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Questões de Concurso sobre Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) – Lei nº 10 436/02 e Decreto nº 5 626/05
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Em um evento oficial que envolvia comunicação entre diferentes públicos, Tales atuou profissionalmente realizando atividades que consistiam em traduzir e interpretar de uma língua de sinais para outra língua de sinais ou para língua oral, ou vice-versa.
Sua atuação foi essencial para garantir a comunicação adequada entre os participantes, conforme previsto em lei específica que regulamenta essa atividade profissional.
Considerando a Lei nº 12.319/2010, Tales exerce a profissão de:
A
Agente de acessibilidade comunicacional
B
Mediador linguístico.
C
Tradutor e intérprete.
D
Facilitador de comunicação institucional.
E
Técnico em acessibilidade comunicacional.
A Língua Brasileira de Sinais integra a capacidade humana de comunicação e configura-se como um fato social da linguagem, constituído por convenções compartilhadas pela comunidade surda, razão pela qual detém o mesmo estatuto linguístico das línguas orais, apresentando:
A
fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática.
B
fonologia, morfologia, sintaxe, prosódia tonal e flexão.
C
sintaxe, semântica, pragmática, declinação nominal e concordância por linear.
D
fonologia, morfologia, semântica, acentuação silábica e flexão por desinências sonoras.
E
entonação melódica vocal, tonicidade silábica, rima fonética e métrica poética.
De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas abaixo:
__________ usuário dessa língua com curso de pós-graduação ou com formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação.
__________ usuário dessa língua com formação de nível médio e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação.
__________ Libras - Língua Portuguesa, com pós-graduação ou formação superior e com certificado obtido por meio de exame de proficiência em Libras, promovido pelo Ministério da Educação.
A
Professor de Libras – Instrutor de Libras – Professor ouvinte bilíngue
B
Instrutor educacional – Guia-intérprete – Professor de educação especial
C
Professor de educação especial – Instrutor educacional – Mediador comunicacional
D
Tradutor escolar de Língua Portuguesa – Instrutor educacional – Professor de educação inclusiva
E
Guia-intérprete – Mediador comunicacional – Instrutor educacional
Os classificadores na Língua Brasileira de Sinais são elementos que integram a estrutura linguística, sendo definidos, do ponto de vista gramatical, como:
A
itens lexicais invariáveis
B
fonemas articulatórios
C
sintagmas nominais
D
morfemas linguísticos
E
marcadores prosódicos
Durante a elaboração de um projeto pedagógico inclusivo, uma equipe escolar discutia a utilização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) nos processos de ensino e avaliação. Um dos profissionais sugeriu que, por ser reconhecida como meio legal de comunicação, a Libras poderia substituir integralmente a modalidade escrita da língua portuguesa em todas as situações educacionais. Outro integrante da equipe discordou, afirmando que a legislação dispõe de outra forma.
Com base na Lei nº 10.436/2002, assinale a alternativa correta:
A
A Língua Brasileira de Sinais – Libras pode substituir integralmente a modalidade escrita da língua portuguesa em todos os contextos educacionais.
B
A Língua Brasileira de Sinais – Libras deve ser utilizada exclusivamente em substituição à língua portuguesa escrita no ensino regular.
C
A Língua Brasileira de Sinais – Libras é obrigatória como única forma de comunicação oficial no sistema educacional brasileiro.
D
A Língua Brasileira de Sinais – Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
E
A Língua Brasileira de Sinais – Libras substitui a língua portuguesa escrita apenas nos documentos oficiais da educação básica.
Considerando os argumentos apresentados por Bizzo (2022) no Trabalho de Conclusão de Curso Percepção e observação da didática e ensino na disciplina de Língua Brasileira de Sinais em curso da graduação na UFAM, espera-se que a disciplina de Libras, ministrada na graduação,
A
ofereça conhecimento básico-teórico e prático de Libras para favorecer acessibilidade e introdução à conversação, embora com limitações na formação pedagógica aprofundada.
B
considere, nos conteúdos ministrados, aspectos culturais dos surdos, mas concentrando-se prioritariamente no cumprimento da legislação vigente.
C
proporcione conhecimentos teóricos, considerando que as atividades práticas serão supridas na aplicação do uso da língua.
D
atenda irrefutavelmente todas as necessidades de formação pedagógica para o trabalho com surdos no ensino fundamental.
E
capacite o discente a atuar como docente com alunos surdos em escola inclusiva, com domínio total da Libras.
A inclusão escolar de estudantes surdos envolve o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais e a adoção de práticas pedagógicas compatíveis com a educação bilíngue. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A Libras é reconhecida legalmente como meio de comunicação e expressão da comunidade surda.
(__)A Libras substitui integralmente o ensino da língua portuguesa escrita na escolarização de estudantes surdos.
(__)A Libras possui estrutura gramatical própria, sendo reconhecida linguisticamente como língua.
(__)A atuação de intérpretes e a organização de práticas bilíngues favorecem processos de inclusão escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, V, F, V.
B
V, V, V, F.
C
V, F, V, F.
D
V, F, V, V.
A Língua Brasileira de Sinais integra os meios de comunicação reconhecidos em lei e presentes no cotidiano escolar inclusivo. Sobre a Libras, assinale a alternativa CORRETA.
A
A comunicação em Libras coincide com a língua de sinais empregada pelas comunidades surdas dos demais países, por derivar de um código gestual internacional comum.
B
A Língua Brasileira de Sinais constitui sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, reconhecido como meio legal de comunicação e expressão.
C
O sistema da Libras corresponde à transposição manual do português falado, ordenando os sinais segundo a sintaxe da língua oral que ele representa no espaço.
D
O uso da Libras na escolarização dos estudantes surdos toma o lugar da modalidade escrita da língua portuguesa, por autorização expressa da lei de regência.
O processo de aquisição da linguagem em crianças surdas filhas de pais surdos (que têm acesso à Libras desde o nascimento) apresenta paralelos e especificidades em relação à aquisição de línguas orais por ouvintes.
I. Crianças surdas expostas à língua de sinais desde o nascimento passam pelo estágio do balbucio manual, produzindo configurações de mão e movimentos rítmicos análogos ao balbucio vocal das crianças ouvintes.
II. A aquisição tardia da língua de sinais, comum em surdos filhos de pais ouvintes que não sabem Libras (Língua Brasileira de Sinais), não acarreta prejuízos cognitivos ou linguísticos, pois o cérebro possui plasticidade infinita para a linguagem em qualquer idade.
III. O desenvolvimento da sintaxe espacial e o uso correto de classificadores ocorrem instantaneamente nas primeiras produções da criança surda, não exigindo maturação cognitiva ou exposição prolongada.
IV. O período crítico (ou sensível) para a aquisição da linguagem é um fator determinante; a privação linguística nos primeiros anos de vida pode resultar em dificuldades permanentes na competência gramatical, tanto na língua de sinais quanto na língua escrita.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
A
III e IV.
B
I e IV.
C
II e III.
D
I, II e III.
Leia o excerto a seguir:
As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa, por isso para perceber se uma frase em Libras está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase. (Felipe, 2007)
De acordo com a autora, na forma afirmativa, a expressão facial
A
apresenta sobrancelhas franzidas.
B
apresenta um ligeiro movimento da cabeça para cima e para baixo.
C
é neutra.
D
é emotiva.
E
apresenta um sorriso.
Durante o processo de contratação de um tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais (Libras) para uma turma de 5º ano do Ensino Fundamental, a equipe gestora de uma escola discutia quais seriam os requisitos mínimos exigidos pela legislação para o exercício dessa função. Um dos candidatos tinha ampla experiência prática em Libras, mas não apresentava comprovação formal da formação prevista em lei.
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), assinale a alternativa que apresenta corretamente a formação mínima exigida para tradutores e intérpretes de Libras atuarem na educação básica.
A
Ensino Fundamental completo e experiência comprovada em tradução e interpretação em Libras.
B
Curso Superior completo em Educação com comprovação de disciplinas de Libras.
C
Ensino Médio completo e certificado de proficiência em Libras.
D
Licenciatura em Pedagogia com especialização em Libras.
E
Formação técnica em Tradução e Interpretação.
Quadros e Karnopp (2004) afirmam que as línguas de sinais são reconhecidas pela linguística como línguas naturais. As autoras também discutem diversos mitos associados a essas línguas.
Assinale a alternativa que apresenta um desses mitos mencionados pelas autoras.
A
Cada país possui sua própria língua de sinais.
B
A língua de sinais vai além de gestos; é um sistema linguístico completo.
C
As línguas de sinais derivam da comunicação gestual espontânea dos ouvintes.
D
O uso da língua de sinais favorece o aprendizado do português escrito.
E
A língua de sinais é uma língua com gramática própria.
As línguas de sinais são denominadas línguas de modalidade gestual-visual ou espaço-visual (Quadros e Karnopp, 2004).
Assinale a alternativa que justifica essa denominação.
A
A comunicação depende de as informações serem expressas manualmente.
B
A informação linguística é recebida pelos olhos e produzida pelas mãos.
C
Os sinais são percebidos pelos gestos e produzidas pelas expressões faciais.
D
A língua é percebida pela visão e expressa por vocalizações.
E
A expressão manual é identificada pela visão e produzida por movimento corporal.
Observe a tabela:
UNESCO. Language Vitality and Endangerment. Paris: UNESCO, 2003. (Adaptada).
Na tabela, apresentam-se os critérios da UNESCO para avaliação da vitalidade linguística. Considerando-se que a tabela foi pensada para línguas orais e pensando no contexto sociolinguístico da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no Brasil, pode-se afirmar que a Libras, tomando-se essa tabela como referência, está mais próxima de ocupar uma posição de risco relacionada ao padrão de transmissão intergeracional. Um dos principais fatores que justifica essa classificação é o fato de que aproximadamente 95% das crianças surdas nascem em famílias ouvintes, o que compromete a transmissão natural da língua no ambiente doméstico.
Diante desse cenário, a política linguística em cena que mais diretamente atua para reverter esse risco de vitalidade da Libras é a/o
A
oferta de cursos de Libras como L2 em espaços comunitários e associações de surdos, por constituir o contexto em que a transmissão intergeracional e intercomunitária da língua ocorre de forma espontânea e não mediada por políticas públicas formais.
B
criação de escolas bilíngues para surdos, nas quais a Libras é a língua de instrução e a Língua Portuguesa é a ensinada na modalidade escrita como segunda língua, garantindo-se a transmissão da Libras por meio institucional na ausência da transmissão familiar.
C
obrigatoriedade da disciplina de Libras nos cursos de licenciatura e fonoaudiologia, estabelecida pelo Decreto nº 5.626/2005, por ampliar o número de ouvintes com conhecimento básico da língua de sinais no território nacional.
D
política de inclusão de alunos surdos em classes regulares com intérpretes de Libras, por assegurar o contato diário do surdo com usuários fluentes da língua dentro do ambiente escolar.
E
reconhecimento legal da Libras pela Lei nº 10.436/2002, por conferir à língua status oficial e garantir automaticamente sua transmissão entre as novas gerações de surdos.
Uma escola pública municipal recebeu matrícula de estudante surdo e iniciou a organização do atendimento educacional considerando as exigências normativas relativas à acessibilidade linguística e à comunicação no ambiente escolar.
No planejamento institucional, discutiram-se as medidas necessárias para assegurar a participação do estudante nas atividades pedagógicas e o acesso ao conteúdo curricular.
De acordo com o Decreto nº 5.626/2005, identifique a alternativa INCORRETA.
A
A organização pedagógica do ensino do estudante surdo pode estruturar a mediação comunicacional prioritariamente por meio do português escrito como língua comum de interação escolar.
B
A organização do atendimento educacional do estudante surdo envolve a garantia de acesso linguístico ao currículo escolar mediante recursos e serviços que assegurem a comunicação em Libras no processo educativo.
C
A presença de tradutor e intérprete de Libras qualificado integra as condições institucionais de acessibilidade comunicacional quando necessária à interação pedagógica no ambiente escolar.
D
A estruturação do atendimento ao estudante surdo compreende a adoção de medidas institucionais que assegurem o uso da Libras como meio de comunicação e expressão no contexto educacional.
E
A garantia de condições de comunicação em Libras integra o conjunto de providências institucionais destinadas a assegurar a participação do estudante surdo nas atividades escolares.
Em relação ao uso correto de sinais de pontuação, respeitando-se a norma-padrão, a supressão das vírgulas em “[...] a frequência e distribuição de fatores de riscos para doenças crônicas não transmissíveis, saúde mental, vacinação, prevenção de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) e questões de conflito e violência dentro do ambiente escolar e familiar”
A
poderia acontecer sem prejuízos gramaticais.
B
é facultativa.
C
é obrigatória.
D
prejudicaria o texto quanto à correção gramatical.
E
sinalizaria marca de oralidade.
A legislação brasileira estabelece uma definição formal para a Língua Brasileira de Sinais, delimitando sua natureza linguística, sua estrutura e sua forma de constituição enquanto sistema de comunicação. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta corretamente essa definição:
A
Libras é a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
B
Libras é a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza oral-auditiva, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
C
Libras é a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical derivada da língua portuguesa, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
D
Libras é a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema de comunicação de ideias e fatos, oriundos de comunidades surdas em âmbito internacional.
E
Libras é a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de indivíduos com deficiência visual no território nacional.
A Sociolinguística estuda a língua em seu contexto social, analisando as variações linguísticas. Na Libras (Língua Brasileira de Sinais), assim como nas línguas orais, ocorrem variações motivadas por diferentes fatores. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) A variação regional (diatópica) na Libras é evidenciada pela existência de sinais diferentes para o mesmo conceito em diferentes estados do Brasil, como as variações para os sinais de 'VERDE' ou 'BRINCADEIRA'.
(__) A variação social (diastrática) inexiste na Libras, uma vez que a comunidade surda é pequena e homogênea, não apresentando diferenças no uso da língua baseadas em idade, gênero ou escolaridade.
(__) O empréstimo linguístico é um fenômeno de contato entre línguas; na Libras, isso é observado no uso do alfabeto manual (datilologia) para soletração de palavras do Português que ainda não possuem sinal lexicalizado.
(__) A variação histórica (diacrônica) pode ser observada na mudança da configuração de mão ou localização de certos sinais ao longo das décadas, demonstrando que a Libras é uma língua viva e em evolução.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, F, V.
B
V, V, F, F.
C
F, F, V, V.
D
V, F, V, V.
Visando à inclusão e à representatividade cultural no material pedagógico, a metodologia do Inventário Nacional de Libras, utilizada para compor o corpus da gramática, baseou-se na coleta de dados de sujeitos específicos. Esses sujeitos, considerados lideranças e profundos conhecedores das manifestações culturais e políticas de suas comunidades, são tecnicamente denominados no estudo como:
A
Informantes bilíngues.
B
Intérpretes comunitários.
C
Surdos de referência.
D
Nativos sinalizantes.
E
Consultores pedagógicos.
A gramática da Língua Brasileira de Sinais (Libras) utiliza recursos complexos como os Classificadores (CL). Assinale a alternativa correta sobre a função morfossintática dos Classificadores na Libras.
A
Os Classificadores são sinais utilizados apenas para indicar o tempo verbal (passado, presente, futuro), não tendo relação com a descrição de objetos ou ações.
B
Os Classificadores servem exclusivamente para soletrar nomes próprios (Datilologia) que não possuem sinal específico, utilizando as letras do alfabeto manual em movimento.
C
Os Classificadores são gestos informais e mímicas que o surdo inventa na hora quando não sabe o sinal oficial, não fazendo parte da gramática formal da Libras.
D
Os Classificadores são configurações de mão que representam objetos, movimentos ou relações espaciais, exercendo função morfossintática na estrutura da Libras.
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