Questões de Concurso sobre Literatura e alfabetização

A aquisição e a decodificação do conjunto de códigos utilizados, como escala, legenda, entre outros, requer que a criança construa relações espaciais, e, para tanto, ela precisa saber olhar, observar, descrever, registrar e analisar. A aquisição e a decodificação desses códigos são chamadas de:

“Embora, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança esteja cercada e participe de diferentes práticas letradas, é nos anos iniciais (1º e 2º anos) do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize.” (BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.)

Conforme a BNCC, em relação ao processo de alfabetização, analise as afirmativas abaixo:

l Nesse processo, é preciso que os estudantes conheçam o alfabeto e a mecânica da escrita/leitura — processos que visam a que alguém (se) torne alfabetizado, ou seja, consiga “codificar e decodificar” os sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras);

Il. Alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno da ortografia do português do Brasil escrito, compreendendo como se dá este processo (longo) de construção de um conjunto de conhecimentos sobre o funcionamento fonológico da língua pelo estudante.

Ill. O processo básico (alfabetização) de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, que deve ocorrer em quatro anos, é, no entanto, complementado por outro, bem mais longo, que podemos chamar de ortografização, que complementará o conhecimento da ortografia do português do Brasil.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:

Com relação ao fenômeno educacional conhecido como analfabetismo funcional, assinale a alternativa correta:

Princípio alfabético é a compreensão que existem relações sistemáticas e previsíveis entre letras escritas e sons. Sobre isso assinale a alternativa correta:

Sobre texto e leitura, analise os itens:

I. Para aprender a ler, é necessário conhecer as letras e os sons que elas representam, e assim, compreender o que está escrito. Os textos poderão ser favoráveis para enfocar estas duas facetas da aprendizagem: a alfabetização e o letramento.

II. A raiz da palavra texto é a mesma da palavra tecer, portanto o texto é um “tecido” feito com muitas palavras, assim como um pano é um tecido de fios. Sabemos que fios soltos não formam um tecido, assim como palavras soltas, desconexas, sem um sentido que as aproxime, não formam um texto.

III. Um texto pode ser curto ou longo: uma frase ou uma oração que expressa um significado completo pode ser texto. Assim, o texto é mais do que a soma de palavras e frases.

IV. Devemos trabalhar com textos reais para aproximar os alunos de diferentes gêneros, e é preciso que os alunos se aproximem da realidade que os cercam e se apropriem dos textos que circulam na sociedade em que vivem, para conhecer e entender sua função social.

V. Se ler é atribuir significado, qualquer criança, antes mesmo de estar alfabetizada é capaz de ler. Portanto, é essencial o trabalho de leitura sobre textos contextualizados em situações em que a leitura seja funcional, pois só se pode aprender a ler, lendo.

Estão CORRETOS:

Em relação às habilidades a serem promovidas na sala de aula de alfabetização inicial, com o objetivo de garantir a apropriação do sistema de escrita pelos estudantes, assinalar a alternativa INCORRETA:

“Formar leitores autônomos na Escola também significa formar leitores capazes de aprender a partir dos textos. O ensino de estratégias de compreensão contribui para dotar os alunos dos recursos necessários para aprender a aprender.” (SOLÉ, Isabel, in Estratégias de Leitura, Artes Médicas, p. 72). A partir deste fragmento apresentado, analise as afirmativas a seguir:

I. O professor deve disponibilizar, em sala, livros, revistas, gibis etc., de diferentes tipos e temas.

II. O professor deve, sempre, explicitar para os alunos o motivo da leitura que será realizada para o grupo.

III. O professor deve orientar as crianças a só terem acesso a livros de imagens.

Marque a única alternativa correta:

Ao contar histórias, os educadores têm como foco a oralidade e sua especificidade. Nessa ação, mantendo -se o enredo, os personagens, a magia, é possível improvisar, substituir, retirar, colocar palavras a depender do público, da ocasião, e da própria memória e contamos ainda com nossas expressões, gestos, olhares. Portanto, cabe aos educadores:

CAVLU (cavalo) / JABUTCAA (jabuticaba) /MNINO (menino) / CADRA (cadeira): são exemplos de escrita no nível:

É compromisso da Escola da Infância, creches e pré-escola, a formação de crianças leitoras e autoras. Para isso, compreende-se que o livro literário – enquanto arte e objeto cultural – é o material adequado para a produção de sentidos no ensinoaprendizagem da leitura e da escrita, por sua característica essencialmente lúdica e criadora. Nesse sentido, para promover esse direito a todas as crianças, assinale a afirmativa correta.

No Brasil, a literatura infantil deu os primeiros passos com as obras de autores que acreditavam no poder da leitura para crianças, afinal é na infância que começa a formação do indivíduo, tanto como leitor quanto como cidadão.

Considerando que as obras adaptadas literárias eram, antigamente, de origem europeia, o primeiro registro de literatura infantil brasileira ocorreu em 1920, e o precursor da Literatura Infantil no Brasil foi:

Algumas situações são responsáveis por dificultar o ensino literário em sala de aula, ressaltando-se o pouco domínio do conhecimento literário pelo professor e a falta de uma proposta metodológica efetiva. Dessa forma, faz-se necessária a compreensão das metodologias que podem auxiliar o ensino literário efetivo, corroborando para a formação docente. Um desses exemplos é o Método Recepcional, constituído por cinco etapas. Em relação à contextualização de cada uma dessas etapas é correto afirmar apenas:

Sobre a leitura, analise as seguintes proposições.

I. Atividades de leitura implicam, necessariamente, que o aluno já saiba decodificar os grafemas.

II. Para que uma aula de leitura seja eficiente, é necessário que o texto lido faça sentido, que os alunos o compreendam, sendo capazes de perceber as intenções do autor, entender seus pontos de vista e, até, 'adivinhar' as possibilidades de desfecho para um determinado texto, entre outros.

III. Quanto menores forem as crianças, mais importante se torna trazer elementos que caracterizem o contexto em que se insere a história.

Está correto o contido em:

Na educação infantil, o trabalho pedagógico desenvolvido com as crianças focado na linguagem oral e na escrita deve ser caracterizado:

Assim como Jean Piaget, Emília Ferreiro também acredita que as crianças possuem um papel ativo em seu aprendizado, construindo o próprio conhecimento. Propondo, portanto, que as escolas não devem focar somente no conteúdo, mas também no sujeito que o aprende. Seguindo essas ideias, Emília Ferreiro afirma que a escrita não resulta da simples cópia de um modelo externo, mas é um processo de construção pessoal. A alfabetização é o processo em que o aluno aprende e domina o código alfabético. Nele a criança aprende a decodificar os elementos que compõem a escrita. A alfabetização é a base para uma educação construtiva, o qual ajuda as pessoas a desenvolver a leitura, a escrita, a comunicação, as ideias e os pensamentos. Sobre o processo da alfabetização, é correto afirmar que:

Sobre a leitura e literatura infantil, analise as proposições abaixo.

I. De especial importância é a construção de diálogos em torno não só do conteúdo do texto, mas também de seus recursos estruturais (formas gráficas e discursivas).

II. No contexto da leitura de obras poéticas, de jogos de linguagem e da ficção narrativa dirigida à infância, é possível estimular as crianças pequenas a prestar atenção à linguagem.

III. Os livros de literatura infantil contêm os textos próprios da infância e são reconhecidas as recompensas cognitivas e afetivas que sua leitura traz.

Está correto o contido em

Considere os itens, abaixo, extraídos da Política Nacional de Alfabetização - PNA:

I - literacia: conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas com a leitura e a escrita e sua prática produtiva.

II – literacia familiar: conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionadas com a leitura e a escrita, desenvolvidos antes da alfabetização.

III – literacia emergente: conjunto de práticas e experiências relacionadas com a linguagem, a leitura e a escrita, as quais a criança vivencia com seus pais ou cuidadores.

É correto o que se afirma em:

Leia o fragmento de texto abaixo.

“Algumas vezes, o termo ‘ambiente alfabetizador’ tem sido confundido com a imagem de uma sala com paredes cobertas de textos expostos e, às vezes, até com etiquetas nomeando móveis e objetos, como se esta fosse uma forma eficiente de expor as crianças à escrita.”

(Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, pág. 151)

O ambiente alfabetizador na Educação Infantil acontece quando

I. os diversos gêneros textuais estão acessíveis aos alunos possibilitando uma interação com os mesmos.

II. acontece a delimitação de um espaço físico individual na sala de aula para cada um dos alunos.

III. os materiais pedagógicos são sofisticados e de uso exclusivo do professor para o trabalho com a escrita.

IV. são afixados na parede painéis coloridos com recursos visuais infantis valorizando a aparência da sala.

V. diversos materiais escritos que circulam socialmente são disponibilizados para manuseio das crianças.

Estão CORRETAS apenas:

A Literatura Infanto-Juvenil tem uma importância central na formação do pequeno leitor. Por esse motivo, toda instituição de Educação Infantil tem que assegurar o acesso qualitativo a essa literatura, promovendo atividades de contação de história e de leitura, garantindo que a criança possa apreciar livremente a leitura de ilustrações e textos de obras literárias que despertem seu interesse. Nesse contexto, Paulo Freire destaca a importância da liberdade na prática educativa para o desenvolvimento da:

Analise as afirmativas abaixo a respeito da importância da consciência fonológica no processo de alfabetização:

1. Para a criança aprender a ler e a escrever, basta apenas ensinar as letras soltas.
2. Consciência fonológica é a habilidade que nós temos em manipular os sons de nossa língua.
3. Consciência fonológica é a capacidade de percebermos que uma palavra pode começar ou terminar com o mesmo som.
4. Ter consciência fonológica é saber que existem também termos grandes e pequenos e que há frases (e uma segmentação nessas orações).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.