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Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo
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Numa determinada creche, no momento da brincadeira, foi apresentada às crianças de 4 anos uma caixa contendo diversos elementos e com uma abertura para que as crianças colocassem a mão e sentissem o objeto dentro dela sem visualizá-lo. Ao colocar a mão, as crianças tinham a tarefa de descrever as sensações que o toque proporcionava e tentar descobrir qual era o objeto. A brincadeira descrita explora, entre outras, sensações
A
auditivas, bem como o pensamento, a curiosidade e a capacidade de reflexão.
B
motoras, bem como a paciência, a imaginação e a capacidade de liderança.
C
táteis, bem como a segurança, o aconchego e a capacidade analítica.
D
táteis, bem como a curiosidade, a imaginação e a capacidade descritiva.
E
orais, bem como a observação, a parcimônia e a capacidade sintética.
De acordo com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre o jogo, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
________ é ________ organizado(a), convencional, com papéis e posições demarcadas. O ________ é o ________ em um contexto de regras e com um objetivo predefinido.
A
O jogar | uma brincadeira | jogar | brincar
B
O jogar | uma brincadeira | brincar | jogar
C
A brincadeira | um jogar | jogar | brincar
D
A brincadeira | um jogar | brincar | jogar
A respeito da utilização do jogo no ambiente escolar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Através do jogo, os alunos são agentes de seus próprios conhecimentos, autores de suas ações e, portanto, tornam-se mais responsáveis e envolvidos com aquilo que produzem. Dessa forma, sem dúvida, o jogo influencia diretamente o ambiente da sala de aula e favorece a aprendizagem.
(_) Não é necessário realizar reflexão sobre as decorrências da ação de jogar para fazer do jogo um recurso pedagógico que permita a aquisição de conceitos e valores essenciais à aprendizagem; para isso, é necessário basicamente apropriar-se das regras.
(_) O jogo permite trabalhar em um contexto competitivo, mas regrado, em que há estímulo à criatividade e à busca de melhores recursos internos para trapacear.
A
C - C - E.
B
E - E - C.
C
C - E - E.
D
E - C - C.
Crianças de escola pública resgatam brincadeiras em livro em Campinas
Que Brincadeira é Essa!? foi escrito e ilustrado por dezenove alunos de seis a oito anos de idade. Bolinha de gude, carrinho de rolimã, pião e outros dezesseis jogos foram descritos.
Para resgatar brinquedos e brincadeiras utilizados por crianças de décadas atrás, dois professores de uma escola pública do bairro Nova Sousa, em Campinas (SP), idealizaram um livro, que reúne a forma como crianças de seis a oito anos de idade de hoje entendem esses passatempos, considerados como ultrapassados na era digital. Que Brincadeira é Essa!? reúne dezenove diversões e foi publicado em novembro, com textos e desenhos dos próprios estudantes. Durante a produção, os jovens aprenderam a usar cada brinquedo e, como consequência, ganharam novas formas de integração social.
“Essas brincadeiras, diferentemente do videogame, estimulam, além da concentração, os exercícios físicos e a coletividade”, diz a professora Cristina Maria Campos, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Ângela Cury Zákia. Ela e o professor de artes, Paulo César de Campos, desenvolveram a publicação com todos os alunos do 1.o ano do ensino fundamental. “Além da movimentação, tem a questão da disputa. Nos jogos eletrônicos, há um vencedor, mas em muitas dessas brincadeiras antigas, como pular corda, é só uma diversão”, complementou o professor.
A produção começou em agosto, a partir de outro projeto desenvolvido por Cristina com os alunos. “Uma vez por mês, levo toda a turma à casa de uma das crianças e geralmente ouço dos pais que elas não brincam mais como antigamente”, afirma a professora. A partir daí, cada uma das brincadeiras foi ensinada pelos professores às crianças.
Depois do processo de aproximação com os brinquedos, cada criança escolheu uma brincadeira e a descreveu. A revisão dos textos foi feita pelo professor do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Unicamp, João Wanderlei Geraldi. “Perguntei para ele [Geraldi] se deveria manter os termos usados, como ‘catar’. Ele me respondeu que sim, que isso é a linguagem dos alunos no texto. Depois, pediu para revisar todos”, explicou a professora, que é doutoranda pela universidade.
Internet: <http://g1.globo.com> (com adaptações).
O ato de brincar é importante para o desenvolvimento infantil. Sendo assim, julgue os itens a seguir a respeito da prática dos professores apresentada na reportagem acima.
I A proposta dos professores está vinculada à concepção comportamental de aprendizagem, que a concebe como o resultado de um processo condicionado, em que as respostas ou reações são aprendidas por associação com os estímulos, após várias tentativas e erros.
II A proposta dos professores é um procedimento motivador para o aluno, pois este se sente envolvido no processo de aprendizagem.
III A proposta dos professores valoriza o processo de ensino-aprendizagem por habilidades e competências, sem a aquisição de conteúdos.
IV A proposta dos professores prioriza o trabalho individual no processo de aprendizagem.
V A proposta dos professores está vinculada a concepções de teóricos da psicologia cognitiva, como, por exemplo, as desenvolvidas por Vygotsky.
VI A proposta dos professores proporciona situações imaginárias, em que ocorrerão o desenvolvimento cognitivo e, também, uma fácil interação com outras pessoas, que contribuirão para a construção do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas os itens I, III e VI estão certos.
B
Apenas os itens II, V e VI estão certos.
C
Apenas os itens I, II, III e VI estão certos.
D
Apenas os itens I, II, IV e VI estão certos.
E
Apenas os itens II, III, V e VI estão certos.
Ano:
2023
Banca:
MS Concursos
“Os ________ movimentam- se em linha reta, na diagonal em que estão, e sempre se mantêm na cor da casa com que iniciou o jogo; assim, cada jogador possui um _____ da casa clara e um _____ da casa escura. Os ___ podem se deslocar por qualquer número de casa, desde que não esteja impedida por outra peça. Essa peça captura em linha reta, na diagonal, passando a ocupar a casa que era ocupada pela peça do adversário”.
A qual peça o excerto se refere?
A
Bispo(s)
B
Cavalo(s)
C
Rei(s)
D
Peão(ões)
A respeito do cesto dos tesouros e o brincar heurístico, assinale a alternativa correta.
A
Jean Piaget foi o principal fundador do método brincar heurístico e introduziu o cesto dos tesouros aos bebês, inicialmente em instituições para mães solteiras.
B
É uma estratégia pedagógica para despertar diferentes interesses em bebês, criada por Elinor Goldschmied. Dentro de uma cesta de vime, redonda, sem alça, baixa e forte, mistura-se uma variedade de objetos para exploração do bebê que já senta, mas não engatinha.
C
Os objetos precisam ser exclusivamente brinquedos comprados, não devendo ser materiais do dia a dia, nem aqueles criados ou adaptados.
D
Quando o adulto prepara o cesto, não é necessário levar em consideração que esses materiais devem chamar e atrair a atenção do bebê, uma vez que, no momento da exploração, é o adulto quem fará a escolha do objeto que o bebê vai manipular e que vai entregá-lo na mão da criança.
E
Sua origem se deu após visita a várias lojas de brinquedos nos Estados Unidos, verificando a grande variedade de jogos que se encontrava disponível nas pré-escolas americanas, proporcionando que adultos e crianças pudessem fortalecer suas relações de afeto durante as interações.
As interações e as brincadeiras são consideradas eixos fundamentais para se educar com qualidade, portanto, é CORRETO afirmar que:
A
A brincadeira não necessita ter alta qualidade, pois isso não faz diferença na experiência presente e futura. O fato de simplesmente brincar já está contribuindo de forma única para a formação integral das crianças.
B
Valorizar o brincar significa oferecer espaços e brinquedos que favoreçam a brincadeira como atividade que ocupa o maior espaço de tempo na infância.
C
Para brincar em uma instituição infantil, basta disponibilizar brincadeiras e brinquedos.
D
O brincar é simples e depende apenas da criança, não demanda suporte do adulto, observação, registro nem planejamento.
Sobre o brincar heurístico, segundo Goldschimied e Jackson (2006), analise as assertivas abaixo:
I. O brincar heurístico é uma abordagem, e não uma prescrição.
II. O brincar heurístico classifica-se em três modalidades: o cesto dos tesouros, o jogo heurístico e a bandeja de experimentações.
III. O jogo heurístico favorece a brincadeira em pequenos grupos, de maneira que, para não haver disputa de materiais, é aconselhável um pequeno grupo, de até 8 (oito) crianças.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Jogando, brincando e aprendendo de forma prazerosa
Jogar é o meio ideal para uma aprendizagem social positiva, porque é natural, ativo e muito motivador para a maior parte das crianças. As brincadeiras envolvem de modo constante as pessoas nos processos de ação, reação, sensação e experimentação. Mas, se alguém deturpa o jogo das crianças, premiando a disputa excessiva, a agressão física, as trapaças e o jogo sujo, estará deturpando a vida das crianças. (Orlick,1990)
(MURCIA, Juan Antônio Moreno. & Col. Aprendizagem através do JOGO. ARTEMED. Porto Alegre.p.46/7.)
Sobre “Brincadeira” julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após julgamento, marque a alternativa correta.
I - É uma atividade-fonte de prazer, divertida e geralmente provoca excitação, envolvendo a criança em toda a sua totalidade (nível corporal, intelectual e afetivo).
II - É uma atividade séria, ainda que não possua o mesmo conceito de seriedade dos adultos, uma vez que, para a criança, a brincadeira trata de uma atividade séria, porque “põe em jogo” todos os recursos e capacidades de sua personalidade.
III - É sempre interação e comunicação, pois promove a relação e a comunicação com os “outros”, levando a criança a procurar parceiros com frequência.
IV - É também imitação e criação, pois alguns autores, cientistas e estudiosos viram, na atividade lúdica, a fonte das atividades superiores do homem, as quais conduzem ao trabalho, à ciência à arte, entre outros pontos saudáveis para o desenvolvimento do conhecimento humano.
A
V; F; V; V.
B
V; F; V; F.
C
V; V; F; V.
D
F; V; V; V.
E
V; V; V; V.
Analise as afirmações a seguir sobre a brincadeira e o brinquedo, elementos essenciais dos processos de ensinar e aprender na Educação Infantil, e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A introdução de brinquedos e brincadeiras nas unidades de Educação Infantil independem da maneira como os profissionais da educação os pensam, uma vez que o brincar, nessa etapa escolar, efetiva-se sem intencionalidades.
(__)É fundamental que se criem ambientes educativos especialmente planejados para brincar, os quais ofereçam oportunidades de qualidade para brincadeiras e interações.
(__)É preciso que se compreenda o brincar como um direito da criança e que ela aprende a brincar ao longo da infância a partir da interação com outras crianças, com a família, com os profissionais da educação e com o ambiente.
(__)É importante que se supere a percepção de que o brincar depende somente da criança e não demanda suporte do adulto, observação, registro ou planejamento.
(__)A criança aprende a brincar brincando e interagindo com seus pares e com a mediação de adultos. Depois que aprende, ela reproduz, cria e recria brincadeiras, garantindo a ampliação de suas experiências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V - V - V - F - F.
B
F - F - F - V - V.
C
V - F - F - F - V.
D
F - F - V - V - F.
E
F - V - V - V - V.
A respeito da brinquedoteca, assinale a afirmativa incorreta.
A
A brinquedoteca é um espaço lúdico que tem como objetivo proporcionar um ambiente de aprendizagem e interação para as crianças. Ela é assessória na educação infantil, pois apresenta pouco impacto no desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais nas crianças.
B
Através da brincadeira, as crianças podem explorar novas ideias, experimentar diferentes papéis e situações, e desenvolver sua criatividade e imaginação. Além disso, a brinquedoteca também ajuda as crianças a desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, pois elas precisam pensar em soluções criativas para resolver os desafios que surgem durante as brincadeiras.
C
A brinquedoteca é um espaço onde as crianças podem aprender de forma divertida e criativa. Ela oferece uma variedade de brinquedos e jogos que ajudam as crianças a desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais. Além disso, a brinquedoteca também é um espaço onde as crianças podem interagir com outras crianças, desenvolvendo habilidades sociais importantes, como a empatia e a cooperação.
D
A brinquedoteca é um ambiente estruturalmente lúdico, voltado para a construção do conhecimento através dos jogos, dos brinquedos e das brincadeiras, tornando-se um dos principais instrumentos pedagógicos facilitadores da aprendizagem.
Os jogos proporcionam inúmeras contribuições positivas à vida das crianças, auxiliando-as no desenvolvimento corporal e mental. Assim, com relação ao jogo como instrumento importante no contexto da intervenção psicopedagógica, é CORRETO afirmar que:
A
O jogo, no contexto da intervenção psicopedagógica, apresenta um caráter unicamente preventivo, estimulando o sujeito a agir e a elaborar previamente estratégias para a solução de problemas.
B
Uma importante tarefa a ser realizada pelo psicopedagogo é ajudar a criança a tomar consciência de suas jogadas e dos seus resultados, bem como de planejá-las antecipadamente.
C
Na utilização do jogo, o psicopedagogo deve evitar a combinação com outros tipos de atividades, preferencialmente, as que também possuem caráter lúdico.
D
O uso do jogo, no contexto psicopedagógico, parte sempre do pressuposto da livre escolha da criança sobre o jogo a utilizar.
Nas creches e instituições de Educação infantil, estabelecer uma rotina na qual seja possível às crianças brincar pelo menos um pouco todos os dias é uma prática que aumenta o risco de estresse e ansiedade entre os pequenos.
C
Certo
E
Errado
O brincar é uma prática predominante na infância, porém vem ganhando espaço cada vez maior nas escolas de educação infantil, uma vez que a mesma proporciona a oportunidade de a criança descobrir, criar, inventar e reorganizar seus conhecimentos assim como também aprender enquanto brinca. Sobre o lúdico na educação dos anos iniciais, marque a única alternativa correta:
A
Hoje a visão que se tem sobre a infância é de que a criança é um ser pensante com baixas capacidades cognitivas, sem emocionais, físicas e psicológicas, aliás como acontecia durante a Idade Média, quando a criança era vista como um ser sem autonomia.
B
Jogar/brincar é uma das formas menos comuns de comportamento durante a infância, tornando-se uma área pouco atraente e sem interesse para os investigadores no domínio do desenvolvimento humano.
C
Para a criança o ato de brincar é algo vital, é o contrário de vida ativa, ou seja, por meio do jogo, a criança passa a adquirir insegurança nela mesma, pois uma vez que não consegue resolver um problema, percebe que não é capaz, buscando ir mais além, trabalhando assim sua autoconfiança e autonomia.
D
A ação imaginária contribui para o desenvolvimento das regras de conduta social, onde as crianças, através da imitação, representam papéis e valores necessários à participação da mesma vida social que elas internalizam durante as brincadeiras em que imitam comportamentos adultos.
Brincar é um direito da criança. Por isso, a criação de ambientes educativos especialmente planejados, que ofereçam oportunidades de qualidade para brincadeiras e interações é um desafio para os profissionais que atuam com crianças pequenas. Como propõe o manual “Brinquedos e Brincadeiras de Creches”, produzido pelo Ministério da Educação (MEC), ao comprar um brinquedo para uso de crianças pequenas e bebês, a equipe pedagógica da instituição de educação infantil precisa verificar se:
A
o tamanho das peças é pequeno, pois, se for grande, atrapalhará a manipulação
B
o enchimento dos bichos de pano ou de pelúcia é feito com material bem macio
C
o acabamento do produto possui uma estética clássica, com o uso de cores primárias
D
o produto é para uso coletivo, o que difere do uso particular ou de um brinquedo que se costuma ter em casa
A utilização do lúdico como instrumento de aprendizagem contribui para:
A
A limitação do desenvolvimento do pensamento crítico.
B
O aumento da rigidez no processo de ensino-aprendizagem.
C
O desinteresse pela participação em atividades coletivas.
D
O desenvolvimento da criatividade, da socialização e da expressão de sentimentos.
E
A desmotivação dos alunos em relação ao aprendizado.
Ano:
2023
Banca:
EPL Concursos
“O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo e se apropriando cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo. Engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam sozinhas ou em grupo, com objetos ou brinquedos, experimentando sempre novas maneiras de utilizar seu corpo e seu movimento” (BRASIL, RCNEI, 1998).
Sobre o brincar e a recreação é correto o que se afirma, EXCETO:
A
Ao movimentar-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, minimizando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais.
B
O movimento humano constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo.
C
Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.
D
Brincar de roda, ciranda, pular corda, amarelinha, entre outros, são maneiras de estabelecer contato consigo próprio e com o outro, de se sentir único e, ao mesmo tempo, parte de um grupo, e de trabalhar com as estruturas e formas musicais que se apresentam em cada canção e em cada brinquedo.
No que se relaciona à importância do brincar, avalie o texto abaixo:
"Conquanto seja fácil perceber que as crianças brincam por prazer, é muito difícil para as pessoas verem que as crianças brincam para dominar angústias, controlar ideias ou impulsos que conduzem a angústia se não forem dominados."
Fonte: WINNICOTT, 2008 apud FERREIRA, Fabiana Zanardo; VILLELA, Fabio Camargo Bandeira. O Desenvolvimento Emocional Infantil e o Lúdico: a Escola como Espaço do Brincar. Colloquium Humanarum, 2018.
De acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA.
A
Os momentos de brincadeira podem ser utilizados pelas crianças para externalizar suas angústias e organizar seus sentimentos, as vezes sendo menos perceptíveis para os adultos, os aspectos emocionais mais profundos que estão presentes nas brincadeiras.
B
Os momentos de brincadeira são interiorizados pelas crianças, e todas as frustrações decorrentes desses momentos, podem ocasionar traumas nas crianças.
C
Os momentos de brincadeiras nem sempre são vistos pelas crianças como prazerosas, por isso, é necessário cautela para a realização deles no ambiente escolar.
D
Na escola, mais importante do que os momentos de brincadeiras, são os momentos educativos.
E
As brincadeiras infantis, somente, favorecem as relações dentro da família.
No contexto do desenvolvimento infantil, qual das alternativas abaixo representa corretamente a definição do papel do lúdico na aprendizagem?
A
O lúdico é uma atividade que deve ser evitada no ambiente educacional, pois distrai as crianças dos estudos formais e acadêmicos.
B
O lúdico, como jogos e brincadeiras, é relevante no desenvolvimento social das crianças, não influenciando em outras áreas do desenvolvimento.
C
O lúdico, é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento intelectual das crianças, pois permite que elas experimentem, descubram e aprendam de maneira significativa.
D
O lúdico é benéfico para o desenvolvimento motor das crianças, mas tem pouco impacto no seu desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem.
E
O lúdico é primordialmente uma forma de entretenimento para as crianças, tendo um papel secundário e limitado no desenvolvimento cognitivo.
A brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, possibilitando o acesso a uma grande variedade de brinquedos, dentro de um ambiente apropriado e especialmente lúdico. É um lugar onde tudo convida a explorar, a sentir, a experimentar e a fantasiar.
Fonte: O que é uma brinquedoteca? Disponível em: http://www.brinquedoteca .ufc.br/p/o-que-e-um-brinquedoteca.html.
Dentre os seus objetivos, marque a opção que apresente um item CORRETO.
A
Incentivar a valorização do brinquedo e da brincadeira como recursos para o desenvolvimento intelectual, social e emocional.
B
Proporcionar um espaço onde a criança possa sentir que está atrapalhando alguém e perdendo tempo.
C
Desfavorecer o equilíbrio emocional.
D
Empobrecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias.
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