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Questões de Concurso sobre Papel do educador
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Nos dias atuais, torna-se necessário compreender que a sala de aula é composta por uma diversidade de comportamentos e pensamentos que impõem, cotidianamente, mudanças na forma do professor relacionar-se com seus alunos e com os conteúdos a serem trabalhados. Neste sentido, a expectativa que se tem do novo papel do professor é:
A
Que ele seja o transmissor e que o estudante seja o receptor dos conteúdos.
B
Que ele seja autoridade máxima dentro de sala de aula, ou seja, o professor fala e o aluno ouve.
C
Que ele seja o mediador na construção do conhecimento.
D
Que ele utilize a aula expositiva como o único procedimento de ensino possível na construção do conhecimento.
Ao pensar na avaliação do discente, o professor não deve considerar
A
questões que verifiquem os avanços e as dificuldades envolvendo os conteúdos.
B
formas de integralizar o ensino e a aprendizagem.
C
a utilização de questões objetivas e subjetivas.
D
questões com nível alto de dificuldade para classificar os alunos.
Leia o texto:
“O professor é um profissional cuja atividade é o ensino. Sua formação inicial visa propiciar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes requeridas para levar adiante o processo de ensino e aprendizagem nas escolas. Esse conjunto de requisitos profissionais que tornam alguém professor, uma professora, é denominado profissionalidade. A conquista da profissionalidade supõe a profissionalização e o profissionalismo”.
Em relação ao texto acima, assinale a opção que não caracteriza a profissionalização:
A
Condições ideais que venham a garantir o exercício profissional de qualidade.
B
Participação do professor na construção coletiva do projeto pedagógico – curricular.
C
Condições de trabalho referente a recursos físicos, materiais e de gestão.
D
Formação inicial e formação continuada do professor.
Como se constrói a ampliação da reciprocidade entre crianças e professores?
A
O profissional deve ter uma postura de observação, vigia, evitando incluir-se no grupo, apresentando uma postura corporal que permita uma atitude de isolamento e pouca interação em relação às crianças.
B
Ao interagir com uma criança, o profissional deve manter contato direto pelo olhar e procurar estabelecer um diálogo que a envolva por meio de um tipo de contato visual que demonstre a sua superioridade.
C
Ao interagir com uma criança, o profissional deve proporcionar uma experiência de confiança e proximidade, olhando sempre a criança “de cima” e mantendo uma postura corporal distante.
D
Ao interagir com crianças de 0 a 5 anos, o profissional não precisam atentar para as posturas que envolvam o corpo e o olhar, mas deve ter consciência de que o seu trabalho se encerra em construir um grupo organizado e silencioso.
E
O profissional deve se colocar junto às crianças, apresentando uma postura corporal que denote abertura e possibilidades de conexão a fim de demonstrar a sua disponibilidade para interagir com o grupo.
Analise os itens abaixo:
- Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino,
- Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento,
- Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, eles constituem incumbências:
A
Dos docentes.
B
Dos gestores escolares.
C
Dos Sistemas Municipais de Ensino.
D
Do Estado.
O professor, que trabalha numa didática interativa, observa gradativamente a participação e produtividade do aluno, contudo é preciso deixar bem claro que a prova é somente uma formalidade do sistema escolar e não ser simplesmente usada como avaliação. Desse modo, entendemos que a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28).
Sobre o contexto do "Processo Ensino - Aprendizagem", marque a alternativa INCORRETA:
A
A avaliação integra o processo ensino/aprendizagem e, na atualidade, ganhou espaço muito amplo e prescindível nos processos de ensino.
B
O reconhecimento das diferentes trajetórias de vida dos educandos implica flexibilizar as formas de ensinar e avaliar, ou seja, contextualizar e recriar a metodologia aplicada.
C
A avaliação do rendimento do aluno, isto é, do processo ensino-aprendizagem, tem sido uma preocupação constante dos professores até os dias atuais com a Era da Informação.
D
A avaliação necessita de preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos no referido processo de ensino - aprendizagem.
Considerando as principais características do Plano de Ensino, o professor NÃO deverá:
A
Relacionar teoria e prática.
B
Adequá-lo levando em consideração as peculiaridades de cada turma.
C
Usar o mesmo Plano de Ensino ano após ano ainda que este esteja bem estruturado.
D
Programá-lo a partir de sua rotina cotidiana.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Séries Iniciais - 2021
Qualquer educador comprometido, no mínimo eticamente, com sua profissão, percebe em seu dia a dia que problemas emocionais podem afetar profundamente o rendimento da aprendizagem, acarretando conflitos comportamentais, bem como comprometer a capacidade intelectual do indivíduo.
Nesse sentido, analise as afirmativas que seguem:
I.A relação professor-aluno não está imune a conflitos. Pelo contrário, no cotidiano escolar o professor assume vários papéis que podem gerar conflitos positivos ou negativos.
II.As ações no controle da disciplina, da avaliação, da exposição do conteúdo, entre outros, fazem parte do dia a dia na relação professor-aluno, e todas elas devem ser pautadas na confiança e respeito mútuo, constituindo-se em relações afetivo-emocionais.
III.Promover relações harmoniosas em sala de aula não representa a destituição da autoridade e da hierarquia do professor, nem que deva aceitar, sem interferir, tudo que o aluno faz.
É CORRETO o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a política de formação continuada para professores presente na Resolução CNE/CP no 1, de 27 de outubro de 2020.
( ) Reconhecimento das instituições de ensino que atendem à Educação Superior como contexto preferencial para a formação de docentes, da sua prática e da sua pesquisa.
( ) Desenvolvimento intermitente das competências e habilidades de compreensão, interpretação e produção de textos de complexidade crescente, pelo menos em língua portuguesa, tendo como base o domínio da norma culta.
( ) Desenvolvimento constante das competências e habilidades de raciocínio lógico-matemático, ou seja, conhecimento sobre números e operações, álgebra; geometria, grandezas e medidas, e probabilidade e estatística.
( ) Fortalecimento permanente da interdependência entre ensino e pesquisa, com foco no processo de ensino e de aprendizagem, no desenvolvimento integral de docentes, equipes pedagógicas e alunos, na interação com famílias e comunidades do contexto de ensino e no desenho, implementação, monitoramento e aprimoramento de políticas educacionais de sucesso e eficácia escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • F • F • V
C
F • V • V • F
D
F • V • F • V
E
F • F • V • V
Após um passeio no entorno da escola com sua turma do 5º ano, o professor realiza uma atividade complementar em sala de aula com as fotografias produzidas pelos alunos nesse percurso, visualização de mapas virtuais, além de representação cartográfica das imediações do colégio. Ao realizar essas propostas, o professor tinha por intuito desenvolver:
A
a criatividade fotográfica.
B
o desenho geográfico.
C
o pensamento espacial.
D
a intuição territorial.
Quanto ao uso de Jogos na educação, quanto ao papel do professor, é correto afirmar que suas ações pedagógicas
A
podem facilitar o desenvolvimento dos que participam do processo educativo.
B
visam facilitar a memorização do conteúdo por meio da ludicidade dos jogos.
C
devem priorizar a diversão dos estudantes, para que eles se interessem pelos conteúdos.
D
devem priorizar a disciplina, uma vez que ela não é desenvolvida quando do uso de jogos.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2021
O professor é o principal responsável por organizar a relação entre os sujeitos e o mundo, em uma relação mediada pelos conhecimentos. Necessita reconhecer e respeitar as diferentes condições, os diferentes modos de ensinar e os diferentes modos de aprender e de pensar dos sujeitos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o aprendizado a partir da perspectiva da teoria Histórico-Cultural.
A
Enquanto a avaliação, que deve apresentar ao sujeito critérios claros do que está sendo avaliado, o planejamento não é uma ação de primeiro na organização de uma Atividade de Ensino da Educação Infantil e do Ensino Fundamental.
B
O aprendizado está relacionado à apropriação do repertório cultural e linguístico pelo sujeito e não a um aspecto relacionado ao funcionamento psicológico com consequências sobre o desenvolvimento de duas importantes neoformações: a tomada de consciência e a arbitrariedade.
C
O aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas.
D
O aprofundamento dos conceitos e a importância dos temas abordados precisam estar contemplados no planejamento do professor. O objetivo é evitar a diversificação das formas de explicar/experienciar o mesmo assunto, ampliando os campos de compreensão e exploração.
E
O aprendizado é desenvolvimento; uma vez que, o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis acontecer.
Muitas vezes os alunos não conseguem resolver um problema, porque não entendem o que supostamente devem descobrir e, também, porque não possuem nenhuma estratégia para uma abordagem sistemática. Cabe ao professor nessa situação:
A
Deixar os alunos agirem sozinhos para pesquisarem na busca da resolução do problema.
B
Realizar uma série de perguntas rápidas que podem atiçar a curiosidade dos alunos, deixando-os mais seguros para chegar à solução.
C
Reduzir o número de recursos apresentados que possam facilitar as descobertas dos alunos.
D
Relatar fatos reais semelhantes ao problema proposto não é uma estratégia adequada que possa auxiliar os alunos, portanto, o professor não deve fazê-la.
E
Evitar discussões entre os alunos sobre o assunto, não somente porque a criança tem muita dificuldade para mudar o seu ponto de vista como, também, evita uma situação de conflito na sala de aula.
Ana Flávia é professora do Ensino Fundamental na rede pública de Contagem e trabalha com estudantes do Ensino Fundamental 1. Há alguns dias, ela apresentou uma atividade para seus alunos do 5º ano, com o objetivo de desenvolver a habilidade (EF35LP22) "Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto", conforme a BNCC para os anos iniciais do Ensino Fundamental. A atividade pedia que os educandos analisassem a tirinha a seguir:
(Fonte: Disponível em: https://br.pinterest.com/melocristiane/tirinhas-chico-bento/. Acesso em: 07 jul. 2021.).
De acordo com a BNCC, a proposta que a professora Ana Flávia apresentou aos educandos está localizada no campo :
A
Artístico-literário.
B
Da vida pública.
C
Da vida cotidiana.
D
Jornalístico-midiático.
O desenvolvimento do indivíduo é resultado de suas potencialidades genéticas e, sobretudo, das habilidades aprendidas durante as várias fases da vida, que são marcadas por contínua aprendizagem. Analise as assertivas abaixo, em relação ao papel dos agentes educacionais na aprendizagem do educando, e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A escola não deve perder de vista que a aprendizagem de um novo conceito envolve a interação com o já aprendido, uma vez que as experiências e vivências do aluno favorecem novas aprendizagens
( ) O papel do professor é o de observar o aluno e auxiliar o seu processo de aprendizagem, tornando as aulas mais motivadas e dinâmicas, dando-lhe a oportunidade de descobrir suas potencialidades.
( ) O desenvolvimento de práticas pedagógicas diversificadas, que considerem o perfil, o ritmo e as especificidades de cada estudante, permite o aprendizado e o acompanhamento mais personalizado de cada aluno.
( ) Quando o professor se depara com alunos que apresentam problemas de aprendizagem, ele deve encaminhá-los para atendimento psicopedagógico com profissionais da área médica.
( ) As dificuldades de aprendizagem dos alunos são provenientes da falta de educação familiar, fator que provoca o desinteresse e a indisciplina na sala de aula.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – F – V – F.
B
V – V – V – F – F.
C
F – F – V – F – F.
D
F – V – F – V – V.
E
F – V – V – F – V.
De acordo com o Plano de Carreira do Magistério, ________________ é a convocação do servidor para substituição temporária de servidor impedido legalmente de exercer suas funções.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
substituição temporária
B
permuta
C
cedência
D
regime suplementar
E
promoção
Segundo Moran, o professor como orientador ou mentor ganha relevância. O seu papel é:
A
Fazer com que o aluno cresça pelo próprio mérito, a partir do professor, que repassa a eles todo o conhecimento obtido pela humanidade.
B
Ajudar os alunos a irem além de onde conseguiriam ir sozinhos, motivando, questionando, orientando.
C
Ser um elo entre a verdade científica e o aluno, é o técnico responsável pela eficiência do ensino.
D
Preparar os alunos para a convivência social, de acordo com o status quo da sociedade com a qual convivem.
E
Formar indivíduos que se integrem à "máquina social". Deve moldar o comportamento, organizar o processo de aquisição de habilidades e conhecimentos já historicamente descobertos.
Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial, empreender reeducação das relações étnico-raciais não são tarefas exclusivas da escola. As formas de discriminação de qualquer natureza não têm o seu nascedouro na escola, porém o racismo, as desigualdades e discriminações correntes na sociedade perpassam por ali. Para que as instituições de ensino desempenhem a contento o papel de educar, é necessário que:
A
se constituam em espaço democrático de produção e divulgação de conhecimentos e de posturas que visam a uma sociedade justa.
B
a responsabilidade moral e política de combater o racismo, as discriminações e, juntamente, com os que vêm sendo mantidos à margem, os negros, construir relações raciais e sociais sadias, em que todos cresçam e se realizem enquanto seres humanos e cidadãos.
C
os descendentes dos mercadores de escravos, dos senhores de ontem, não têm, hoje, de assumir culpa pelas desumanidades provocadas por seus antepassados.
D
grupos do Movimento Negro, presentes nas diferentes regiões e estados, assim como em inúmeras cidades, vençam discrepâncias entre o que se sabe e a realidade.
E
a escola tenha papel preponderante para eliminação das discriminações e para emancipação dos grupos discriminados.
As alternativas a seguir apresentam algumas atribuições do segundo professor de turma. Assinale a alternativa INCORRETA:
A
Planejar e executar as atividades pedagógicas, em conjunto com o professor titular, quando estiver atuando nas séries iniciais do ensino fundamental.
B
Tomar conhecimento antecipado do planejamento do professor regente, quando o educando estiver matriculado nas séries finais do ensino fundamental.
C
Assumir integralmente os alunos da educação especial.
D
Sugerir ajudas técnicas que facilitem o processo de aprendizagem do aluno da educação especial
E
Atuar na perspectiva da educação inclusiva evitando atendimento individualizado ou fora do espaço da turma do ensino regular.
Há por parte dos(as) professores(as) uma ávida busca por modos de se aplicar - “na prática de sala de aula” - procedimentos didáticos que contemplem os pressupostos de um determinado método pedagógico e por outro lado, há de se considerar que, em se tratando dos fundamentos teóricometodológicos que orientam a pedagogia histórico-crítica, essa busca não é tão simples e imediata de ser contemplada (Teixeira e Agudo, 2016). Ao assumir a pedagogia histórico-crítica como orientadora de um currículo, é preciso ter claro duas premissas básicas:
I - Primeiro, que se trata de uma pedagogia que tem suas bases epistemológicas, ontológicas e do estudo do conhecimento no materialismo histórico-dialético.
II – Segundo que é preciso ter clareza que a “adoção dessa pedagogia não deve se limitar à busca de maneiras de se aplicar o método didático da pedagogia histórico-crítica”.
Em função da análise acima citada, escolha a alternativa sobre as premissas indicadas:
A
As duas premissas (I e II) indicadas são verdadeiras.
B
Apenas a premissa I é verdadeira.
C
Apenas a premissa II é verdadeira.
D
As duas premissas (I e II) são incorretas.
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