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Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo
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O brincar com o outro é uma experiência de cultura e um complexo processo interativo e reflexivo que envolve a construção do que?
A
De habilidades, conhecimentos e valores sobre o mundo.
B
De interação, conhecimentos e valores somente sobre a família.
C
De inteligência, conhecimentos e valores apenas educacionais.
D
De prazer, conhecimentos e valores religiosos.
Na Educação Infantil, a brincadeira se constitui como uma parte fundamental da aprendizagem e desenvolvimento das crianças. As brincadeiras favorecem o desenvolvimento das atividades intelectuais e sociais, por isso, são indispensáveis à prática educativa. Assinale a alternativa que contém termos diretamente associados à importância do brincar para o fazer educativo é:
A
inibição – alienação – socialização
B
representação – ação – submissão
C
inibição – interação – desorganização
D
descoberta – passividade – reflexão
E
prazer – simbolização – criação
Sobre a importância de ensinar os jogos, assinale a alternativa correta:
A
Deve-se sempre ensinar o jogo do mais simples para o mais complexo.
B
Nos jogos de socialização, cada aluno farão seu.
C
Jogos que exigem habilidades, somente os mais fortes poderão realizar.
D
O professor não precisa fazer planejamento para ensinar os alunos a jogar.
Ano:
2019
Banca:
Objetiva Concursos
Prova:
Objetiva Concursos - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2019
Em conformidade com MOYLES, quanto ao brincar, assinalar a alternativa INCORRETA:
A
O brincar deve ser aceito como um processo, não necessariamente com algum resultado, mas capaz de um resultado se o participante assim o desejar.
B
O brincar não é sempre estruturado pelo ambiente, pelos materiais ou contextos em que ocorre.
C
O brincar adequadamente dirigido assegura que as crianças aprendam a partir de seu atual estado de conhecimento e habilidade.
D
A exploração é uma preliminar de formas mais desafiadoras do brincar que, no ambiente escolar, são as que provavelmente serão dirigidas pelo professor.
Considerando o brincar como eixo dinamizador do currículo, coloque “Vº para o que for verdadeiro e “F" para o que for falso:
( ) Brincando, a criança cria e constrói novos sentidos e significantes para sua própria existência.
( ) Brincadeiras possibilitam momentos pedagógicos para o fortalecimento de vínculos entre os estudantes.
( ) A brincadeira pode funcionar como uma mediação para o alcance de novos potenciais de desenvolvimento.
( ) Explorar a brincadeira nos espaços educacionais não cria oportunidades de desenvolvimento integral.
Assinale a alternativa com suas respectivas respostas corretas:
A
(V), (V), (V), (F).
B
(F), (V), (F), (V).
C
(F), (F), (V), (V).
D
(V), (V), (F), (F).
Com base no livro “Jogos para uma aprendizagem significativa: com música, teatro, dança, artes visuais e movimento: valorizando as múltiplas inteligências”, leia os itens que seguem sobre os jogos para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V)e falsas (F):
(_) As expressões artísticas pertencem ao mesmo universo lúdico do jogo.
(_) O jogo é o melhor caminho de iniciação ao prazer estético, à descoberta da individualidade e à meditação individual.
(_) Os jogos têm caráter pedagógico, independente de quais sejam eles. O professor pode e deve levar qualquer tipo de jogo para a sala de aula e em qualquer momento, mesmo sem planejamento prévio.
A
F, F, V.
B
F, V, V.
C
V, F, V.
D
V, V, F.
E
V, V, V.
Leia as afirmativas a seguir:
I. Os jogos e as brincadeiras auxiliam sobremaneira no aprimoramento da motricidade, no desenvolvimento dos sentidos e de outros pontos essenciais como noções de espaço, linguagens geométricas, contagem, resolução de problemas, noções de quantidades, números, noções de tempo etc.
II. Na criança com paralisia cerebral, pode-se perceber algumas dificuldades típicas como, por exemplo, as alterações no desempenho motor ao escrever.
III. Não é papel do educador promover os meios que facilitem a apropriação do sistema de escrita por parte dos educandos.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Está correta a afirmativa I, apenas.
C
Está correta a afirmativa II, apenas.
D
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas.
E
Todas as afirmativas estão corretas.
Não basta um ambiente estruturado, com mobiliário, brinquedos e materiais adequados para o tema da brincadeira. A ação do professor é fundamental para ampliar a qualidade do brincar. Dessa forma, ele deve:
A
Organizar os brinquedos de forma a torna-los acessíveis para as crianças de acordo com as idades e o gênero, especificando a experiência lúdica para cada criança.
B
Fomentar o potencial do brincar em cada fase da vida das crianças e criar momentos de atividades dirigidas ao aprender, instigando a reflexão e a carência de criatividade.
C
Observar os interesses das crianças e as práticas do universo profissional da comunidade, de modo a criar outras brincadeiras e fazer mediações.
D
Deixar a organização do espaço e a seleção de materiais e objetos para as crianças, de forma a educá-las e ampliar suas experiências motoras em comunidade.
No que se refere ao direito à brincadeira, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Os brinquedos são guardados em locais restritos.
II – As famílias recebem orientação sobre a importância das brincadeiras para o desenvolvimento infantil.
III – Os adultos também propõem brincadeiras às crianças.
A
Apenas o item I é verdadeiro.
B
Apenas o item II é verdadeiro.
C
Apenas o item III é verdadeiro.
D
Apenas os itens I e II são verdadeiros.
E
Apenas os itens II e III são verdadeiros.
O ato de brincar está presente na história da humanidade, ligando as diferentes gerações. Em relação à criança e ao brincar, é correto afirmar que:
A
O ato de brincar não desenvolve e não educa a atenção de uma criança.
B
O brincar não tem relação com o que é desenvolvido no currículo das escolas.
C
O ato de brincar promove aquisições de suporte para a apropriação da leitura e da escrita.
D
As decisões para a realização das brincadeiras pelas crianças devem ser dos adultos.
E
O brincar pode criar significados, mas não significa que está ligado ao desenvolvimento da função simbólica.
Analise as proposições e coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa, considerando a importância do brincar na Educação Infantil:
( ) Um currículo que adota a brincadeira como eixo precisa valorizar a dimensão brincante e brincalhona da professora.
( ) No brincar a criança é a protagonista que faz a experiência.
( ) A professora deve observar e registrar os interesses e evolução do brincar de cada criança.
( ) A professora não devem se envolver na s brincadeiras das crianças para não intimidá-las.
A sequência correta é
A
V, V, V, F
B
F, V, F, V
C
V, V. F, F
D
F, F, V, V
E
V, F, F, V
No brincar, é proposto à criança descobrir as coisas por si mesmo nos dois primeiros anos de vida, tendo como objetivo central a exploração espontânea dos diferentes tipos de objetos. Essas são características de qual concepção?
A
Mediação escolar.
B
Epistemologia genética.
C
Brincar heurístico.
D
Zonal do desenvolvimento proximal.
E
Jogo simbólico.
O ato de brincar tem um papel fundamental para o desenvolvimento biopsicossocial da criança. É nesse momento que ela:
I. Explora característica de personalidade.
II. Elabora o mundo exterior a partir de seu campo de visão.
III. Se desenvolve.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Acerca dos jogos e das brincadeiras no processo de aprendizagem das crianças, assinale a afirmativa correta.
A
Os jogos e as brincadeiras são parte do desenvolvimento infantil e, por esse motivo, não é preciso que os educadores planejem as atividades relacionadas a eles a serem desenvolvidas na escola.
B
Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por ela mesma e/ou pelo grupo, a partir de situações significativas de aprendizagem que favoreçam seu desenvolvimento cognitivo e social.
C
A brincadeira precisa ser estimulada na escola, afinal para as crianças é desagradável vivenciar situações imaginárias e hipotéticas em um espaço de aprendizagem no qual possam expressar simbolicamente seus desejos, medos e sentimentos.
D
Pela brincadeira, as crianças estabelecem relações entre o mundo interno (realidade compartilhada com os outros) e sua imaginação, fantasia e símbolos, aprendendo a obedecer às ordens impostas pelos adultos.
A brincadeira é um meio privilegiado para promover a aprendizagem na infância e constitui-se como um recurso muito utilizado na educação. Tendo em vista a importância do brincar para o desenvolvimento infantil, a escola precisa considerar que
A
a brincadeira, para ter potencial educativo, precisa ser dirigida e fazer parte do planejamento pedagógico sistematizado, não podendo ser realizada livremente pelas crianças.
B
as crianças, por intermédio da brincadeira, conseguem vivenciar situações e solucionar questões que não seriam possíveis na realidade concreta, o que impulsiona a aquisição de novas habilidades.
C
os brinquedos devem ser adequados à idade de cada criança, o que exige que a instituição escolar disponha de um arsenal diversificado desses materiais para garantir a aprendizagem.
D
a intervenção dos adultos deturpa os sentidos que as crianças atribuem ao brincar, devendo a brincadeira ser realizada de modo espontâneo pelas crianças a fim de promover a autonomia infantil.
O brincar envolve o corpo e a linguagem da criança, que elabora o mundo vivido e expressa-se, através da imaginação e do faz de conta, os sentidos que atribui aos códigos sociais partilhados pela cultura. Através do brincar, passamos, nós adultos, a perceber como as crianças constroem suas culturas e se “autorregulam” como grupo social”.
Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José - Santa Catarina / Setor de Educação Infantil (org.). – São José: PMSJ, 2018 p.29.
Entendendo que no Brasil toda a pessoa até 12 anos incompletos é considerada criança, assinale a alternativa correta.
A
O brincar pode acontecer em unidades educativas, mas não em sala de aula, como ação organizada pelo docente, objetivando a aprendizagem de conceitos, exceto na educação infantil.
B
O brincar inerente às crianças, não pode se constituir como estratégia metodológica, pois assim o professor perde a autoridade em sala de aula.
C
O brincar deve compor as ações pedagógicas, em especial na Educação Infantil e em boa parte do Ensino Fundamental.
D
O brincar é um recurso a ser utilizado em sala de aula para ajudar o docente a manter o controle da turma, assim quem acaba a tarefa primeiro pode brincar quieto em seu lugar, até os outros terminarem.
E
Para ensinar brincando, são necessários materiais didáticos que as unidades educativas costumam não ter, por isso este recurso é pouco usado no Ensino Fundamental.
Os jogos digitais têm um papel fundamental durante o processo de alfabetização. Ao mesmo tempo em que eles conseguem incentivar a leitura e a escrita, desenvolvem também:
A
O raciocínio rudimentar, a política e a concentração.
B
O individualismo entre as crianças, a política e a jogabilidade.
C
A concentração, o raciocínio lógico e a colaboração entre as crianças.
D
O experimento, o raciocínio leve e a integração com as crianças de mesma idade.
E
O populismo, a racionalização estética e o emocional.
Leia a afirmativa a seguir.
O jogo satisfaz necessidades das crianças, especialmente a necessidade de “ação”. Para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento, o professor deve conhecer as __________, ___________, e _________ que a colocam em ação.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
A
necessidades / intencionalidades / motivação
B
atividades / critérios / propósitos
C
compreensões / organizações / aspectos
D
motivações / tendências / incentivos
E
regras / possibilidades / atividades
Por meio das brincadeiras os professores podem, EXCETO:
A
Registrar suas capacidades de uso das linguagens.
B
Registrar suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem.
C
Desconsiderar, como ponto de partida para sua ação educativa, os conhecimentos que as crianças possuem.
D
Observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular.
O brincar é atividade fundamental para crianças pequenas, é brincando que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social. Sobre a relação do brincar e das brincadeiras na Educação Infantil, é INCORRETO afirmar que:
A
Brincar é um direito da criança, além de ser de suma importância para seu desenvolvimento, e, por isso as escolas de ensino infantil devem dar a devida atenção a essa atividade.
B
A mediação de um adulto, de outras crianças, ou dos próprios objetos que se encontram a disposição da criança faz a diferença nas brincadeiras. Não basta deixar brincar, aos adultos é preciso olhar um pouquinho mais para as crianças, perceber suas necessidades e assim tentar entender e estimular a brincadeira.
C
A brincadeira supõe contexto social e cultural, sendo um processo de relações interindividuais, de cultura.
D
Mediante o ato de brincar, a criança explora o mundo e suas possibilidades, porém não consegue se inserir nele, de maneira espontânea e divertida, para desenvolver suas capacidades cognitivas, motoras e afetivas.
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