Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo

Considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

Considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

Os jogos e as aulas roteirizadas com a linguagem de jogos (gameficação) estão cada vez mais presentes na escola e são estratégias importantes de encantamento e motivação para uma aprendizagem mais rápida e próxima da vida real. Para isso, é necessário que se realize constantemente jogos:

I. Colaborativos e individuais.

II. De competição e de cooperação.

III. De estratégia.

Quais estão corretas?

O brincar se constitui em ação, brincadeira, divertimento, imitação, faz-de-conta, expressão livre, pois, quando a criança brinca, ela aparece mais madura do que ela é, na realidade entra no mundo adulto e lida com os mais diferentes temas de forma simbólica.

Com relação a este assunto, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( ) A criança brinca para conhecer a si própria e aos outros em suas relações recíprocas, para aprender as normas sociais de comportamento, os hábitos determinados pela cultura, para conhecer os objetivos em seu contexto, ou seja, o uso cultural dos objetos, para desenvolver a linguagem e a narrativa, para trabalhar com o imaginário, para conhecer os eventos e fenômenos que ocorrem a sua volta.

( ) O professor tem um papel fundamental para conduzir trabalhos lúdicos, levando os alunos a atingir os objetivos específicos da aprendizagem dos conteúdos, conseguindo, assim, proporcionar a socialização dos educandos e desenvolver a capacidade dos mesmos de assimilarem o conteúdo exposto da melhor maneira possível.

( ) A brincadeira deve estar presente na educação infantil, não para ocupar tempo, mas serve para que a criança passe a desenvolver a intelectualidade, a autoconfiança, a exploração, a curiosidade, o raciocínio, a emoção, a psicomotricidade, que vai levá-la a ampliar os seus valores e agrupar-se de um modo sadio com as pessoas.

( ) O lúdico proporciona alegria nos espaços em que se faz presente, ao mesmo tempo em que possibilita a esperança de liberdade para o mundo todo, sugerindo também que há outras possibilidades para a vida humana.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A brincadeira é considerada a atividade mais importante para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. Nesse sentido é INCORRETO afirmar.

No manual “Brinquedos e brincadeiras nas creches: manual de orientação pedagógica”, MEC/SEB, é analisado o conceito de interação. Na educação infantil, sob a ótica das crianças, quais são as interações que as envolvem e são citadas pelo manual?

Segundo Celia in SUKIENNIK sobre o brincar, analisar a sentença abaixo:

O que há de maravilhoso no faz de conta é a possibilidade de transferir o acontecimento real para uma ideia que pode ser jogada no pensamento, sem leis, compromissos ou riscos, na mais absoluta liberdade que o ser humano possui que é a de pensar (1ª parte). A atividade lúdica não permite ao indivíduo o conhecimento. As hipóteses verdadeiras são testadas no brincar, infantil ou científico e depois confirmadas pela realidade (2ª parte). O brincar, portanto, está na base do aprender, do conhecer-se, do sentir-se e ser alguém no mundo (3ª parte).

A sentença está:

De acordo com Brinquedos e brincadeiras de creches - Manual de Orientação Pedagógica, na Educação Infantil, considerando-se que, sob a ótica das crianças, ocorrem certas interações, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(---) As crianças não interagem entre si. A cultura lúdica ou a cultura infantil não acontecem quando as crianças brincam entre si, com idades iguais ou diferentes.

(---) As crianças e os brinquedos interagem por meio das diferentes formas de brincar com os objetos ou brinquedos.

(---) As relações entre as crianças, as instituições e as famílias possibilitam vínculos que favorecem o clima de respeito mútuo e confiabilidade, gerando espaços para o trabalho colaborativo e a identificação da cultura popular da criança e de sua família, de suas brincadeiras e brinquedos preferidos.

“Sabe-se que o brincar favorece o desenvolvimento psicológico da criança e que nem sempre damos essa importância para as atividades lúdicas”. Considerando a informação descrita, avalie as afirmativas seguintes.

I- Enquanto brinca, a criança aprende a relacionar sua subjetividade com a realidade;

II- Pelo brincar a criança aprende os significados do mundo, experimenta ideias ou comportamentos agressivos;

III- As crianças brincam, principalmente, com o significado da brincadeira, não se importam se tem ou não um brinquedo;

IV- É perigoso para o desenvolvimento da criança ela ficar fantasiando e fugindo da realidade durante as brincadeiras.

Está (ão) CORRETAS o que se afirma em:

Kishimoto (2010) orienta que é preciso considerar, na escolha dos brinquedos:

Com base em Kishimoto (2010), a análise do brincar na educação infantil será efetuada à luz dos artigos 9º a 12º das Diretrizes Curriculares de Educação Infantil. Segundo o artigo 9º, os eixos norteadores das práticas pedagógicas devem ser as:

Oferecer brinquedos que sejam divertidos, interessantes, desafiadores e instigantes é dever do adulto que respeita a criança como sujeito com direito ao brincar. Ao escolher um brinquedo, é preciso atentar para:

Quais as brincadeiras e/ou jogos que mais colaboram para o desenvolvimento da coordenação óculo-pedal?

O jogo, na concepção Piagetiana:

I- Possui estreita relação com a construção da inteligência.

II- O prazer que resulta do jogo espontâneo motiva a aprendizagem.

III- O jogo, enquanto atividade lúdica constitui-se de um caráter educativo tanto na área da psicomotricidade quanto na área afetivo-social, auxiliando na formação de valores como a perseverança a honestidade e o respeito.

São corretas:

Considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

Nas brincadeiras as crianças amadurecem algumas capacidades de socialização por meio da interação e da experimentação de regras e papéis sociais. Dessa forma, analise as afrmações a seguir que tratam da importância do brincar da criança:

I. O brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia da criança

II. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, como a atenção, imitação, memória e imaginação

III. Brincar constitui-se uma atividade externa das crianças que representa um aumento da capacidade de transformar suas vidas

IV. Quando as crianças brincam, imitando e recriando situações e personagens, elas aumentam o poder de comunicação com o mundo em que vivem

Estão corretas as afrmativas:

No que se refere à história do brinquedo na Educação, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Os brinquedos podem estar integrados ao ensino, já que são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano.

II – Os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois são bem praticadas e vivenciadas fora dela.

III – Os jogos têm função de lazer e, por essa razão, só devem ser utilizados nos recreios.

Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar, é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta.

Acerca da importância do brincar, assinale a alternativa incorreta.

Nas brincadeiras de papéis sociais, a criança se apropria de elementos materiais e simbólicos da realidade que lhe circunda e, portanto, constitui-se tipicamente como um sujeito social. Consequentemente torna-se necessária a interferência crítica do professor com direcionamentos adequados para que a criança possa reproduzir papéis sociais com enredos que desenvolvam ações humanizadoras. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

Como se sabe, jogar é uma atividade tipicamente humana. Quando joga, a criança se envolve com o que faz e coloca no jogo seus sentimentos e suas emoções mais particulares. Por causa dessas características, o jogo é um recurso muito utilizado pela Psicopedagogia, tanto para o diagnóstico quanto para o tratamento. No processo de tratamento psicopedagógico, o jogo pode colaborar com a aprendizagem porque