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Questões de Concurso sobre Papel do educador
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A corrente epistemológica que descreve a relação estabelecida entre professor e alunos nessa situação é a empirista/comportamentalista.
C
Certo
E
Errado
Formar-se é um processo de toda a vida; nesse contexto, a formação continuada dos profissionais de educação deve pautar-se no pressuposto de que aprender é mais do que receber, conhecer e compreender as informações: trata-se de tornar o aprendizado parte do ser, o que implica desenvolver-se com ele.
C
Certo
E
Errado
Analise as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional possibilita aos municípios optar por se integrarem ao sistema estadual de ensino.
II. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino – certificando-se de que tais normas obedecem aos princípios da legalidade e da eficiência, além de estarem alinhadas às diretrizes da LDB – é um dever do município, de acordo com a Lei nº 9.394, de 1996.
III. Os docentes devem participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional como forma de contribuir para a melhoria dos serviços educacionais prestados nas instituições de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Veiga destaca dois lados em direção à qualidade do processo educativo, analise as afirmativas abaixo relacionadas a esse contexto:
I)A importância de refletir sobre as relações mais amplas da escola com as políticas públicas alicerçadas na visão estratégica.
II)Buscar compreender os pressupostos que devem embasar a construção do Projeto Político Pedagógico da Instituição educativa na visão emancipadora.
Assinale a alternativa CORRETA :
A
Estão corretas as afirmativas I e II.
B
Está correta somente a afirmativa I.
C
Está correta somente a afirmativa II.
D
Estão incorretas as afirmativas I e II.
Tornar o professor proficiente no uso das tecnologias digitais de forma integrada ao currículo é importante para uma modificação de abordagem que se traduza em melhores resultados na aprendizagem dos alunos. Nesse contexto, compreende-se que a utilização de tecnologias digitais em situação de ensino e aprendizagem não é uma ação que ocorre de um dia para o outro. Estudos demonstram que se trata de um movimento gradativo que ocorre em etapas até que seja possível alcançar uma ação crítica e criativa por parte do professor na integração das tecnologias digitais em sua prática. A pesquisa Apple Classrooms of Tomorrow - ACOT (APPLE COMPUTER, 1991 apud BACICH; MORAN, 2018) identificou cinco etapas nesse processo. Segundo Bacich e Moran (2018), quais são essas etapas de integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas?
A
Explanação, Assimilação, Acomodação, Apropriação e Equilibração.
B
Reflexão, Instrução, Aptidão, Regulação e Feedback.
C
Exposição, Aproximação, Argumentação, Adequação e Equilibração.
D
Explanação, Associação, Adaptação, Aproximação e Inovação.
E
Exposição, Adoção, Adaptação, Apropriação e Inovação.
Para os professores que adotam a concepção construtivista de aprendizagem, as aptidões, habilidades e qualidades estão implícitas na hereditariedade e são as condições básicas para o conhecimento.
C
Certo
E
Errado
Para Moran, até alguns anos atrás, ainda fazia sentido que o professor explicasse tudo e que o aluno anotasse, pesquisasse e mostrasse o quanto aprendeu. Hoje, a forma de fazer isso mudou bastante. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a essa nova metodologia de dar aula.
( ) Sobre qualquer tema, há textos, vídeos e animações muito ricos, variados, que transmitem as informações básicas de forma adequada. O professor seleciona os mais relevantes e elabora um roteiro orientador para os alunos no ambiente virtual.
( ) Os alunos leem, veem e fazem algumas atividades previstas e, em classe, o professor ajuda os alunos na ampliação do conhecimento prévio que eles trazem e adapta as atividades aos grupos e a cada aluno, sempre que possível.
( ) O papel do professor é o de ajudar na escolha e validação dos materiais mais interessantes, (impressos e digitais), roteirizar a sequência de ações prevista e mediar a interação com o grande grupo, com os pequenos grupos e com cada um dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F.
B
V – V – V.
C
V – F – V.
D
F – F – V.
E
V – V – F.
A professora Joana trabalha com o 2º ano do Ensino Fundamental, sempre dinâmica, planeja as suas aulas visando desenvolver as múltiplas habilidades de seus alunos. Numa das suas aulas Joana trabalhou com o texto: “A lenda do Saci Pererê “, fazendo a leitura para toda a turma. No processo de alfabetização do aluno para as múltiplas linguagens, após a leitura de um texto realizada pelo professor, NÃO é pertinente ao aprendizado:
I- Determinar que o aluno copie esse texto.
II- Pedir ao aluno que faça seu reconto.
III- Verificar se houve dificuldades de compreensão.
IV- Recuperar a estrutura do texto através do trabalho oral.
É incorreto o procedimento em:
A
I E II
B
I
C
II
D
III
E
IV
Na reunião pedagógica semanal da escola, o coordenador apresentou algumas produções de texto dos alunos do 3.º ano do ensino fundamental para que o grupo de professores analisassem as melhores formas de intervenção.
Com relação a essa situação hipotética e aos diversos aspectos a ela relacionados, assinale a opção correta.
A
Este tipo de ação adotada pelo coordenador não é recomendado, pois expõe os erros das crianças.
B
Trabalhos coletivos como o adotado pelo coordenador não devem ser adotados na formação continuada do professor.
C
Como professor pedagogo, o coordenador deve ter todas as respostas para orientar as ações docentes.
D
Nesse tipo de ação, só devem ser apresentados textos de excelência para não constranger os alunos.
E
Exemplos concretos e a troca de ideias, como ocorrido na situação em questão, contribuem para o trabalho formativo do professor.
Se considerarmos a formação para o exercício da cidadania como uma das principais funções sociais da escola, quando podemos afirmar que o papel da Orientação Educacional auxilia nesse processo?
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Realiza atendimentos de caráter puramente disciplinador, a fim de atingir a ordem e o progresso.
( ) Auxilia na elaboração de um Projeto Político Pedagógico que reflete as finalidades da escola e as expectativas e interesses dos estudantes.
( ) Trabalha no sentido de incluir todos os estudantes na vida em sociedade, diminuindo ou eliminando o fator exclusão.
( ) Desconhece as potencialidades dos estudantes, visto que esta é uma tarefa docente.
( ) Trata a educação como uma prática social.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V • F
B
V • V • F • F • V
C
V • F • V • F • V
D
F • V • V • F • V
E
F • V • F • F • F
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor Ensino Fundamental - 2021
Muitos professores, ao darem depoimentos sobre as dificuldades que encontram no cotidiano de seus trabalhos, explicitam a complexidade das interações em sala de aula, sobretudo em relação à heterogeneidade de conhecimentos das crianças. Dizem que é difícil contemplar todas as necessidades e que, muitas vezes, precisam dar atenção aos que "precisam mais" e deixam os outros sem suporte, ou realizam atividades com toda a turma, que não possibilitam a participação das crianças que não detêm determinados conhecimentos.
-
Considerando o fragmento acima marque a opção INCORRETA sobre o que fazer em uma turma com crianças que têm conhecimentos muitas vezes além do que se espera para aquele ano letivo e outras que não parecem estar avançando no mesmo ritmo do restante da turma.
A
A diversificação de atividades se justifica pela necessidade de que uma mesma criança precisa refletir sobre a escrita sob diferentes aspectos e desenvolver estratégias de leitura e de escrita variadas. Desse modo, é preciso que sejam criadas diferentes oportunidades de aprendizagem.
B
A necessidade de variação de atividades, mesmo considerando um mesmo objeto de ensino é importante, pois há graus bastante variados de conhecimento. Desse modo, mesmo sabendo que há atividades que são comuns, porém promovem aprendizagens distintas, sendo preciso pensar que as atividades específicas para atender às necessidades particulares das crianças podem favorecer muito a apropriação dos conhecimentos.
C
Na organização das práticas pedagógicas a diversificação de atividades deve ser feita por várias razões, dentre as quais podemos citar duas delas: o aprendiz precisa refletir sobre os diversos conhecimentos que compõem o objeto de ensino e também porque em uma mesma turma as crianças têm necessidades diferentes.
D
É importante considerar, na organização das práticas pedagógicas, os conhecimentos que os alunos possuem, a fim de planejar atividades que efetivamente possam contribuir, de forma prioritária, no avanço dos alunos que não estão no mesmo ritmo do restante da turma.
O(a) professor(a) precisa possibilitar aos alunos o domínio dos conhecimentos culturais e científicos. Essa é uma forma de:
A
Mascarar a realidade social e política brasileira.
B
Negar os direitos fundamentais da criança.
C
Sensibilizar os estudantes para apropriação dos saberes do senso comum.
D
Efetivar a sua contribuição para a democratização social e política da sociedade.
E
Estimular os estudantes para a manutenção dos privilégios de poucos.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: História - 2021
A relação aluno e professor desempenha um importante papel na trajetória de sucesso acadêmico e desenvolvimento social do estudante. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Distúrbios comportamentais ou de aprendizagem podem dificultar o entendimento entre professores e alunos.
B
A respeito dos pais com os docentes coopera para a promoção de um bom relacionamento dos estudantes com os professores.
C
O desenvolvimento da inteligência emocional dos estudantes passa pelo bom relacionamento com os professores.
D
O influência de um professor sobre os seus alunos termina ao final do ano letivo.
Ano:
2021
Banca:
Instituto Consulplan
O professor pedagogo ocupa um amplo espaço na organização do trabalho pedagógico, sendo um articulador no processo de formação cultural que se dá no interior da escola. Sua presença é fundamental na organização das práticas pedagógicas e, consequentemente, na efetivação das propostas. Entretanto, conforme bem coloca Libâneo (1999) “[...] a questão mais relevante, todavia, é o esvaziamento dos estudos sistemáticos de educação e a descaracterização profissional do pedagogo”. Portanto, é essencial que o professor pedagogo saiba administrar o seu tempo, estabelecendo prioridades na mediação do trabalho pedagógico e aprendendo a dizer não às atribuições delegadas a si que não lhe competem.
Nessa perspectiva, o pedagogo NÃO contribui com os docentes para o aprimoramento do seu desempenho na sala de aula quando:
A
Controla indisciplina de alunos em sala de aula, problemas com aqueles atrasados, que não entregam trabalhos, ou que comparecem sem uniforme.
B
Coordena as ações do plano pedagógico e dos planos de ensino, da composição das turmas, das reuniões de estudo, bem como do conselho de classe.
C
Colabora na análise e compreensão das situações de ensino baseadas em conhecimentos teóricos, ou seja, na vinculação entre áreas do conhecimento pedagógico e trabalho em sala de aula.
D
Define objetivos educativos nas implicações psicológicas, sociais, culturais no ensino e aprendizagem, na detecção de problemas de aprendizagem entre alunos, na avaliação, no uso de técnicas e recursos de ensino etc.
O professor é o mediador entre o aluno e o conhecimento. Cabe a ele promover situações pedagógicas em que os alunos com necessidades educacionais especiais superem o senso comum e avancem em seu potencial humano:
A
Afetivo, social e intelectual.
B
Ético, estético e político.
C
Cultural, social e afetivo.
D
Intelectual, moral e ético.
Quanto ao papel do professor na Educação 3.0, analise as seguintes assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Articulador de interesses, ideias, projetos e trabalha em conjunto com outros professores.
( ) Utiliza as tecnologias da informação e comunicação para facilitar o processo de ensino e aprendizagem.
( ) Contextualiza a aprendizagem.
( ) Envolve os alunos numa busca constante por conhecimento.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – F – V.
B
V – F – V – F.
C
V – V – F – F.
D
V – V – V – V.
E
F – F – F – V.
A concepção de mundo do professor é de importância decisiva para a prática pedagógica. A pedagogia histórico-crítica exige do professor:
A
Um posicionamento político definido, uma vez que ele também é resultado das contradições e das relações ideológicas que permeiam a totalidade envolvida na educação escolar.
B
Uma atitude de neutralidade, de modo que o conhecimento transmitido seja útil em qualquer situação, independentemente do modo de produção dominante em determinada sociedade.
C
O pleno domínio dos conteúdos a serem transmitidos, uma vez que ele, como referência para os alunos, não pode mostrar insegurança, sob pena de perder a autoridade.
D
Uma escolha adequada dos conteúdos a serem trabalhados, de preferência aqueles que fazem parte da vida cotidiana dos alunos.
O professor Guilherme possui entre os alunos de uma de suas turmas do ensino fundamental, anos iniciais, dois alunos com Síndrome de Down. No que diz respeito aos procedimentos pedagógicos a serem adotados, tendo em vista os princípios da educação inclusiva, assinale a alternativa correta.
A
É necessário incluí-los em turmas especiais organizadas, considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos
B
Os alunos portadores de necessidades especiais devem ser dispensados das aulas de Educação Física, sendo mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência
C
As atividades devem ser organizadas por gênero, nível de domínio das técnicas esportivas e deficiência de modo a contemplar as características dos alunos
D
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos
O professor da Educação Básica precisa desenvolver sua prática pedagógica alfabetizando e letrando concomitantemente, pois o professor nesse nível da educação tem papel político, humano e pedagógico. Assim, na dimensão pedagógica, cabe ao professor
A
viabilizar a formação contínua da equipe pedagógica, apresentando novos conteúdos e propostas para a alfabetização e o letramento.
B
inserir no projeto político pedagógico da escola projetos interdisciplinares que envolvam alunos e comunidade externa.
C
transformar a sala de aula em um ambiente lúdico, dinâmico, enriquecedor, utilizando recursos e metodologias que contribuam para esse processo.
D
efetivar cursos que estimulem os pais a lerem em casa para seus filhos.
E
sensibilizar a família por meio de palestras acerca da importância do letramento na formação e desenvolvimento dos alunos.
Observe o quadro:
Dificuldades de ler, soletrar ou até mesmo identificar as palavras mais simples. Muito mais do que preguiça, falta de atenção ou má alfabetização, pessoas com esses sintomas podem ter dislexia.
Apesar da assustadora impressão do termo, dislexia não é uma doença. Ela é um distúrbio genético e neurobiológico de funcionamento do cérebro para todo processamento linguístico relacionado à leitura. O que ocorre são falhas nas conexões cerebrais. Assim, a pessoa disléxica tem dificuldade para associar o símbolo gráfico e as letras ao som que elas representam e não consegue organizá-los mentalmente numa sequência coerente.
Por Eduardo Petrossi
Considerando o quadro e as orientações de Eduardo Petrossi, podemos encaminhar aos professores:
Orientação básica ao Docente na Relação com Aluno portador de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e/ou Dislexia.
Assinale (V) ou (F), caso as afirmativas sejam Verdadeiras ou Falsas.
( ) Esclarecer para o aluno que ele não pode ter tratamento diferenciado porque não possui deficiência, assim terá uma correção mais assertiva de seus conhecimentos a respeito da temática.
( ) Observar todos os erros de aspectos gramaticais na escrita sinalizando – os para correção.
( ) Deverá ser disponibilizado ao aluno, segundo o Decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999, em seu artigo 27, tempo adicional para a execução das avaliações.
( ) Em eventual solicitação do discente oportunizar local adequado para execução da avaliação, espaço no qual sejam reduzidos as variáveis intervenientes objetivando o seu bom desempenho.
( ) Proporcionar ambiente ricos com estímulos visuais e auditivos para favorecer o estímulo a ativação da memória.
( ) Solicitar que o aluno verbalize suas ideias caso estas não apresentem clareza e organização apriori, no instrumento avaliativo.
A sequência CORRETA é:
A
F – V – F – V – F – V.
B
V – V – V – F – F – F.
C
F – F – F – V – V – V.
D
F – F – V – V – F – V.
E
V – F – V – F – V – F.
Gerar simulado