Questões de Concurso sobre Papel do educador

O Jornal Hoje mostra como as escolas brasileiras estão sofrendo com a falta de professores nas salas de aula. Apesar das vagas estarem sendo criadas, faltam profissionais. Em fevereiro deste ano, o saldo de vagas formais criadas na educação foi o mais alto da série histórica, segundo recorte feito por uma consultoria, a partir de dados do Cadastro Geral de Empregados e Desempregados. Foram criados mais de 66 mil postos nas instituições de ensino brasileiras. Porém, o setor ainda não preencheu todos os espaços. Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da USP, diz que o deficit de profissionais da área vem de antes da pandemia. “Nós já tínhamos um fenômeno no Brasil, mesmo em redes públicas, da não realização de concursos, o que fazia com que essas redes municipais e estaduais recorressem aos contratos temporários. Isso não configura um quadro permanente de professores, ainda mais com as aposentadorias e outras saídas de professores.”

(Disponível em: https://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2022/04/06/escolas-sofrem-com-falta-de-professores-nas-salas-de-aula.ghtml. Adaptado.)

Esta realidade constatada na educação básica, decerto afeta também a educação profissional, sobretudo com a expansão do ensino técnico no atendimento do itinerário formativo do novo ensino médio. Para captação destes docentes na educação profissional e tecnológica, é correto afirmar que:

De acordo com Bergmann, no modelo da aula invertida, as instruções dos conteúdos se realizam fora da sala de aula por meio de vídeos-aula, leituras e outras mídias, sendo o tempo de sala de aula liberado para realização de atividades ativas, nas quais os alunos praticam e desenvolvem o que aprenderam com o auxílio e supervisão do professor. O papel do professor nessa metodologia é o de, EXCETO:

Leia o trecho a seguir e analise as afirmativas propostas:

A educação andragógica absorve durante o processo de ensino a experiência dos estudantes adultos, também, o ato de criar e o estímulo à reflexão sobre o conteúdo curricular para a transformação da própria realidade e da realidade social. Considera a resolução, a assimilação, a compreensão e a memorização do estudante adulto manifestada por meio das intervenções que amparam.

I. O uso da motivação. Estimulando a criatividade.

II. A prática da pesquisa. Construindo o conteúdo em conjunto.

III. A imersão do diálogo. Mantendo a imersão do esclarecimento.

IV. A participação, a produção e a experimentação.

Estão corretas as afirmativas:

A presença de um profissional que auxilie o professor da Educação Infantil no desenvolvimento de sua prática tem se tornado uma necessidade cada vez maior, dado o papel cada vez mais diverso que a educação assume. Qual das alternativas abaixo cita um ponto que defende de forma coerente esta afirmação?

Levando em consideração o livro "A desconstrução do construtivismo na educação: crenças e equívocos de professores, autores e críticos", assinale a alternativa que corresponde ao papel do professor na perspectiva construtivista:

Considerando os três autores das teorias que possibilitam professores e pesquisadores a compreenderem a inteligência, o aprendizado e o desenvolvimento de seus alunos, relacione-os às implicações pedagógicas.

1. Piaget.

2. Vygotsky.

3. Wallon.

( ) A aprendizagem depende do processo de desenvolvimento cognitivo.

( ) O desenvolvimento e a aprendizagem são processos concomitantes, interdependentes e recíprocos.

( ) A emoção ocupa um lugar privilegiado no desenvolvimento do sujeito, em especial da criança.

( ) É o aluno quem constrói o próprio conhecimento; assim, o papel da escola é dar à criança oportunidade de agir sobre os objetos de conhecimento.

( ) O professor é o mediador do processo de ensino-aprendizagem e, por isso, a ação docente deve acontecer dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal.

A sequência está correta em

Julgue os itens a seguir em relação à prática reflexiva do professor:

I.Uma prática pedagógica reflexiva envolve a adoção por parte dos professores de uma forma de compreensão de suas atitudes com relação ao ensino.

II.Um ensino baseado numa abordagem reflexiva contribui para melhorar as ações dos professores na sala de aula.

III.O professor reflexivo é aquele que demonstra através de sua ação em sala, ser um profissional que possibilita e ajuda o aluno a encontrar seu processo de conhecimento.

IV.Um professor reflexivo conhece seus alunos e sabe quais as dificuldades de cada um e a maneira que estes necessitam ser trabalhados.

Está CORRETO o que se afirma em:

“Os projetos de ensino têm como fim principal a produção de formas e meios dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem de elementos relativos a uma disciplina de conhecimento. Esse tipo de projeto próprio da área educacional refere-se ao exercício das funções do professor.

Projetos de trabalho (de aprendizagem), por sua vez, são aqueles desenvolvidos por alunos no contexto escolar, sob orientação do professor, e têm por objetivo a aprendizagem de conceitos e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas”

MOURA, D. G.; BARBOSA, E. F. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. 8. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2006. p. 210.

A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação entre projetos de ensino e projetos de trabalho.

COLUNA I

1. Projetos de ensino

2. Projetos de trabalho

COLUNA II

( ) São conduzidos tendo por case uma orientação denominada Metodologia de Projetos ou Pedagogia de Projetos.

( ) Podem ser pensados como uma forma de se implementar o trabalho com projetos na atividade docente do professor, ou equipe de professores.

( ) A adoção desse pressuposto significa uma contribuição para a superação do modelo tradicional de educação centrada na abstração, no poder do verbo.

( ) Ambos os projetos apresentam estruturas parecidas, porém nesses tipos de projetos é necessária a construção de uma justificativa, de indicação dos resultados esperados, bem como da abrangência dos projetos e da indicação de ações, atividades e tarefas a serem desenvolvidas.

Assinale a sequência correta.

“O que ensinar?” se constituiu na questão que, a princípio, as teorias do currículo tentaram responder. Como uma questão técnica, ela foi concebida pelas perspectivas tradicionais de currículo, mas, com o passar do tempo, as questões colocadas para pensar os currículos passariam a ser enriquecidas e complexificadas pela ética e a moral.

Nessa direção, as teorias críticas e pós-críticas do currículo estão mais centradas em quais conexões, para além das já estabelecidas pelas teorias tradicionais?

Podemos considerar que há sucesso no uso de situações problemas na formação profissional quando

No Plano de Trabalho Docente (planejamento do professor), de acordo com as orientações da Secretaria Estadual de Educação, é importante que alguns elementos sejam contemplados para melhor direcionar o trabalho pedagógico. São eles:

O professor pode desenvolver diversos papéis na alfabetização. Marque a opção que mais se destaca na atuação dele na educação infantil.

Na organização escolar, a docência é exercida pelo/a professor/a, que é o profissional habilitado para o desempenho dessa função. Na atualidade, faz-se necessário considerar que a ação docente se complexifica, ampliando, por conseguinte, o seu significado. Nesse sentido, sobre a docência é CORRETO afirmar que:

Carolina é professora de inglês do 6º ano do ensino fundamental e está utilizando pela primeira vez o método de inversão em suas aulas. Orientou os alunos a assistirem um vídeo na noite anterior a aula que explica os materiais que serão utilizados na manhã seguinte. Em relação às ações didáticas que Carolina deve ter na aula, de acordo com a metodologia escolhida, analise as seguintes assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Carolina pode iniciar a aula com uma sessão de perguntas e respostas para tirar as dúvidas em relação ao vídeo.

( ) Carolina conduz a aula com aplicações práticas do conteúdo aprendido na noite anterior e responde às dúvidas.

( ) Carolina inicia um conteúdo novo através de uma aula expositiva, pois o conteúdo anterior já foi esclarecido no vídeo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a relação entre educação e sociedade que fundamenta as Teorias da Educação, é correto afirmar:

A solidão docente é representada pela metáfora da escola como uma “caixa de ovos”, pois cada professor se vê isolado pelas paredes de sua sala, ainda que esteja em um mesmo prédio que os colegas. Os movimentos de partilha entre professores podem acontecer de formas variadas e são importantes modos de se romper com essa lógica de organização do trabalho pedagógico. Tendo como referência esse contexto, assinale a alternativa correta quanto ao propósito dos “Quadros de Suporte Pedagógico para as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental”, tanto para os Anos Iniciais quanto para os Finais (Campinas, 2013).

Na obra “Filosofia da Educação” (2005), Luckesi dedica um dos capítulos para analisar a questão do conhecimento. Ao efetuar tal análise, afirma ser comum a escola distorcer o verdadeiro sentido do conhecimento que é ser entendimento da realidade. Para ele, “o interesse de cada um de nós e de cada criança que está na escola é ter a possibilidade de compreender a realidade e o mundo que está à nossa volta, de forma mais ampla e significativa”. Na perspectiva defendida por Luckesi, o conhecimento escolar só poderá vir a ser um conhecimento significativo e existencial na vida dos cidadãos se ele

Considere a seguinte situação abaixo.

Um(a) professor(a) de História está escrevendo o seu Plano de Aula. Em um trecho ele(a) colocou: "Faremos uma aula-expositiva dialogada e, posteriormente, um debate sobre as principais causas da Revolução Francesa." O trecho em questão deverá estar inserido no tópico:

Um professor mediador deve, EXCETO:

O professor deve capacitar o aluno para que este analise processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial, em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo que o estudante compreenda e se posicione criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.