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Questões de Concurso sobre Metodologia de projetos
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Gil (conforme citado por Berbel, 2011) define uma técnica do campo das metodologias ativas assim: “O professor apresenta à classe uma ocorrência [...] de forma resumida, sem oferecer maiores detalhes. A seguir, coloca-se à disposição dos alunos para fornecer-lhes os esclarecimentos que desejarem. Finda a sessão de perguntas, a classe é subdividida em pequenos grupos e os alunos passam a estudar a situação, em busca de explicações ou soluções”. Trata-se, especificamente,
A
do método de projetos.
B
do ensino com pesquisa científica.
C
da aprendizagem com base em problemas.
D
do processo do incidente.
E
da metodologia da problematização com o arco de Maguerez.
A Metodologia de Projetos tem sido amplamente defendida como uma abordagem pedagógica capaz de romper com a fragmentação curricular e a passividade do aluno, comuns no ensino tradicional. Inspirada em pensadores como Dewey e Kilpatrick, essa metodologia propõe que a aprendizagem ocorra a partir do envolvimento dos estudantes em problemas ou temas de investigação relevantes, articulando conhecimentos de diferentes áreas de forma integrada. O papel do professor se desloca de transmissor de informações para o de mediador ou orientador da pesquisa e da produção dos alunos. Para o coordenador pedagógico, fomentar essa metodologia exige uma mudança na cultura escolar, indo além do simples acúmulo de atividades. Sobre a Metodologia de Projetos, assinale a alternativa correta.
A
O sucesso da Metodologia de Projetos depende da não intervenção do professor, que deve deixar os alunos definirem sozinhos o tema, os métodos e o produto final, caracterizando uma abordagem 'laissez-faire' e espontaneísta.
B
O principal objetivo da Metodologia de Projetos é a produção de um evento final, como uma feira de ciências, sendo o processo de pesquisa e a aprendizagem dos conteúdos conceituais aspectos secundários ou opcionais.
C
A Metodologia de Projetos pressupõe a interdisciplinaridade, pois parte de um problema ou eixo temático que mobiliza conhecimentos de diferentes disciplinas, e coloca o aluno como protagonista ativo na construção do seu conhecimento.
D
A Metodologia de Projetos deve ser utilizada apenas na Educação Infantil, pois sua natureza lúdica não se aplica ao rigor científico exigido no Ensino Fundamental e Médio, que devem priorizar a aula expositiva.
A metodologia de projetos visa integrar saberes escolares à realidade social, com base em situaçõesproblema, trabalho colaborativo e protagonismo discente. No entanto, conforme apontam autores como Hernández, Dewey e Demo, a aplicação prática dessa abordagem muitas vezes reduz-se à substituição de conteúdos por atividades desarticuladas, desvirtuando seus fundamentos epistemológicos. Qual das alternativas representa uma limitação recorrente observada na implementação de projetos pedagógicos em contextos escolares?
A
A seleção de temáticas sem relação com os marcos curriculares pode comprometer a articulação entre projeto e intencionalidade formativa.
B
O envolvimento dos alunos na definição de objetivos pode inviabilizar a mediação docente, pois dilui a autoridade pedagógica.
C
A interdisciplinaridade favorece o aprofundamento conceitual, mas reduz a autonomia dos estudantes na condução do projeto.
D
A valorização da investigação empírica, sem pensamento crítico, pode tornar os conteúdos excessivamente abstratos ou descontextualizados.
E
A autonomia dos estudantes no processo de pesquisa é limitada pela rigidez metodológica dos projetos bem estruturados.
A utilização da metodologia de projetos a distância visa à inserção do aluno no processo de construção do conhecimento, de forma a mantê-lo como um receptor passivo de informações.
C
Certo
E
Errado
Moran (2015) aponta que metodologias ativas, como aprendizagem por projetos e ensino híbrido, ampliam a autonomia dos estudantes, estimulam a colaboração e demandam do professor postura de mediador e curador do processo.
Assinale a alternativa mais adequada.
A
As metodologias ativas reforçam a autonomia estudantil, fortalecem cooperação e solicitam mediação docente.
B
As metodologias ativas exigem protagonismo estudantil, requerem cooperação e reclamam intervenção docente.
C
As metodologias ativas estimulam aprendizagem colaborativa, favorecem autonomia e requerem ação docente.
D
As metodologias ativas favorecem a participação ativa, ampliam cooperação e demandam ação docente.
E
As metodologias ativas ampliam a autonomia discente, estimulam colaboração e demandam mediação docente.
Considere as afirmativas a seguir sobre as metodologias ativas de ensino e aprendizagem. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A aprendizagem baseada em projetos parte da lógica de resolução de problemas práticos e reais, mas exige do docente a definição prévia e detalhada de objetivos e percursos, de modo a garantir linearidade, previsibilidade e controle avaliativo durante o processo de construção coletiva do conhecimento.
(__)O ensino colaborativo, ao favorecer a coautoria, exige a reconstrução das relações pedagógicas e a superação da centralidade do professor como único agente do saber, mas não prescinde de mediação docente crítica, capaz de evitar a mera divisão de tarefas ou fragmentação da aprendizagem em atividades grupais.
(__)A metodologia da resolução de problemas pressupõe uma epistemologia da complexidade, na qual os saberes não são aplicados de forma dedutiva, mas emergem de situações-problema autênticas, o que exige que o erro e a incerteza sejam tratados como parte constitutiva do processo formativo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
V, F, V.
B
F, V, V.
C
V, V, F.
D
V, V, V.
O ensino de História, ao longo das últimas décadas, passou por mudanças significativas, especialmente com a valorização de práticas que favorecem o protagonismo dos estudantes. Nesse contexto, qual metodologia se destaca por possibilitar que os alunos construam interpretações históricas de forma crítica e participativa?
A
O ensino exclusivamente cronológico assegura que o aluno compreenda os conteúdos históricos de modo linear e completo.
B
A adoção exclusiva de aulas expositivas garante o protagonismo do professor e assegura que os alunos recebam informações de maneira uniforme e sem questionamentos.
C
O método expositivo tradicional, centrado no professor, assegura a neutralidade e evita interpretações equivocadas da História.
D
A memorização de datas e fatos históricos garante maior precisão ao aprendizado e consolida a formação crítica dos estudantes.
E
A aprendizagem baseada em projetos permite ao estudante investigar problemas históricos e propor interpretações fundamentadas em fontes diversas.
A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPr) é caracterizada pelos seguintes elementos, EXCETO:
A
Investigação e inovação.
B
Reflexão e feedback.
C
Apresentação pública.
D
Voz e escolha docente.
E
Questão norteadora.
Em contextos de educação infantil, metodologias como a pedagogia de projetos buscam articular ensino e aprendizagem de forma integrada. Nessa perspectiva, assinale a alternativa incorreta sobre esse tipo de abordagem:
A
Permite uma organização pedagógica flexível, considerando a diversidade de conhecimentos e experiências dos alunos.
B
A estrutura do planejamento deve ser fixa e previamente determinada para garantir que todos os conteúdos sejam abordados de forma linear.
C
A construção das atividades envolve a participação ativa tanto dos alunos quanto dos educadores, com decisões emergindo das motivações do grupo.
D
A reflexão inicial sobre a temática deve partir da realidade observada e dos problemas concretos, e não de interpretações teóricas já sistematizadas.
E
O planejamento pode ser adaptado continuamente, incorporando avaliações e replanejamentos ao longo do desenvolvimento das atividades.
Projetos pedagógicos e sequências didáticas não podem ser compreendidos como meras organizações lineares de conteúdos ou tarefas. Ambos os dispositivos assumem uma função estruturante na intencionalidade educativa, pois operam com o princípio da contextualização, da articulação interdisciplinar e da construção progressiva do conhecimento.
Nesse sentido, pode-se afirmar que:
A
O projeto pedagógico fundamenta-se na fixação prévia de metas cognitivas universais, garantindo a uniformidade dos processos avaliativos, enquanto as sequências didáticas promovem a autonomia do professor ao permitir a seleção livre de conteúdos conforme sua vivência prática.
B
A sequência didática é um conjunto de atividades independentes que compõem o cotidiano escolar, devendo ser organizada de forma flexível para atender a demandas administrativas, com ênfase na sua funcionalidade imediata no ambiente de sala de aula.
C
O projeto pedagógico escolar deve ser entendido como instrumento técnico de organização curricular, cuja principal função é orientar o planejamento por meio de eixos temáticos fixos, definidos segundo as diretrizes nacionais de ensino.
D
A utilização de projetos pedagógicos é mais eficaz em disciplinas de natureza prática ou artística, enquanto as sequências didáticas são indicadas para conteúdos conceituais, dada sua estrutura logicamente encadeada e orientada à memorização.
E
A elaboração de sequências didáticas pressupõe uma progressão de atividades articuladas, em que os objetivos de aprendizagem dialogam com os saberes prévios dos alunos e promovem a construção reflexiva e situada do conhecimento.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação à Aprendizagem Baseada em Projetos.
( ) Deve partir de problema ou desafio real e contextualizado.
( ) O produto final pode ser físico, digital ou apresentação pública, desde que relevante ao objetivo formativo.
( ) A avaliação do processo é secundária, sendo o produto final o único elemento a ser considerado na atribuição de notas.
( ) Para ser considerada Aprendizagem Baseada em Projetos, o projeto deve, obrigatoriamente, integrar conhecimentos de pelo menos três áreas do conhecimento diferentes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • V • F • F
C
V • F • V • V
D
V • F • F • V
E
F • V • V • F
De acordo com Berbel (2011), o método de projetos é uma modalidade que pode associar atividades de ensino, pesquisa e extensão. Gradativamente, os projetos vão sendo incorporados na Escola Básica, no desenvolvimento de estudos dos Temas Transversais etc. Berbel (2011) afirma que Bordenave e Pereira (1982) defendem o ponto de vista de que o método de projetos tem como principal objetivo
A
lutar contra a artificialidade da escola e aproximá-la o mais possível da realidade da vida.
B
valorizar o conhecimento formal e enfatizar as descobertas científicas de maior impacto no cotidiano das pessoas.
C
favorecer o ensino expositivo e promover a padronização dos conteúdos escolares do currículo.
D
estimular a memorização de conceitos e inserir o cotidiano no ensino por meio de simulações repetitivas.
E
incentivar o ensino teórico e favorecer o contato com a realidade a partir de práticas previamente definidas.
A metodologia de projetos educacionais assemelha-se à metodologia de resolução de problemas porque ambas têm um caráter eminentemente intelectual.
C
Certo
E
Errado
No livro Tornando visível a aprendizagem das crianças: Educação Infantil em Reggio Emilia, as autoras afirmam que “um projeto deve ser entendido como um interesse identificado por uma criança individual ou por um grupo de crianças, considerado persistente e sustentado, sem limite de tempo preconcebido.”
KINNEY, L.; WHARTON, P. Tomando visível a aprendizagem das crianças: Educação Infantil em Reggio Emilia. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 38.
Com base na perspectiva apresentada, qual das alternativas caracteriza um projeto na abordagem Reggio Emilia?
A
O projeto parte de interesses recorrentes das crianças, envolve participação ativa da comunidade escolar e não tem um tempo predefinido para ser concluído.
B
O projeto é definido a partir do interesse dos educadores e deve seguir um planejamento estruturado, com foco nos conteúdos formais da Educação Infantil.
C
O projeto segue planejamento rígido, com tempo e etapas estabelecidos pela equipe pedagógica e consulta pontual às crianças sobre seus interesses.
D
O tema do projeto deve ser escolhido previamente pelos educadores, de acordo com o planejamento curricular, e ser adaptado às crianças ao longo do processo.
E
Projetos são atividades espontâneas das crianças, não exigindo envolvimento dos educadores nem documentação do processo.
Leia o excerto abaixo: "A elaboração de projetos, programas e planos de aprimoramento dos serviços públicos de saúde mental exige do pedagogo capacidade de análise institucional, planejamento estratégico e articulação intersetorial. Um projeto bem estruturado deve partir de ___________, estabelecendo objetivos claros, definindo metodologias coerentes com os princípios da reabilitação psicossocial e prevendo mecanismos de avaliação processual e participativa."
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
A
diagnósticos situacionais que considerem as necessidades específicas dos usuários, as características do território, os recursos disponíveis e as demandas identificadas pela equipe multiprofissional
B
levantamentos epidemiológicos quantitativos sobre prevalência de transtornos mentais na região, orientando intervenções prioritariamente pelos diagnósticos mais frequentes
C
protocolos clínicos de atendimento definidos pelo Ministério da Saúde, priorizando a uniformização dos procedimentos terapêuticos em âmbito nacional
D
modelos teóricos universais de intervenção psicossocial, garantindo a padronização das práticas e a replicabilidade das ações em diferentes contextos institucionais
Ano:
2025
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
O simples uso de metodologias ativas, como aprendizagem baseada em problemas (PBL), garante a apropriação crítica das tecnologias digitais pelos estudantes, independentemente de como a organização didático-pedagógica esteja estruturada.
C
Certo
E
Errado
A metodologia de trabalho com projetos representa uma ruptura com o ensino tradicional por disciplinas, promovendo a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Considerando as características dessa metodologia, analise as afirmativas a seguir:
I.O trabalho com projetos possibilita a articulação entre o conhecimento que o aluno já possui e o que ele pode vir a aprender, integrando diferentes campos do saber.
II.Nesta metodologia, a construção do conhecimento se dá por meio da investigação própria dos alunos, que assumem um papel dinâmico e participativo no processo.
III.A avaliação no trabalho com projetos deve ser exclusivamente somativa e classificatória, realizada por meio de uma prova individual ao final do processo para medir a memorização de conteúdos.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
III apenas.
C
II apenas.
D
I e II apenas.
E
I e III apenas.
A respeito das Metodologias Ativas, analise o trecho a seguir:
A(o) ___________________ é um método criado por Eric Mazur, em 1991, e desenvolvido em suas aulas de física ministradas na Harvard University (EUA). Eric propôs aplicação de testes conceituais ao longo da aula e a promoção de debates entre os alunos, com o objetivo de engajá-los no processo de aprendizagem e melhorar o entendimento dos conceitos abordados nas aulas e na sua relação com a realidade.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A
Sala de aula invertida.
B
Aprendizagem baseada em projetos.
C
Aprendizagem baseada em problemas.
D
Estudo de caso.
E
Aprendizagem por pares.
Menegolla e Sant’Anna (2014) afirmam que a metodologia de projetos proporciona aos alunos:
I. Lidar de forma inteligente com materiais à sua disposição.
II. Reproduzir com exatidão grandes quantidades de informações.
III. Expressar ideias, valores e atitudes de forma responsável.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Um projeto é composto por um conjunto de ações e proposições com emprego de técnicas para obter resultados determinados.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado