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Questões de Concurso sobre Papel da mediação
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Nas unidades escolares, o supervisor escolar assume, entre outros papéis, o de mediador e articulador de processos de aprendizagem individual e coletiva no âmbito das equipes pedagógicas, buscando promover o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e a discussão sobre métodos, metodologias, materiais didáticos e o próprio processo de ensino e aprendizagem - que se revela diferente no âmbito de cada grupo específico de estudantes.
Acerca da análise e escolha de materiais didáticos, podemos aqui pensar em materiais produzidos pelos próprios professores ou disponibilizados por outros professores e adaptados para o contexto de uma turma ou grupo de estudantes, como também nos livros didáticos oferecidos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
A respeito deste último, associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
Primeira coluna: sentença
1.A escolha de materiais didáticos, disponibilizados pelo PNLD, deve levar em conta alguns requisitos básicos. São requisitos para a escolha:___________.
2.A escolha de livros didáticos para os anos finais do ensino fundamental, atualmente, envolve a escolha dos objetos 1, 2 e 3, que ocorrem em momentos distintos, conforme cronograma do PNLD. Esses objetos envolvem, respectivamente:____________.
3.O processo de escolhas dos livros didáticos deve ser visto em uma perspectiva formativa e envolver as seguintes etapas:____________.
4.Os livros didáticos devem contemplar em sua constituição, obrigatoriamente,_____________.
Segunda coluna: complementação
( )o livro do estudante e o manual do professor, ambos na versão impressa e digital-interativa; coleções de Recursos Educacionais Digitais (REDs) e obras literárias destinadas aos anos iniciais do Ensino Fundamental, em Língua Portuguesa e Língua Inglesa.
( )preparação do grupo de profissionais que realizará a escolha; contextualização da escola, sua comunidade escolar, das turmas e do processo; análise das coleções e decisão.
( )o atendimento às premissas da BNCC, a sua possibilidade de alinhamento ao contexto local (ou seja, se ele faz sentido para a comunidade escolar), a integração curricular, a progressão da aprendizagem, a organização do material, entre outras questões.
( ) os temas transversais contemporâneos.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
2-1-3-4.
B
4-2-3-1.
C
1-4-2-3.
D
2-1-4-3.
E
2-3-1-4.
A comunicação é a utilização de qualquer meio pelo qual uma mensagem é transmitida. Pode-se dizer que a comunicação é a transmissão de um modo de pensar, de ser e de sentir. Seu objetivo é influenciar com o objetivo de se obter uma reação específica de quem recebe a mensagem. E na escola, há comunicação constante. É através da comunicação que as pessoas conseguem expressar suas emoções, motivar outras pessoas, transmitir fatos, opiniões e experiências. Sobre ela, é correto afirmar:
A
É preciso que se tenha pouco conhecimento sobre como utilizar a comunicação. Esse é um atributo que todos as pessoas possuem e já nascem com ela, não sendo necessário desenvolvê-la.
B
É um grande engano confundir comunicação com fala. A comunicação envolve outros sentidos importantes como ver, ouvir e sentir.
C
Requer um desligamento entre o mensageiro e o receptor que se desconectam e não se permite ocupar o lugar do outro.
D
Saber ouvir indica ser capaz de pensar lentamente para sintetizar e encontrar e se desligar daquilo que o transmissor está comunicando.
Antes, durante e após o jogo, o papel do professor na mediação e observação é crucial para que a atividade desempenhe sua função alfabetizadora. Por isso, é preciso garantir que haja sempre a intervenção do professor, já que a função docente é fundamental, sendo importante preservar a natureza do jogo, aproveitando a animação e envolvimento das crianças para dar explicações no quadro.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2024
Considerando a relação entre desenvolvimento humano e cultura na perspectiva Histórico-Cultural adotada pelo Currículo de Blumenau, salienta-se que:
(__) As interações sociais mediadas são fundamentais para a constituição do sujeito em sua totalidade.
(__) O desenvolvimento humano ocorre por meio da internalização de ferramentas culturais, como a linguagem, as artes e os valores, em um processo de interação social.
(__) A criança apropria-se dos conhecimentos da cultura através da mediação de sujeitos mais experientes.
Ao registrar V, para verdadeiras, e F, para falsas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V − F.
B
V − F − V.
C
F − F − V.
D
V − F − F.
E
V − V − V.
Na perspectiva Histórico-Cultural, o papel do professor é ser:
A
Gestor do ambiente educacional, que estabelece um clima propício à aprendizagem, incentivando a participação ativa e o respeito mútuo entre os estudantes.
B
Mediador da aprendizagem, que organiza situações desafiadoras, promove a interação social, e auxilia os estudantes na construção de conhecimentos.
C
Facilitador da aprendizagem, que propõe atividades avaliativas diversificadas para acompanhar o progresso dos estudantes e reorientar suas práticas pedagógicas.
D
Promotor da autonomia, que oferece recursos e estratégias variadas para que os estudantes desenvolvam habilidades de autogestão da aprendizagem.
E
Orientador do processo educativo, que apresenta conteúdos de forma estruturada, visando à compreensão e aplicação pelos estudantes em diferentes contextos.
Assinale a opção que completa a assertiva: “A _______________________ é a ciência que visa oferecer instrumentos teóricos e práticos que permitam ao professor construir ações que funcionem como mediações do ensino para a aprendizagem” (Franco, 2012, p. 40).
A
Didática.
B
Educação.
C
Pedagogia.
D
Inovação pedagógica.
E
Avaliação da aprendizagem.
Ano:
2024
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Professor de Educação Física - 2024
Os estudos de Piaget e Vygotsky apontam para a essencialidade da __________________ na construção do conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche a lacuna do trecho acima.
A
mediação e interação
B
memorização e condicionamento
C
interação e memorização
D
mediação e reprodução
E
reprodução e condicionamento
A teoria histórico-cultural de Vygotsky é considerada genética porque se preocupa com a origem das capacidades humanas, com o modo como o ser humano se diferencia dos outros animais pelo desenvolvimento dessas capacidades fundadas nas relações sociais. Os conceitos científicos e cotidianos são compreendidos como mediações simbólicas para a interpretação e intervenção sobre a realidade na atividade humana. Um dos focos da atividade de Vygotsky de maior importância, é:
A
A reflexão sobre o papel do livro didático no processo de desenvolvimento.
B
O estudo sobre a formação dos conceitos filosóficos.
C
A ideia sobre o desenvolvimento das pessoas com problemas de saúde.
D
O conceito de zona de desenvolvimento proximal.
E
O trabalho com o teste da teoria em animais.
A educação mediadora considera que o conhecimento é construído socialmente e que as experiências individuais dos alunos desempenham um papel importante nesse processo. Quando o professor mediador explica algo, o aluno escuta. O sentido que o professor pensa ter transmitido pode ser muito diferente do sentido construído pelo aluno. Dificilmente o sentido será o mesmo para duas pessoas diferentes, considerando-se as vivências e os momentos de educação de cada uma. O silêncio do professor é a sua forma de intervir nessa situação. Agindo ou deixando de agir, o aluno interpreta essas reações a sua própria maneira. Cada um dos participantes desse diálogo tem sua própria capacidade de operar mentalmente sobre o mundo e, dessa forma, produzir sentidos diferentes. É essa mágica relação de conhecimento que une ou desune alunos e professores. Assim, o papel do professor mediador é o de
A
buscador da convergência máxima de significados, a aproximação e o entendimento dos educandos a partir de processos dialógicos e interativos.
B
deliberadamente promover desacordos e conflitos para movimentos de desequilibração e assimilação entre pares, criando um ambiente de competição intelectual.
C
aplicar um conjunto rígido de regras de comunicação, permitindo a expressão individual dos alunos, oferecendo sucessivamente novos desafios aos seus processos simbólicos internos.
D
atuar como um observador, com tentativas controladas de direcionar a compreensão dos alunos, na medida em que constroem novos significados e aprendem novos símbolos e signos.
Lev Vygotsky propôs como uma estratégia o apoio temporário fornecido por um adulto ou colega mais experiente para auxiliar o aluno na realização de tarefas que estão além de sua capacidade atual. Com base nesse conceito, analise os itens abaixo:
I. A estratégia do adulto mais experiente auxiliar o aluno menos experiente é uma forma de suporte que visa estimular a independência e autonomia do aluno, permitindo que ele resolva tarefas de maneira autônoma.
II. Durante o processo de andamento, o adulto fornece orientação e suporte ajustados às necessidades individuais do aluno, adaptando-se às suas habilidades e desafios.
III. A estratégia do adulto mais experiente auxiliar o aluno menos experiente está alinhada com a crença de Vygotsky na importância da instrução direta e da transmissão de conhecimentos.
IV. Vygotsky acreditava que o andamento é uma estratégia eficaz apenas para alunos mais velhos, não sendo relevante em estágios menos avançados do desenvolvimento cognitivo.
Está(ão) CORRETO(S):
A
somente os itens I, III e IV;
B
somente os itens I, II e III;
C
somente os itens I e IV;
D
somente os itens II, III e IV;
E
todos os itens.
A mediação é essencial para criar um ambiente escolar que seja acolhedor, inclusivo e que promova o sucesso educacional e o bem-estar dos alunos surdos. A mediação ajuda no(a):
A
garantia da igualdade formal entre todos da comunidade escolar;
B
facilitação da comunicação e compreensão mútua;
C
diminuição das trocas culturais;
D
minimização das diferenças culturais;
E
separação dentro da comunidade escolar.
Qual das seguintes práticas exemplifica adequadamente a mediação pedagógica para promover a autonomia do aluno e a construção ativa do conhecimento?
A
Fornecer um conjunto fixo de instruções detalhadas para seguir durante a atividade de aprendizagem.
B
Apresentar um vídeo educativo e, em seguida, conduzir uma discussão guiada para explorar suas ideias e perspectivas.
C
Exigir que memorizem fatos e conceitos-chave.
D
Oferecer um conjunto pré-determinado de respostas corretas para resolver problemas complexos.
E
Dirigir a aprendizagem de forma centralizada.
De acordo com Bezerra (2016), a mediação verbal precisa desempenhar papel de destaque na prática pedagógica realizada pelo professor do AEE junto ao aluno com deficiência mental/intelectual, pois
A
a organização da expressão verbal é limitada às mais variadas formas de linguagem escrita.
B
esses alunos são inábeis à expressão verbal e oral por conta de limitações biopsicossociais.
C
o aluno pode vir a dominar as diversas expressões da linguagem oral com a mediação furtuita do professor.
D
as funções psicológicas inferiores desses alunos os tornam incapazes do uso adequado dos signos e instrumentos verbais.
E
a expressão oral se constitui em atividade mediadora ao desenvolvimento psíquico e linguístico.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Uma técnica de mediação altamente recomendada na comunicação entre alunos surdos e professores/ouvintes é a __________. Essa técnica envolve a presença de __________ que traduzem o discurso falado em língua de sinais, permitindo que os alunos surdos compreendam o conteúdo da aula e participem plenamente das atividades educacionais. Essa técnica é essencial para garantir a acessibilidade e a inclusão dos alunos surdos no ambiente escolar, facilitando a comunicação e promovendo uma experiência de aprendizado mais significativa para esses alunos.
A
linguagem gestual – mediadores de comunicação;
B
interpretação em língua de sinais - intérpretes qualificados;
C
tradução simultânea – intérpretes surdos;
D
expressão corporal – facilitadores de comunicação;
E
conversão de áudio - profissionais de acessibilidade.
Ao levar a mediação pedagógica para o contexto digital, através do uso de tecnologias educacionais em sala de aula ou até mesmo no ensino online, é preciso tomar alguns cuidados, afinal, o professor deve se preocupar em estabelecer uma relação pedagógica que:
(__)Estimule o aluno a aprender.
(__)Desperte o interesse pelo conteúdo.
(__)Incite o aluno a buscar cada vez mais conhecimento.
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas acima. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas:
A
F, V, V.
B
V, V, F.
C
V, F, V.
D
V, V, V.
Conforme o ponto de vista da psicologia histórico-cultural a atividade guia dominante na primeira infância é aquela que não prescinde do papel mediador do adulto. A exigência desta mediação do adulto decorre da necessidade de que este possa explicar os traços da atividade humana objetivada e cristalizada nos objetos da cultura. Deste modo torna-se possível à criança um rico desenvolvimento à medida que acessa um acervo, cada vez mais ampliado pelo adulto, dos elementos que integram a prática social global. Esta atividade-guia é a
A
atividade dos jogos e brincadeiras de papéis.
B
atividade objetal manipulatória.
C
atividade de estudo.
D
atividade de contato direto com adulto-cuidador ou instrutor.
Para a corrente Histórico-Cultural, qual dos conceitos abaixo é fundamental para compreender o processo de aprendizagem?
A
Mediação
B
Segregação
C
Capacitismo
D
Acomodação
E
Conformação
Como as teorias de desenvolvimento humano de Piaget e Vygotsky podem ser aplicadas para melhorar as práticas pedagógicas no ensino fundamental, promovendo uma aprendizagem mais efetiva e significativa?
A
De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre de forma linear e homogênea, o que implica que todos os alunos de uma mesma idade devem receber os mesmos conteúdos e estímulos, independentemente de suas experiências prévias e contextos sociais.
B
A teoria de Piaget enfatiza que a aprendizagem é um processo passivo, no qual as crianças absorvem informações do ambiente, enquanto Vygotsky vê a aprendizagem como um processo ativo de construção do conhecimento através da descoberta individual.
C
Vygotsky destaca a importância das interações sociais e do contexto cultural no desenvolvimento cognitivo, sugerindo que os professores devem criar oportunidades de aprendizagem colaborativa e utilizar mediadores culturais para facilitar a construção do conhecimento
D
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo é fortemente influenciado pelo ambiente social, enquanto para Vygotsky, a maturação biológica é o principal fator determinante do desenvolvimento cognitivo das crianças.
A inserção da criança na creche precisa ocorrer de forma gradativa e a esse movimento damos o nome de período de adaptação. Durante a adaptação, a equipe da creche recebe a criança (e sua família) nesse espaço que foi pensado para ela, de acordo com a faixa etária, mas ainda tão desconhecido. Nesse período, a criança descobre esse novo ambiente em todas as suas cores, cantos e encantos por meio da observação do espaço, dos adultos e das outras crianças que, até então, não faziam parte de seu cotidiano.
Disponível em: https://portal.fiocruz.br/noticia/creche-e-desenvolvimento-infantil. Acesso em: 10 maio. 2024 (adaptado).
Para que criança se sinta segura nesse novo ambiente é importante estabelecer uma:
A
Mediação
B
Adaptação
C
Rotina
D
Entrevista
E
Avaliação
O exemplo a seguir ilustra a mediação de uma professora dando suporte a um aluno de 12 anos, com deficiência intelectual, que estava escrevendo palavras com base em figuras.
Ednardo: Surfista começa com su?
Professora: Sim, começa com su.
Ednardo: escreve: AUAOO.
Professora: A palavra surfista termina com qual letra?
Ednardo: A. (acrescenta a letra A na pauta escrita que fica: AUAOOA)
Professora: Qual letra você escreveu no começo da palavra surfista?
Ednardo: S.
Professora: Procure a letra S na caixa de letras.
Ednardo: Compara a letra encontrada com a pauta escrita e acrescenta a letra S na pauta que fica: SAUAOOA
Na atividade apresentada, a professora:
A
Apoiou o passo a passo conduzindo o raciocínio do aprendiz.
B
Não motivou o aluno suficientemente, o que trouxe dificuldades.
C
Interveio facilitando sobremaneira as tarefas a serem executadas.
D
Dificultou o cumprimento da tarefa ao ofertar suporte inadequado.
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