Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo

O brincar é fundamental para o desenvolvimento humano, e para a criança é a principal atividade, quando ela não está se dedicando às suas necessidades de sobrevivência, como repouso, alimentação, entre outras. Macedo (2006) apresenta cinco indicadores que permitem inferir a presença do lúdico nos processos de aprendizagem ou desenvolvimento e que favorecem na observação da dimensão lúdica nas atividades escolares. Assim sendo, a criança precisa apresentar algumas qualidades:

I. Ter prazer funcional.

II. Expressar-se de modo construtivo ou relacional.

III. Criar possibilidades ou dispor delas.

Quais estão corretas?

A importância do brincar está intimamente relacionada ao trabalho pedagógico em sala de aula.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O ato de brincar, além de ser uma atividade prazerosa, é também fator de desenvolvimento da aprendizagem.

( ) O brincar proporciona à criança uma série de atividades que, através da observação do professor, servirão prioritariamente como instrumento de avaliação comparativa em relação às outras crianças.

( ) O brincar é uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma, com o professor e com seus pares. Esta forma de experimentação infantil favorece o desenvolvimento de funções psíquicas como o pensamento, a percepção, a memória e a própria linguagem.

( ) Quando brinca, a criança prepara-se para a vida, tendo contato, mesmo que de forma simbólica, com o mundo adulto.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Por meio do brinquedo, a criança tem oportunidade de se desenvolver. Aquela que tiver poucas oportunidades lúdicas apresentará dificuldades na idade adulta. Brincando, a criança penetra e interioriza o mundo adulto. Nesse sentido, a multiplicidade de formas e materiais induz a criança a desenvolver certos aspectos. Sobre estes, assinale a alternativa incorreta.

O brincar constitui-se em um conjunto de práticas, conhecimentos e fatos construídos e acumulados pelos sujeitos no meio em que estão inseridos e que facilitam a aprendizagem, ensinando e repassando valores essenciais para a vida do ser humano, dando a ele uma nova concepção de mundo. Diante disto, estudiosos contribuíram, ao longo dos tempos com suas teorias em relação à infância e a ludicidade, consequentemente abriram caminhos para a maior flexibilização e inovação dos modelos de educação infantil nas escolas. Sobre esse contexto e perspectivas, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A brincadeira não chega a ser uma atividade que transforma o real, embora haja em dado momento, certa assimilação frente às algumas necessidades da criança e/ou em razão dos seus próprios interesses afetivos e cognitivos.

II. O jogo, devido à abrangência de significados, é uma forma de expressão da linguagem afetiva e refere-se àquele cuja estrutura é o símbolo.

III. O brincar pode ser visto como uma atividade que reflete os estados internos do sujeito diante de uma realidade vivida ou imaginada.

Considere o caso hipotético a seguir.

Durante uma brincadeira no parquinho da escola, uma criança caiu, bateu a cabeça no chão formando um “galo” e, assustada, chorou muito.

Diante da situação apresentada, assinale a alternativa que indica uma ação que não deve ser tomada pelo adulto responsável na escola.

Sobre a importância do brincar é correto afirmar que:

Ao discorrer sobre “O brincar como um modo de ser e estar no mundo” no documento “Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade”, Borba afirma que, ao se observar as crianças e os adolescentes de nossas escolas brincando, pode-se conhecê-los melhor, ultrapassando os muros da escola, pois uma parte de seus mundos e experiências revela-se nas ações e significados que constroem nas suas brincadeiras. Isso porque

Leia as afirmativas a seguir:

I. Através da brincadeira, a criança tem a possibilidade de experimentar novas formas de ação, exercitá-las, ser criativa, imaginar situações e reproduzir momentos e interações importantes de sua vida.

II. O trabalho de autoestima dos educandos é um fator relevante no processo de aprendizagem, pois permite reavivar a confiança em suas capacidades de dar conta dos desafios e dificuldades que terão de vencer no ambiente escolar.

Marque a alternativa CORRETA:

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção de:

O brincar na educação infantil proporciona à criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Desse modo, a criança estará:

I. Criando sua total dependência emocional para resolver conflitos e hipóteses de conhecimento.

II. Desenvolvendo a capacidade de compreender pontos de vista diferentes.

III. Fazendo-se entender e demonstrando sua opinião em relação aos outros.

Quais estão INCORRETAS?

Tendo em vista a importância dos brinquedos e brincadeiras populares no desenvolvimento das potencialidades das crianças e na preservação da identidade e cultura da comunidade. Analise os itens a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( )Observa-se cada vez mais que o contato das crianças com jogos, brincadeiras e brinquedos tradicionais, vem perdendo espaço para equipamentos de alta tecnologia, entre esses se destacam: vídeo-games, computadores, televisores e brinquedos de controle remoto.

( ) As brincadeiras e brinquedos populares são considerados como parte da cultura, sendo transmitidos de geração para geração principalmente através da

oralidade.

( ) A manutenção das práticas dos jogos tradicionais se mostra como um mecanismo de preservação e propagação de cultura.

( ) Os jogos eletrônicos não se limitam apenas ao lazer. Na atualidade ganharam caráter profissional e esportivo.

Assinale a alternativa CORRETA:

Brincar é uma importante forma de ________________ pois é, por meio dela, que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Leia com atenção:

(__) O uso da técnica do brincar tinha fins de obter material para a interpretação e elaboração de conflitos psíquicos. Com o desenvolvimento da clínica psicanalítica infantil, a terapêutica do brincar é vista de forma mais ampla;

(__) Os jogos e brincadeiras permitem que a criança libere a tensão, frustração, insegurança e até mesmo a agressividade, medo e a confusão, tudo isso sem que a criança se dê conta que tem todos esses sentimentos guardados;

(__) A ludoterapia é um método inócuo de expressão;

(__) Na ludoterapia não é recomendado usar a imaginação para criar histórias de dragões e feiticeiras.

Levando-se em consideração que V significa Verdadeiro e F significa Falso, a sequência das proposições acima é:

As brincadeiras de faz de contas, o desenho, os rabiscos, a representação icônica de seres, objetos, sentimentos, em geral não são considerados como atividades de alfabetização. Nesse sentido, é correto afirmar que são integrantes do processo de desenvolvimento da

Segundo consta no livro Cadê o brincar?: da educação infantil para o ensino fundamental, para o estudioso Neil Postman, a ideia de infância – “talvez a ideia mais humanitária” – surgiu em qual período da história?

Sabemos que o brincar é uma importante atividade para o desenvolvimento da autonomia, da identidade e de algumas capacidades. Na brincadeira de faz de conta, a criança socializa, interage, utiliza e experimenta regras e papéis sociais. Nesse sentido, podemos dizer que

Considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

Em relação às brincadeiras, avalie as duas assertivas a seguir:

I - Por meio das brincadeiras, os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem.

II - A intervenção intencional baseada na observação das brincadeiras das crianças, oferecendo-lhes material adequado, assim como um espaço estruturado para brincar permite o enriquecimento das competências imaginativas, criativas e organizacionais infantis. Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:

Considerando que brinquedos e produtos educativos e pedagógicos auxiliam no desenvolvimento das crianças, observe e analise a imagem e a descrição a seguir:

E, de forma específica, o brinquedo / objeto demonstrado possibilita o seguinte objetivo de aprendizagem:

Considerando-se que as crianças brincam sozinhas ou em grupos em qualquer lugar, e que uma educação de qualidade deve ofertar tempos para brincadeiras individuais e grupais, analisar os itens abaixo:

I. Brincadeiras tradicionais como esconde-esconde, pique, pula corda, amarelinha, brincadeira de roda, facilitam a interação do grupo.

II. Para grandes agrupamentos, deve-se prever não só a diversidade, mas a quantidade de materiais e brinquedos para garantir o brincar de cada um e ampliar contatos sociais.