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Questões de Concurso sobre Papel da mediação
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Para Christopher W. Moore, no livro O processo de mediação: estratégias práticas para a resolução de conflitos (1998, p. 62), os conflitos podem ser classificados em estruturais, de valor, de relacionamento e de interesse. Relacione os tipos de conflitos enumerados na primeira coluna com as causas citadas na segunda coluna.
1. Estruturais.
2. De valor.
3. De relacionamento.
4. De interesse.
( ) Competição percebida ou real sobre interesses fundamentais (conteúdo), interesses quanto a procedimentos, interesses psicológicos.
( ) Padrões destrutivos de comportamento ou interação, controle, passe ou distribuição desigual de recursos, poder e autoridade desiguais, fatores geográficos, físicos ou ambientais que impeçam a cooperação, pressões de tempo.
( ) Emoções fortes, percepções equivocadas ou estereótipos, comunicação inadequada ou deficiente, comportamento negativo, repetitivo.
( ) Critérios diferentes para avaliar ideias ou comportamentos, objetivos exclusivos intrinsicamente valiosos, modos de vida, ideologia ou religião diferente.
Assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE à numeração da segunda coluna, de cima para baixo.
A
2 – 3 – 4 – 1.
B
3 – 2 – 1 – 4.
C
1 – 2 – 4 – 3.
D
4 – 1 – 3 – 2.
Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por estágios e é resultado da interação entre o sujeito e o ambiente. Já Vygotsky enfatiza o papel da mediação social e cultural no aprendizado. Qual das alternativas a seguir diferencia corretamente as perspectivas de Piaget e Vygotsky quanto ao papel do professor na educação infantil?
A
Para Piaget, o professor deve ser um observador passivo, enquanto para Vygotsky, o professor é uma figura autoritária que instrui diretamente.
B
Piaget acredita que o professor deve guiar a aprendizagem, e Vygotsky defende que o aluno aprende sozinho.
C
Piaget enfatiza o papel do professor como facilitador de descobertas, enquanto Vygotsky vê o professor como mediador ativo, apoiando a construção do conhecimento.
D
Ambos defendem que o professor deve manter uma postura neutra, pois o aprendizado ocorre naturalmente sem intervenção.
A mediação pedagógica tem em sua essência promover a interação entre professores e alunos de modo a contribuir com a construção do conhecimento. Nesse contexto, assinale outro fator que também é realizado por meio da mediação pedagógica e que contribui com a evolução do aluno.
A
Colaboração e afeto.
B
Feedback e atenção.
C
Seriedade e compromisso.
D
Afeto e seriedade.
A teoria de Lev Vygotsky, desenvolvida em um contexto sociocultural peculiar, propõe que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo é fundamentalmente influenciado por sua interação com o meio social e a cultura na qual está inserido. Suas contribuições sobre a relação entre linguagem, cultura e funções mentais superiores destacam a mediação simbólica como um dos principais motores do desenvolvimento intelectual. No entanto, apesar de Vygotsky enfatizar esses aspectos, há concepções que podem ser erroneamente atribuídas à sua teoria, especialmente em comparação com outros teóricos contemporâneos, como Piaget. Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta acerca das ideias defendidas por Vygotsky:
A
A aprendizagem precede o desenvolvimento e é mediada por outros indivíduos mais experientes, conforme expresso no conceito de zona de desenvolvimento proximal.
B
Vygotsky considera que o desenvolvimento cognitivo é impulsionado pela internalização das interações sociais e culturais.
C
A teoria vygotskiana foca-se principalmente nas funções psicológicas inferiores, como a percepção e a memória, desenvolvidas de forma espontânea na infância.
D
O papel da linguagem na teoria de Vygotsky é visto como uma ferramenta cultural que facilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
Qual é o papel do monitor do projeto "Bolsista da Inclusão", de acordo com os estudos recentes:
A
Auxiliar apenas os alunos com deficiência em suas atividades escolares.
B
Desenvolver atividades exclusivamente para os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento.
C
Proporcionar meios e estimular os alunos a aprender, não se limitando apenas aos alunos com deficiência.
D
Fornecer apoio emocional exclusivamente aos alunos com necessidades especiais.
Uma escola está buscando promover a parceria entre pais, professores e equipe pedagógica para potencializar o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos. Nesse cenário, assinale a alternativa CORRETA sobre estratégias eficazes de mediação e orientação:
A
a criação de espaços regulares de diálogo entre pais, professores e equipe pedagógica pode contribuir para uma relação conflituosa entre os indivíduos;
B
a abordagem de avaliação construtiva, tanto para pais quanto para professores, é essencial para promover um ambiente de aprendizagem colaborativo e de melhoria contínua;
C
a padronização de métodos de ensino é sempre benéfica, pois facilita a comunicação entre pais e professores, garantindo uma compreensão consistente dos objetivos educacionais;
D
a utilização de avaliações padronizadas é crucial para medir o progresso dos alunos, fornecendo dados objetivos que orientam as estratégias de intervenção;
E
a inclusão de atividades extracurriculares diversificadas e personalizadas no currículo é uma estratégia ineficaz para atender às diferentes necessidades e interesses dos alunos.
No caso dos alunos cegos, a mediação adequada é fundamental para garantir sua participação nas atividades propostas pela escola, pois a ausência de visão compromete:
A
a capacidade de aprender
B
a orientação do corpo no espaço
C
a linguagem verbal
D
a curiosidade
E
a noção do mundo
Ano:
2024
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Professor - 2024
Segundo Hoffmann (2009), uma avaliação mediadora pressupõe as seguintes características:
I. Seleção.
II. Diálogo.
III. Testagem.
IV. Interação.
Quais estão corretas?
A
Apenas III.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas I, II e III.
D
Apenas II, III e IV.
E
I, II, III e IV.
Sobre a Gestão do Conflito Escolar, Chrispino analisa os aspectos relativos aos modelos de mediação. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa incorreta em relação à perspectiva do referido autor.
A
O conflito é evitável, desde que sejam implementados os modelos de mediação assertivos.
B
O conflito é visto como uma manifestação natural que ajuda a regulamentar as relações sociais.
C
O conflito possibilita o reconhecimento das diferenças que não são ameaças, mas resultado natural de uma situação em que há recursos escassos.
D
Um dos aspectos positivos do conflito é a racionalização das estratégias de competência e de cooperação.
E
A controvérsia, dentro dos modelos de mediação, é uma oportunidade de crescimento e de amadurecimento social.
De acordo com a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE) de Reuven Feuerstein, qual das alternativas a seguir NÃO é um critério essencial para a mediação da aprendizagem?
A
Intencionalidade: Ação planejada e consciente do mediador para promover a aprendizagem do mediado.
B
Transcendência: Capacidade do mediador de levar o mediado a ir além do conhecimento imediato, buscando abstrações e generalizações.
C
Passividade: O mediado assume um papel passivo na mediação, recebendo passivamente e cronologicamente as informações do mediador.
D
Reciprocidade: Estabelecimento de uma relação de confiança e mútuo respeito entre mediador e mediado.
E
Significado: Relacionado com imprimir valor e energia à atividade ou objeto, tornando-a relevante para o mediado.
O professor e estudioso Vygotsky enfatizou a importância da mediação pedagógica na Educação Infantil, destacando o papel do adulto como um facilitador do desenvolvimento cognitivo das crianças. Ele argumentou que os educadores desempenham um papel crucial ao criar ambientes de aprendizagem ricos e ao fornecer suporte adequado para que as crianças alcancem seu potencial máximo de desenvolvimento.
C
Certo
E
Errado
Na escola, a mediação é um importante elemento da prática pedagógica; é através dela que o conhecimento pode ser incorporado pelo aluno, produzindo aprendizagem e apropriação adequada dos instrumentos e signos que nos ajudam nas relações sociais.
(Moura, 2014.)
Assinale a afirmativa correta quanto ao papel de mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem.
A
A mediação da aprendizagem somente é possível ser feita em uma sala de reforço escolar onde o professor auxilia os alunos com dificuldade de aprendizagem.
B
Considerando que, na sala de aula, o professor é o único detentor do saber, a mediação será planejada e realizada somente por ele com atividades direcionadas para ajustar a aprendizagem.
C
A mediação da aprendizagem vigora na pedagogia tradicional, onde o professor trabalha a partir do erro do aluno propondo exercícios diversos que a criança realiza até a aprendizagem completa.
D
A mediação ocorre quando o professor entende em que nível se encontra o desenvolvimento da criança e, a partir, daí realiza uma intervenção para que ela alcance os objetivos propostos pelo planejamento intencional do professor.
Faz parte dos desafios atuais da educação uma nova postura docente. Através da mediação pedagógica, o professor deve assumir novos papéis, como os listados a seguir, EXCETO:
A
Orientador.
B
Facilitador.
C
Transmissor.
D
Incentivador.
E
Debatedor.
Antes de confrontar as duas partes do conflito, é necessário que os mediadores sensibilizem as partes para que elas estejam dispostas a resolver o problema.
C
Certo
E
Errado
Sobre a administração de conflitos na escola, é correto afirmar que:
A
Os conflitos devem ser ignorados pelos professores.
B
O bullying deve ser tratado como brincadeira entre alunos.
C
A mediação de conflitos é uma prática importante para promover um ambiente escolar saudável.
D
Apenas os pais devem lidar com o bullying escolar.
E
A administração de conflitos é desnecessária em escolas de ensino médio.
Os alunos já vêm com uma vivência sobre cultura corporal, movimentos, vindos da experiência do seu grupo social, ao ingressarem na escola tendo ou não experiências em jogos e brincadeiras; visam a escola como um lugar diferenciado que terão que aprimorar seus movimentos e acrescentar sentindo a eles (BETTI, 1998).
Na citação do autor acima, fica claro que o educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas receba-os passivamente. É dessa forma que o docente contribuirá para que o aluno desenvolva o senso crítico e possa cada vez mais participar ativamente de sua prática social, atuando como sujeito em meio à sociedade. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre o aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar ativamente desse processo.
(Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd181/o-corpo-e-a-educacao-fisica-escolar.htm.adaptado.)
De acordo com a citação do autor, o papel do educador deve ser de:
A
limitar-se a ensinar apenas os conteúdos curriculares estabelecidos, sem considerar as experiências prévias dos alunos ou promover uma aprendizagem significativa.
B
atuar como mediador do conhecimento, promovendo a interação entre os alunos e os saberes escolares, para que estes não sejam meros receptores passivos, mas sim sujeitos ativos no processo de aprendizagem.
C
desencorajar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, afinal, isso pode causar desordem na sala de aula e dificultar o processo de ensino.
D
simplesmente transmitir conhecimento de forma unilateral aos alunos, sem promover interação ou reflexão, perpetuando assim um modelo de ensino tradicional e desatualizado.
Para trabalhar a mediação e gestão dos conflitos, é importante saber diferenciar suas causas e, consequentemente, identificar os tipos de conflitos possíveis. A partir da obra de Chrispino, seriam causas do conflito de relacionamento, salvo:
A
Emoções fortes
B
Interesses psicológicos
C
Estereótipos
D
Comunicação deficiente
E
Comportamento negativo – repetitivo
A prática de técnicas de mediação de conflitos no ambiente escolar, tem se tornado frequente. É uma prática que objetiva desenvolver um novo olhar para a compreensão da problemática que circunda o ambiente escolar, promovendo a cultura da paz. O uso da mediação de conflitos pelas escolas possui vantagens como
A
o desenvolvimento das competências socioemocionais previstas na BNCC.
B
a continuidade de uma visão conservadora acerca dos conflitos.
C
a busca pela manutenção dos registros de indisciplina e violência escolar.
D
o desenvolvimento de reflexão crítica à construção de uma ideia de harmonia social.
Ano:
2024
Banca:
FACET Concursos - FACET
Prova:
FACET - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2024
Lev Vygotsky, importante teórico do desenvolvimento humano, introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Isso implica que:
A
A aprendizagem acontece melhor em contextos individualizados.
B
Os alunos aprendem melhor quando o conteúdo é apresentado fora do seu alcance de entendimento.
C
A colaboração com colegas mais experientes ou adultos pode potencializar a aprendizagem.
D
O desenvolvimento cognitivo é fixo e inalterável.
E
A memorização é a técnica de aprendizagem mais eficaz.
No que diz respeito à mediação pedagógica e tecnológica, é correto afirmar que
A
deve ser aplicada prioritariamente na educação formal.
B
deve ser aplicada prioritariamente na educação informal e no treinamento e desenvolvimento.
C
pode ser aplicada na educação formal, informal e em treinamento e desenvolvimento.
D
deve ser aplicada na prioritariamente na educação a distância.
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