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Questões de Concurso sobre Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) – Lei nº 10 436/02 e Decreto nº 5 626/05
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Considere as afirmativas relacionadas à implementação e promoção da Língua Brasileira de Sinais (Libras) conforme estabelecido pela Lei nº 10.436/02, avalie se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A Lei nº 10.436/02 obriga as instituições públicas de saúde a garantir atendimento especializado aos portadores de deficiência auditiva.
(__)De acordo com a Lei nº 10.436/02, o ensino de Libras é opcional nos cursos de formação em Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério.
(__)A Lei nº 10.436/02 estipula que a Língua Brasileira de Sinais pode substituir completamente a modalidade escrita da língua portuguesa.
Assinale a alternativa com a sequência respectivamente correta:
A
V − F − V.
B
V − V − V.
C
V − F − F.
D
F − F − F.
Na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), cada componente linguístico — Fonologia, Morfologia, Sintaxe, Semântica e Pragmática — tem função essencial na estruturação da linguagem. Considerando esses aspectos, qual das seguintes afirmações melhor descreve a relação entre esses componentes e a funcionalidade da LIBRAS como meio de comunicação para a comunidade surda?
A
A Fonologia de LIBRAS não possui relevância na formação de significados, sendo apenas um aspecto decorativo da linguagem de sinais.
B
A Morfologia de LIBRAS é limitada, pois as palavras não podem ser modificadas para expressar tempos verbais, o que diminui a capacidade expressiva da linguagem.
C
A Sintaxe de LIBRAS, diferentemente de línguas orais, não permite a formação de frases complexas, restringindo a comunicação a ideias simples.
D
Em LIBRAS, a Semântica e a Pragmática interagem para dar significado e contexto aos sinais, permitindo a expressão de conceitos abstratos e relações complexas.
E
A Pragmática de LIBRAS é irrelevante, pois os sinais têm significados fixos que não são influenciados pelo contexto ou pela intenção do usuário.
Qual o objetivo do Ensino Superior ao oferecer a disciplina de Libras como L2?
A
Preparar os alunos para atuar como intérpretes de Libras.
B
Explorar as metodologias de ensino de línguas orais.
C
Discutir questões político-ideológicas sobre o ensino de línguas.
D
Abordar exclusivamente a perspectiva das culturas surdas.
E
Propiciar comunicação efetiva entre surdos e ouvintes, valorizando a diversidade cultural e a inclusão.
Sobre a comunidade surda, analise os enunciados, marque, posteriormente, a alternativa correta.
I - A comunidade surda, ainda que seja considerada como minoria, apresenta características próprias de pertencimento.
II - Nesse espaço, participam apenas pessoas surdas, tendo como pré-requisito a fluência em língua de sinais.
III – Nesse espaço, entram os aspectos antropológicos: história, língua, cultura e arte; porém, entram outros elementos comuns entre a comunidade surda e a comunidade ouvinte: nacionalidade, religião, governo, raça e etnia.
IV - É um local de partilha do individual e do coletivo.
A
Todas as alternativas estão corretas.
B
Apenas a alternativa I está incorreta.
C
Apenas a alternativa II está incorreta.
D
Apenas a alternativa III está incorreta.
E
Apenas a alternativa IV está incorreta.
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) são ferramentas poderosas para facilitar o ensino e a aprendizagem de LIBRAS, onde os alunos podem se envolver ativamente com o conteúdo, praticar a língua e colaborar com seus colegas e instrutores. A esse respeito, é CORRETO afirmar que:
A
os AVAs podem replicar completamente as mesmas experiências de aprendizagem do ensino presencial;
B
os AVAs são fáceis de implementar e utilizar, sem a necessidade de apoio técnico ou treinamento específico;
C
os AVAs são universalmente acessíveis a todos os alunos, independentemente de suas habilidades e necessidades;
D
os AVAs podem automatizar algumas tarefas administrativas e oferecer feedback automatizado, mas o papel dos instrutores como facilitadores de aprendizagem e mentores continua sendo fundamental;
E
implementar um AVA garantirá automaticamente o sucesso do ensino e aprendizagem.
Considerando a inclusão de alunos com surdez em escolas regulares, a figura do tradutor e intérprete de Libras é indispensável para assegurar a boa comunicação e o acesso ao conhecimento por esses alunos. Com base nisso, avalie as seguintes afirmações e assinale a alternativa correta:
I. O intérprete de Libras deve atuar como mediador exclusivo na transmissão do conhecimento acadêmico, substituindo temporariamente o papel do professor para os alunos com surdez.
II. É responsabilidade do intérprete de Libras assegurar a precisão na comunicação, sem interferir nas interações diretas que favorecem o desenvolvimento social e cognitivo do aluno com surdez.
III. A presença do intérprete de Libras em sala de aula comum é recomendada para auxiliar na inclusão, mas sua função não inclui a substituição dos professores.
A
Apenas a afirmativa I está correta.
B
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
E
Nenhuma das afirmativas está correta.
Analise as assertivas sobre a gramática de Libras e marque a alternativa correta.
I- A gramática da Libras apresenta uma dependência com a gramática do português brasileiro.
II- A gramática da Libras difere da gramática da língua portuguesa quanto à ordem básica das palavras na frase.
III- A Libras pode apresentar tanto a linearidade como a simultaneidade na apresentação dos fonemas e morfemas que constituem os sinais na sinalização.
A
As assertivas I, II e III são falsas.
B
As assertivas I e Il são verdadeiras e a III é falsa.
C
As assertivas II e III são verdadeiras e a l é falsa.
D
As assertivas I, II e III são verdadeiras.
De acordo com as Diretrizes de Atenção à Reabilitação da Pessoa com Transtornos do Espectro de Autismo (BRASIL, 2013) e os Indicadores do Desenvolvimento Infantil e Sinais para Detecção Precoce (0 a 36 meses) de Transtorno do Espectro Autista (TEA) publicado em 2020 pela FCEE, são sinais de alerta para detectação precoce do TEA:
1. Interação Social: Aos 15-18 meses as crianças apontam para mostrar coisas que despertam a sua curiosidade. Geralmente, o gesto é acompanhado por contato visual e, às vezes, sorrisos e vocalizações (sons). A ausência ou raridade deste gesto de atenção compartilhada pode ser um dos principais indicadores de TEA.
2. Comunicação: A comunicação, em geral, é acompanhada por expressões faciais que refletem o estado emocional das crianças (ex.: arregalar os olhos e fixar o olhar no adulto para expressar surpresa). Crianças com TEA tendem a apresentar menos variações nas expressões faciais ao se comunicarem, a não ser alegria/excitação, raiva ou frustração.
3. Brincadeiras: Aos 12 meses a brincadeira exploratória é ampla e variada. A criança gosta de descobrir os diferentes atributos (textura, cheiro, etc.) e funções dos objetos (sons, luzes, movimentos, etc.). A criança com TEA tende a explorar objetos de forma muito mais significativa e intensificada e embora, normalmente, não consiga fixar-se em alguma de suas partes, consegue explorar bem suas funções.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
E
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O Atendimento Educacional Especializado com o uso de Libras ensina e enriquece os conteúdos curriculares, promovendo a aprendizagem dos alunos surdos na turma comum.
( ) A avaliação processual do aprendizado por meio da Libras é importante para que se verifique, pontualmente, a contribuição do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o aluno surdo na escola comum.
( ) É possível prescindir da organização do ambiente de aprendizagem se as explicações do professor em Libras propiciam uma compreensão das ideias complexas, contidas nos conhecimentos curriculares.
( ) Um ambiente educacional bimodal é crucial e indispensável, já que respeita a proposta inclusiva, bem como a estrutura da Libras como primeira língua e da língua portuguesa escrita como segunda língua.
( ) A quantidade de recursos visuais é primordial para facilitar a compreensão do conteúdo curricular em Libras.
A sequência está correta em
A
V, V, F, F, F.
B
V, F, V, F, V.
C
F, V, F, V, F.
D
F, F, V, V, V.
O marco legislativo que reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio de comunicação e expressão foi:
A
A Lei nº 10.098, de 2000.
B
O Decreto nº 5.626, de 2005.
C
A Constituição de 1988.
D
A Lei nº 10.436, de 2002.
E
A Lei nº 9.394/96, de 1996.
Em uma escola de ensino médio tecnológico, um tradutor/intérprete de Libras está mediando a comunicação entre professores e alunos surdos em uma aula de matemática avançada. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)O tradutor/intérprete de Libras deve adaptar o conteúdo da aula para facilitar a compreensão dos alunos surdos.
(__)A presença do tradutor/intérprete de Libras na sala de aula promove mais autonomia e empoderamento aos alunos surdos.
(__)O tradutor/intérprete de Libras deve interferir no processo comunicativo para garantir que os alunos surdos compreendam o conteúdo.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está CORRETA:
A
V, F, F.
B
F, F, F.
C
F, V, V.
D
F, V, F.
E
V, V, V.
Rita Bersch e Tonolli (2017) destacam que a tecnologia assistiva é utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. São categorias de tecnologia assistiva:
A
auxílio para ampliação da função visual (cadernos digitalizados em formato imagem), recursos que traduzem conteúdos visuais em áudio ou informação tátil; auxílio para a vida diária (suportes para utensílios domésticos, roupas com facilidade para vestir e despir-se, recursos para transferência, dentre outros).
B
auxílio para a vida diária; Comunicação Aumentativa e Alternativa (pranchas de comunicação construídas com simbologia gráfica e outros); recursos que produzem diminuição sonora para pessoas com deficiência auditiva; recursos de ampliação visual.
C
auxílio de mobilidade (cadeira de rodas, andadores, muletas, bengalas), órteses e próteses; recursos de acessibilidade à privações sensoriais visuais, que traduzem os conteúdos de áudio em imagens para a Língua Brasileira de Sinais.
D
auxílio para a vida diária e vida prática; Comunicação Aumentativa e Alternativa; órteses e próteses; recursos de acessibilidade ao computador (softwares leitores de tela, os softwares leitores de texto impresso (OCR), linha braile, impressão em relevo, entre outros).
Como construção social, o currículo de Libras (Língua Brasileira de Sinais) deverá retratar os valores, atitudes e práticas sociais que fazem parte das experiências visuais que circulam na comunidade surda e deverá refletir, acima de tudo, a cultura e a identidade dos surdos. Esse currículo deverá privilegiar a produção cultural, as artes, a literatura, a história, as organizações surdas e suas as lutas em defesa de seus direitos. Diante dessas informações, designe corretamente a alternativa que trata do currículo de Libras.
A
Sabe-se que na sala de aula convivem alunos com diferentes níveis de competência linguística, vindos de contextos comunicativos, culturais e sociais diversos, por isso, o currículo e os programas de ensino de Libras precisam ser rígidos, fechados e constantemente reavaliados.
B
Como língua de ensino das escolas de surdos e das turmas inclusivas nas escolas, a língua de sinais deve ter um caráter único e compromissado com a área de linguagem, embora sua sistematização ocorra na disciplina de Libras.
C
Um currículo é um instrumento social e político que tem por objetivo nortear o trabalho pedagógico e, para isso, precisa conter elementos que auxiliem as escolas a organizarem seus programas de ensino de forma eficaz.
D
O currículo é um instrumento que não necessita ser avaliado com frequência, pois são os coordenadores dos cursos que, semestralmente, farão os ajustes necessários, redefinindo os objetivos, selecionando melhor os conteúdos, aprimorando métodos de ensino e avaliação, e organizando recursos didáticos mais condizentes com a experiência visual que caracteriza a cultura surda.
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma língua visual-espacial utilizada pela comunidade surda no Brasil. Sobre isso, assinale a alternativa correta.
A
O aprendizado de Libras é fundamental para promover a inclusão e a comunicação efetiva com os surdos;
B
A Libras é uma língua incompleta, com estrutura linguística diferente do português;
C
Os sinais são formados apenas por movimentos das mãos;
D
Expressões faciais são desnecessárias na Libras para transmitir nuances, emoções e informações gramaticais;
E
A Libras possui um alfabeto manual, onde cada letra do alfabeto é representada por uma letra específica feito com as mãos.
A Lei nº 10.436/2002 reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas do Brasil. A esse respeito, é INCORRETO afirmar:
A
A Libras deve ser respeitada e utilizada em diversos contextos sociais, educacionais e institucionais.
B
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
C
O poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos devem institucionalizar formas de apoiar o uso e difusão da Libras como meio de comunicação.
D
O sistema educacional municipal deve garantir a inclusão do ensino da Libras nos cursos de formação de Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério, em seus níveis médio e superior.
E
A Libras pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa, devendo as pessoas surdas escolher entre um dos meios de comunicação.
Os professores enfrentam dificuldades não só em transmitir para alunos especiais as disciplinas específicas em suas áreas de formação, mas falta também o próprio conhecimento “para lidar com a língua brasileira de sinais (LIBRAS) e com a presença de intérpretes em suas aulas” (SILVEIRA e SOUZA, 2011, p. 38). O Ministério da Educação por meio da portaria nº 1.793/1994 (Brasil, 1994) indica atividades que podem ajudar durante essa formação. A respeito do supracitado, assinale a alternativa que apresenta a estratégia que está de acordo com as indicações.
A
Inclusão da disciplina aspectos éticos-políticos-educacionais da normalização e integração da pessoa portadora de necessidades especiais em cursos de graduação.
B
Estabelecer uma via de comunicação com os governos municipais.
C
Elaboração de um projeto único de auxílio ao professor de modo que possa seguir a mesma metodologia no suporte às necessidades de sala de aula.
D
Inclusão da disciplina Comunicação Suplementar Alternativa nos cursos de graduação.
Muitos podem pensar que o Tradutor/Intérprete de Libras seja algo que faz parte do universo surdo, mas na realidade eles são momentos na vida das pessoas surdas, ou seja, são essencialmente uma parte do ‘ser surdo’.
Assinale a opção que define o Tradutor/Intérprete de Libras
A
Profissional que domina a Libras e a Língua Portuguesa falada, podendo dominar outras línguas e fazer a interpretação para língua de sinais brasileira ou vice-versa.
B
Profissional que domina a Libras e outras línguas de sinais, fazendo somente a intepretação oral de línguas estrangeiras.
C
Profissional que domina qualquer língua de sinais e a Língua Portuguesa escrita, podendo fazer a interpretação para a língua oral de outros países.
D
Profissional qualificado para desempenhar somente a interpretação oral de outras línguas de sinais para a Libras.
E
Profissional com formação específica em Línguas de Sinais estrangeiras, além da Libras, podendo fazer a interpretação escrita e oral, ou vice-versa.
Analise os excertos abaixo:
Excerto I.O planejamento do Atendimento Educacional Especializado em Libras é feito, apenas, pelo professor especializado, pois o conteúdo deste trabalho é singular e diferenciado do professor da sala de aula comum.
Excerto II.Os alunos com surdez são observados por todos os profissionais que direta ou indiretamente trabalham com eles, focalizando-se a observação nos aspectos como: sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, viso-espacial), afetividade, motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos.
Fonte: <http://portal.mec.gov.br/seesp/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/aee_da.pdf>.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os excertos I e II estão corretos.
B
Os excertos I e II estão incorretos.
C
Somente o excerto I está correto.
D
Somente o excerto II está correto.
De acordo com Damásio (2007), no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o ensino da Língua Portuguesa, o canal de comunicação específico é a Língua Portuguesa. O atendimento nessa língua contribui enormemente para o avanço conceitual do aluno na classe comum.
Com base no excerto, é correto afirmar:
A
a avaliação do desenvolvimento da Língua Portuguesa deve ocorrer continuamente para assegurar que se conheçam os avanços do aluno com surdez e para que se possa redefinir o planejamento, se for necessário.
B
a avaliação do desenvolvimento da Língua Portuguesa deve ocorrer bimestralmente para quantificar os avanços desses alunos, e para que se mantenha um planejamento que não necessite de redefinição.
C
o AEE para aprendizagem da Língua Portuguesa não exige que o profissional conheça muito bem a organização e a estrutura dessa Língua, bem como metodologias de ensino de primeira língua.
D
o AEE para aprendizagem da Língua Portuguesa exige que o profissional conheça muito bem a organização e a estrutura da Libras, bem como metodologias de ensino de primeira língua.
E
diferentemente da aprendizagem de Libras, o uso de recursos visuais é dispensável para a compreensão da Língua Portuguesa, ainda que seguidos de uma exploração contextual do conteúdo em estudo.
A pesquisa na área de LIBRAS e educação inclusiva está em constante evolução. Novos estudos e inovações tecnológicas estão sendo desenvolvidos para melhorar o ensino e aprendizado da língua de sinais, bem como para promover a inclusão de alunos surdos em diferentes contextos educacionais. A esse respeito, marque C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
(_) Embora a implementação de práticas inclusivas possa exigir investimentos iniciais, os benefícios a longo prazo superam os custos.
(_) Apesar da tecnologia desempenhar um papel importante na acessibilidade, especialmente em ambientes virtuais, os intérpretes de LIBRAS continuam sendo fundamentais para facilitar a comunicação.
(_) A promoção da inclusão de alunos surdos é muito simples e envolve apenas a capacitação de professores e a sensibilização da comunidade escolar.
A
C - C - E;
B
E - E - C;
C
C - E - E;
D
E - C - C;
E
C - E - C.
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