimento como língua.
E
A Língua Brasileira de Sinais possui reconhecimento restrito ao âmbito cultural, sem aplicação em serviços públicos ou educacionais.
(IBED) Segundo o Decreto nº 5.626/2005, Libras constitui disciplina curricular obrigatória em todos os cursos de bacharelado, sem distinção, e meramente optativa nos cursos de formação de professores e de Fonoaudiologia.
C
Certo
E
Errado
Segundo o texto de Araújo e Faria (2025), o papel da característica visual da literatura em Línguas de Sinais no processo de aprendizagem e desenvolvimento da LS é
A
facilitar a ampliação do vocabulário técnico da língua.
B
substituir a necessidade de práticas comunicativas em contextos reais.
C
estimular o entendimento e a apreciação dos aspectos estéticos e culturais da língua.
D
equilibrar a participação de professores no processo do aprendizado de surdos.
Segundo Ministério da Educação (2007), as pesquisas afirmam que a língua de sinais tem complexidade e expressividade semelhantes às línguas orais, ou seja, as línguas de sinais não são inferiores às línguas orais, porém, são diferentes. Esta diferença implica em virtudes e limites tanto para língua de sinais quanto para línguas orais. No caso da Língua Brasileira de Sinais (Libras), ossurdos têm condições de tratar de assuntos complexos como filosofia, política, entre outros.
Fonte: SANTOS, Adriana Prado Santana; GOES, Ricardo Schers de. Língua Brasileira de Sinais – Libras. Indaial: UNIASSELVI, 2016.
Sobre a Libras, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( ) A língua de sinais não apresenta nenhum tipo de limitação.
( ) As pessoas surdas têm condições plenas de aquisição do conhecimento e, portanto, podem aprender sobre qualquer assunto.
( ) As pessoas surdas possuem limitações também para o desenvolvimento adequado da língua escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
A
F, F, V.
B
V, F, F.
C
F, V, F.
D
F, V, V.
De acordo com o Código de Contrações e Abreviaturas Braille, analise os itens a seguir:
I. Reticências são colocadas depois da palavra entre espaços.
II. Maiúscula inicial é colocada antes das palavras.
III. O apóstrofo é usado para juntar as classes dos números inteiros.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas o item I está correto.
B
Apenas os itens I e II estão corretos.
C
Apenas o item II está correto.
D
Apenas o item III está correto.
E
Todos os itens estão corretos.
Considerando os princípios do Sistema Braille de seis pontos e a necessidade de ampliação do número de sinais disponíveis, analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa correta.
A
O Sistema Braille de seis pontos permite a criação ilimitada de sinais simples, dispensando o uso de combinações compostas.
B
A limitação de combinações do Sistema Braille é superada pela criação de sinais compostos, formados a partir de um sistema de prefixação.
C
Os prefixos utilizados no Sistema Braille substituem definitivamente os sinais simples, tornando-os obsoletos.
D
A utilização de sinais compostos ocorre sem a necessidade de regras específicas para sua formação e leitura.
E
A formação de sinais compostos no Braille ocorre apenas por justaposição aleatória de pontos adicionais.
Assinale a alternativa que indica o sinal em Braille correspondente à vírgula utilizada, na escrita em tinta, para separar a parte inteira da parte decimal em números decimais.
A
B
C
D
E
De acordo com a Lei Federal n° 10.436/2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais − LIBRAS, Art. 3°, as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de (X) , de acordo com as normas legais em vigor.
Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.
A
deficiência auditiva
B
deficiência física múltipla
C
deficiência visual
D
deficiência motora
E
deficiência intelectual
A Libras articula processos morfológicos próprios, com marcação de gênero, processos de derivação e classificação verbal característicos das línguas de sinais. Acerca desses processos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Libras, na literatura especializada atual, organiza a marcação de gênero pelo uso obrigatório de artigos masculino e feminino nas sentenças, configurando estrutura gramatical idêntica à da Língua Portuguesa no campo da flexão de gênero.
(__)Os verbos da Libras podem ser classificados, segundo a literatura linguística, em verbos simples (sem flexão), verbos com concordância (que flexionam para pessoa/número por meio da direção do movimento) e verbos espaciais (que indicam localização).
(__)A Libras, em sua estrutura linguística atual, dispensa processos de derivação morfológica, com cada conceito linguístico representado por um único sinal fixo sem possibilidade de combinação ou composição na formação de novos sinais na língua.
(__)A derivação de nomes a partir de verbos em Libras pode ser realizada por meio de alterações no movimento do sinal, como a repetição ou a redução do movimento, configurando processo morfológico reconhecido na estrutura da língua.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
F, V, F, V.
C
F, V, V, F.
D
V, F, V, F.
O Decreto nº 5.626/2005 estabelece diretrizes para a formação de docentes para o ensino de Libras e para a formação de tradutores-intérpretes de Libras/Língua Portuguesa. Sobre essas diretrizes, assinale a alternativa correta.
A
A formação de docentes para o ensino de Libras, segundo o decreto em sua redação atual, organiza-se por cursos de capacitação técnica rápida, sem exigência de formação em nível superior para a atuação pedagógica brasileira na área da educação.
B
A formação de docentes para o ensino de Libras, segundo o decreto, prioriza a pessoa surda em cursos de graduação em Letras-Libras ou Letras-Libras/Língua Portuguesa como segunda língua, para valorização desses profissionais.
C
A formação do tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, segundo o decreto, limita-se a cursos de curta duração ministrados por instituições privadas, sem articulação com cursos superiores de graduação na área contemporânea brasileira.
D
A formação de docentes para o ensino de Libras, segundo o decreto, organiza-se pela oferta reservada a profissionais ouvintes com formação em cursos de extensão, com tratamento secundário da atuação dos profissionais surdos nesses cursos de formação.
O Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece, entre os direitos relacionados à educação, a oferta do ensino da Libras, do Sistema Braille e do uso de recursos de tecnologia assistiva, com a finalidade de ampliar as habilidades funcionais dos estudantes, favorecendo sua autonomia e participação social. De acordo com essa legislação, tal incumbência compete:
I.Ao poder público.
II.Aos professores.
III.Aos pais ou responsáveis pelos estudantes.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I, II e III.
D
I e II, apenas.
Ainda de acordo com Araújo e Faria (2025), por que a literatura em Libras é considerada importante para a comunidade surda?
A
Porque substitui outras práticas de ensino da língua.
B
Porque dinamiza, preserva e enriquece a língua, fortalecendo a identidade visual e cultural.
C
Porque elimina diferenças culturais entre surdos e ouvintes.
D
Porque se limita exclusivamente a aspectos linguísticos, sem envolver elementos estéticos.
Uma estudante surda, usuária da Língua Brasileira de Sinais, foi matriculada no sexto ano de uma escola comum. A direção solicitou ao auxiliar de sala, que concluiu um curso básico da língua em quarenta horas, que passasse a interpretar as aulas para a estudante enquanto a rede não designa outro profissional. O auxiliar de sala já acompanha a turma nas atividades cotidianas.
Com base no caso apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
A
A interpretação em Língua Brasileira de Sinais cabe a tradutor e intérprete habilitado, profissional distinto do de apoio escolar.
B
A interpretação em Língua Brasileira de Sinais pode ser assumida por servidor da unidade que tenha concluído curso básico da língua.
C
A interpretação em Língua Brasileira de Sinais é dispensada quando a estudante faz uso de aparelho de amplificação sonora individual.
D
A interpretação em Língua Brasileira de Sinais integra as atribuições do profissional de apoio escolar sempre que houver estudante surdo na turma.
E
A interpretação em Língua Brasileira de Sinais compete ao professor do atendimento educacional especializado durante as aulas da classe comum.
De acordo com a Lei nº 10.436/2002 e o Decreto nº 5.626/2005, uma escola recebe um estudante surdo usuário de Libras e passa a discutir quais medidas devem ser adotadas para favorecer sua participação e aprendizagem. Nesse contexto, é correto afirmar que
A
a Libras deve ser reconhecida como língua de instrução e comunicação do estudante surdo, cabendo à escola adotar medidas que assegurem acessibilidade linguística e participação no processo educacional.
B
a utilização da Libras pode ser substituída por recursos visuais e adaptações curriculares sempre que não houver profissional habilitado para atuar na escola.
C
o ensino da língua portuguesa deve ocorrer exclusivamente na modalidade oral, favorecendo a integração do estudante às práticas linguísticas predominantes na escola.
D
a presença de intérprete de Libras dispensa a necessidade de adaptações pedagógicas e de planejamento acessível por parte dos professores.
E
a escolarização do estudante surdo deve priorizar o desenvolvimento da língua portuguesa escrita, independentemente de sua proficiência em Libras.
A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é uma área da Tecnologia Assistiva destinada a alunos sem fala ou com escrita funcional prejudicada. Para um aluno com paralisia cerebral que não fala, mas compreende comandos, o Agente Educador pode utilizar um recurso específico de baixa tecnologia para facilitar a interação. Assinale a alternativa correta.
A
Intérprete de Libras, pois a Língua de Sinais é a única forma de comunicação para quem não fala.
B
Caderno de caligrafia para treinar a coordenação motora fina da escrita manual.
C
Prancha de comunicação com símbolos pictográficos (ex: PCS ou ARASAAC) para que o aluno aponte seus desejos e necessidades.
D
Implante coclear cirúrgico para restaurar a audição e promover a fala oral.
E
Software leitor de tela, que transforma texto em áudio para alunos cegos.
De acordo com a Lei nº 12.319/2010, sobre o trabalho de tradução e interpretação da Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa correta.
A
O trabalho de tradução e interpretação poderá ser realizado por apenas um profissional, independentemente do tempo de duração da atividade.
B
O revezamento entre profissionais é exigido somente quando a atividade ultrapassar 4 (quatro) horas consecutivas.
C
O trabalho de tradução e interpretação superior a 1 (uma) hora de duração deverá ser realizado em regime de revezamento, com, no mínimo, 2 (dois) profissionais.
D
O revezamento é facultativo e depende exclusivamente de solicitação da instituição contratante.
E
O trabalho de tradução e interpretação deve ser interrompido após 1 (uma) hora, não sendo permitida a continuidade da atividade.
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