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Questões de Concurso sobre Papel da mediação
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Com base nas pesquisas de Jussara Hoffmann, é possível dizer que a avaliação mediadora passa pelos princípios da:
1. Investigação precoce.
2. Linearidade.
3. Provisoriedade.
4. Complementaridade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
O papel do supervisor escolar no planejamento participativo-escolar, é de um agente de mudanças, um facilitador, um mediador porque exerce uma:
A
Autoridade centralizada e impositiva.
B
Postura passiva e observadora.
C
Abordagem colaborativa e democrática.
D
Visão individualista e competitiva.
Ao preconizar uma avaliação mediadora, Hoffmann (2009) afirma que avaliar é essencialmente:
I. Observar e promover experiências educativas que signifiquem provocações intelectuais significativas no sentido do desenvolvimento do aluno.
II. Questionar, formular perguntas, propor tarefas desafiadoras, disponibilizando tempo, recursos, condições aos alunos para a construção de respostas.
III. Oferecer aos alunos muitas e diversificadas oportunidades de pensar, buscar conhecimentos, engajar-se na resolução de problemas, reformular suas hipóteses, comprometendo-se com seus avanços e dificuldades.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Lev Vygotsky, teórico da psicologia do desenvolvimento, deixou um grande legado com suas teorias sobre as interações sociais e culturais e o processo de desenvolvimento e aprendizagem humana. Uma de suas teorias destaca a importância dos símbolos culturais na mediação do pensamento e comportamento humanos. De acordo com essa teoria, os seres humanos reagem aos estímulos do ambiente e os interpretam, atribuindo significados a esses estímulos por meio de sistemas simbólicos, como a linguagem, gestos e outros signos culturais.
O texto acima refere-se a qual teoria? Assinale a alternativa CORRETA.
A
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
B
Mediação semiótica.
C
Aprendizagem por descoberta.
D
Aprendizagem por repetição.
E
Teoria do Sistema Funcional.
Sobre a mediação da aprendizagem, analisar a sentença abaixo:
A mediação da aprendizagem é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação que deixa de ser direta e passa a ser mediada por elementos que servem como mediadores na atividade da criança. (1ª parte). Podemos afirmar que o processo de mediação da aprendizagem é desnecessário no contexto educativo pelos educadores, visto que sua utilização no contexto pedagógico pode causar estagnação do desenvolvimento da inteligência da criança. (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
Para Libâneo (2017, p.119), “o processo didático é caracterizado como mediação escolar de objetivos-métodos-conteúdos apoiada no processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista as finalidades da instrução e da educação escolar em nossa sociedade.” Levando em consideração as ideias do autor sobre os objetivos, conteúdos e métodos de ensino, é CORRETO afirmar que:
A
os objetivos educacionais expressam a conotação pedagógica dos conteúdos, que são preparados pedagogicamente para serem assimilados pelos estudantes.
B
os conteúdos básicos das ciências são a principal referência para a formulação dos objetivos educacionais.
C
cabe aos métodos a dinamização das condições e meios para a realização do ensino, porém, eles não influenciam na determinação dos objetivos e conteúdos.
D
os objetivos educacionais se esgotam no propósito de difundir os conhecimentos sistematizados, sem haver exigência da vinculação dos conteúdos com a vida social.
E
refere-se aos conteúdos de ensino tudo quanto se tem que aprender para alcançar determinados objetivos que englobam, de modo geral, um conjunto de habilidades cognoscitivas.
Na Teoria das Mídias Digitais, o conceito de "remediação" desempenha um papel fundamental na compreensão da evolução e interação entre diferentes formas de mídia. Sendo assim, o melhor conceito que define "remediação" é:
A
A potencialidade aberta pelas tecnologias de rede de aumentar o conhecimento produzido de maneira coletiva, num ambiente saturado por mídias (Martino, 2015).
B
A tendência das mídias digitais de substituir completamente as mídias tradicionais com base nas dinâmicas de imediação e hipermediação (Martino, 2015).
C
Segundo a remediação, a transição de mídias é sempre linear e progressiva, sem sobreposição ou interação (Martino, 2015).
D
A dinâmica pela qual novas mídias integram e transformam elementos de mídias anteriores, partir de um duplo processo de aproximação e distanciamento (Martino, 2015).
E
A resistência das mídias tradicionais em adotar novas tecnologias digitais (Martino, 2015).
Ano:
2024
Banca:
JVL Concursos
Com base no pensamento abaixo, responda as questões que seguem:
Na perspectiva de Reuven Feuerstein, “o mediador é capaz de enriquecer a interação do mediado com seu ambiente, utilizando ingredientes que não pertencem aos estímulos imediatos, mas que preparam a estrutura cognitiva desse mediado para ir além dos estímulos recebidos, transcendendo-os” (FEUERSTEIN, 1997 apud SOUZA; LÉA, 2004, p. 56).
Para que o professor consiga estabelecer a mediação entre a criança e o mundo, ele deve:
A
valorizar a criança, a cultura e a sociedade que ela vive e os seus saberes, promovendo estímulos ao aluno de modo que ele se sinta responsável pelo sucesso de seu aprendizado, o que contribui em todos os aspectos de sua vida acadêmica, pessoal e profissional.
B
impedir que a criança se expresse com autonomia e liberdade para que as opiniões não sejam colocadas, evitando uma interação que venha a levantar conflitos em sala de aula.
C
trabalhar de forma autoritária ou por obrigação, permitindo que a criança sinta a segurança no adulto e siga suas orientações na construção da relação com o mundo.
D
permitir um ambiente mais leve e relaxado para favorecer a aprendizagem por meio da memorização do conhecimento a ser transmitido, ou seja, tudo que for ensinado, o aluno tem que guardar para ser reproduzido.
Analise as afirmativas abaixo sobre as principais formas de atuação e habilidades exigidas de um mediador na função do Pedagogo Social em espaços da educação não formal.
1. O mediador, além de realizar visitas, pode elaborar exposições, produzir material didático, realizar palestras, oficinas, teatros e trilhas. Ele deve conhecer não apenas os conteúdos científicos, mas também aspectos sociais e humanos da ciência, expressar-se de forma clara, evitar atitudes professorais e estimular um diálogo interativo e reflexivo com os sujeitos.
2. O mediador deve se concentrar apenas na transmissão de conteúdos científicos, sem a necessidade de se envolver com atividades sociais ou humanas.
3. A principal função do mediador é realizar visitas e trilhas, sem a necessidade de elaborar material didático ou participar de atividades como oficinas e teatros.
4. O mediador não precisa estimular a curiosidade ou interatividade com o público, já que seu papel se limita à exposição de conteúdos previamente definidos.
5. A atuação do mediador é restrita a atividades administrativas e não envolve o desenvolvimento de atividades práticas como palestras ou oficinas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D
São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 5.
Sobre as estratégias de ensino e o papel do professor como mediador no processo educativo, assinale V, para as alternativas verdadeiras, e F, para as alternativas falsas:
1.(__)O papel do professor como mediador é facilitar a aprendizagem, ajudando os alunos a conectar novos conhecimentos com experiências e conhecimentos prévios.
2.(__)A abordagem behaviorista enfatiza a importância da prática repetitiva e da aplicação de reforços para a aquisição e retenção de conhecimento.
3.(__)As técnicas de mediação, como o uso de questionamentos e feedback, não têm impacto significativo no processo de aprendizagem, uma vez que o foco deve ser apenas na transmissão de conteúdo.
4.(__)As estratégias para a apropriação e elaboração de conceitos científicos incluem atividades práticas e experimentos que ajudam os alunos a entender e aplicar conceitos teóricos.
Marque a alternativa correta:
A
1-F, 2-F, 3-V, 4-V.
B
1-V, 2-V, 3-F, 4-V.
C
1-V, 2-F, 3-V, 4-V.
D
1-F, 2-V, 3-F, 4-F.
Em relação à mediação pedagógica nas experiências de movimento, é fundamental que o professor:
A
Estabeleça relações entre as diferentes formas de expressão corporal infantil.
B
Incentive a expressão corporal através de propostas significativas e contextualizadas.
C
Promova situações que estimulem a descoberta de diferentes possibilidades corporais.
D
Observe e intervenha nas situações, proporcionando desafios adequados ao desenvolvimento infantil.
E
Valorize as manifestações do movimento considerando as experiências prévias.
De acordo com a teoria de Lev Vygotsky, qual conceito descreve os processos cognitivos, como o pensamento, a linguagem, a memória e a atenção, que se desenvolvem através da internalização das interações sociais e se tornam parte do funcionamento mental do indivíduo?
A
Mediações sociais.
B
Zonas de desenvolvimento proximal.
C
Funções psicológicas superiores.
D
Diferenciais complexas.
Um enunciado que tem sido amplamente apropriado em práticas educativas, sobretudo no campo do planejamento pedagógico, diz respeito a um conceito, originalmente formulado por Vigotsky, na década de 1920, e refere-se à distância, no indivíduo, entre um nível de desenvolvimento determinado pela capacidade de desenvolver tarefas de forma autônoma e um nível de desenvolvimento determinado por resultados possíveis, alcançados com ajuda de indivíduos mais experientes. A essa distância chamamos de
A
nível de desenvolvimento real.
B
esfera de interação sociocultural.
C
zona de desenvolvimento proximal.
D
área de desenvolvimento potencial.
Para Jussara HOFFMANN (2012), a avaliação mediadora tem como objetivo salientar a importância do papel do professor no sentido de observar o aluno para mediar, ou seja, refletir sobre as melhores estratégias que visem promover sua aprendizagem. Nesse contexto, assinale a afirmação que melhor descreve o tipo de avaliação proposta por essa autora:
A
A avaliação mediadora é um sistema de classificação que garante um ensino de qualidade através de provas, menções e notas.
B
A avaliação mediadora é um processo que se concentra meramente no desempenho acadêmico do aluno, sem considerar outros aspectos do seu desenvolvimento.
C
A avaliação mediadora é uma metodologia avaliativa que se baseia exclusivamente em testes padronizados para avaliar o progresso do aluno.
D
A avaliação mediadora segundo a qual o professor interpreta a prova para descobrir o que o aluno não sabe.
E
A avaliação mediadora é uma prática que visa conhecer as limitações e potencialidades do aluno, guiando-o para que conquiste no futuro autonomia moral e intelectual.
Vygotsky diz que a criança aprende por meio das relações interpessoais e que, dessa forma, existe uma diferença entre o que ela é capaz de fazer sozinha e aquilo que tem mediação. Nesse sentido, o educador, ao observar a zona de desenvolvimento proximal da criança/estudante, pode orientar o aprendizado no sentido de acelerar o desenvolvimento potencial de uma criança, tornando-o real.
C
Certo
E
Errado
Segundo Rezende (2004) citada por Rezende (2014 in Litto e Formiga, 2014), para que a mediação pedagógica se realize e propicie a construção do conhecimento pelo aprendiz no contexto da EaD é necessário que O professor/designer conheça o significado do espaço virtual, como parte integrante da cultura digital, e as ferramentas tecnológicas disponíveis em cada ambiente. Para atender a complexa rede de alunos com/sem deficiência e/ou altas habilidades/superdotação, conforme Rezende (2004), o designer deve apoiar-se no conceito- guia do curso, resultante de três aspectos: a concepção de ensino e aprendizagem (no caso do construcionismo, as referências teóricas de Vygotsky, Piaget e Papert), as necessidades e interesses dos alunos (construir conhecimento, desenvolver habilidades e competências numa dada área) e a intenção pedagógica inerente ao curso (os objetivos de aprendizagem no contexto político- pedagógico da instituição). O conceito permite que todos os elementos adicionados ao desenho do ambiente se mantenham entrelaçados e integrados coerentemente. Assim, de acordo com a referida autora, a análise desses elementos deve ser observada pelo designer:
A
universal.
B
contextualizado.
C
thinking.
D
aberto.
E
transdisciplinar.
São habilidades necessárias para um mediador de conflitos: empatia, criatividade, saber ouvir, se comunicar bem e ter espírito otimista.
C
Certo
E
Errado
Qual é o papel do gestor escolar na mediação de conflitos no contexto escolar?
A
Suprimir os conflitos para manter a harmonia.
B
Ignorar os conflitos e focar apenas na aprendizagem.
C
Mediar os conflitos de forma imparcial, utilizando o diálogo e o respeito.
D
Evitar qualquer envolvimento nos conflitos.
E
Transferir a responsabilidade para os professores.
Qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma das responsabilidades éticas do tradutor e intérprete ao mediar a comunicação entre usuários e não usuários da Libras?
A
Observar uma postura neutra e não tomar partido ou expressar opiniões pessoais durante a mediação da comunicação.
B
Intervir nas conversas para corrigir erros gramaticais ou de vocabulário cometidos pelos usuários da Libras.
C
Decidir por si mesmo quando é apropriado interferir na relação entre a pessoa com surdez e a outra parte, mesmo sem solicitação.
D
Tomar decisões em nome dos usuários da Libras caso julgue ser para o benefício deles.
E
Compartilhar informações confidenciais sobre a pessoa com surdez com a outra parte, se achar necessário para facilitar a comunicação.
No contexto das práticas de letramento e literatura infantil, a mediação do professor desempenha um papel crucial para promover o desenvolvimento de habilidades de leitura e o gosto pela literatura. Assinale e identifique a alternativa que melhor representa uma estratégia eficaz de mediação nesse contexto:
A
a mediação deve ser direcionada apenas aos alunos com dificuldades na leitura, excluindo os demais que já apresentam habilidades avançadas;
B
o papel do professor na mediação é limitado, devendo restringir-se à correção de erros ortográficos, sem explorar a compreensão textual;
C
a mediação eficaz envolve proporcionar aos alunos um ambiente exclusivamente silencioso para a leitura, minimizando qualquer interferência do professor;
D
na mediação, o professor pode incentivar a reflexão e discussão sobre o texto, estimulando a compreensão crítica e a expressão das próprias ideias;
E
o professor deve evitar a utilização de recursos visuais, como ilustrações e vídeos, durante a mediação, para não interferir na apreciação da linguagem escrita.
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