Questões de Concurso sobre Papel do educador

De acordo com CARDOSO, sobre o papel do professor e sua formação frente aos alunos com necessidades especiais, analisar os itens abaixo:

I. A conexão entre a formação inicial e a permanente dos professores é imprescindível.

II. Alguns professores desestruturam-se ao receber um aluno diferente em sua aula, que não realiza as tarefas de forma igualitária aos colegas.

III. O despreparo dos profissionais para receber os alunos, assinalados historicamente pelas diferenças na escola dita para todos, é um dos empecilhos para a efetivação da Educação Inclusiva.

Está(ão) CORRETO(S):

Todo profissional da Educação sabe da importância de ter um bom planejamento antes de entrar na sala para mais um dia de aula.

Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo sobre a Planejamento de aula.

(__)Para ser viável, deve ter como base o conhecimento a respeito de a quem vamos dirigir nossa ação educativa. Deve também ser precedido de uma reflexão sobre o papel do educador.

(__)Deve ser entendido como hipótese, um parâmetro flexível em busca de resultados eficazes; portanto, ele deve ser proposto, e não imposto, propiciando a preparação para, na sequência, converter-se na realização de boas práticas em sala de aula.

(__)O primeiro passo para o planejamento bem-sucedido é conhecer as crianças, suas potencialidades e suas limitações, bem como a realidade em que vivem e seus conhecimentos prévios, pois somente quando elas se sentem confiantes e integradas é que têm condições de participar ativa e proveitosamente das atividades propostas pelo educador e pela escola.

Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a sequencia de cima para baixo.

Um professor desenvolveu um projeto sobre Sistema Solar, na componente curricular de Geografia. O projeto teve como metodologia as seguintes atividades:

Dedo no gatilho, que consistia em perguntas que estimulavam os alunos a responderem o que sabiam sobre o tema, assistência a um vídeo com apresentação de alguns conceitos sobre o Sistema Solar, roda de conversa sobre o vídeo para verificar o entendimento dos alunos e para complementação de conceitos importante, pesquisa sobre os planetas e demais astros do Sistema Solar, síntese das informações levantadas nos pequenos grupos, sistematização das informações relevantes para apresentação para alunos de outras turmas.

Pode-se afirmar que o projeto do professor:

Quem Educa os Educadores? Analise as afirmações assinalando (V) para as afirmativas Verdadeiras e (F) para as Falsas.

( ) Precisa-se que o educador reflita sua prática diante deste novo contexto e liberte-se de algumas marcas, olhares, para serem construídos sob outras bases.

( ) Há necessidade de outros valores que demarquem um afastamento dos velhos hábitos para a inauguração de outros caminhos internos de subjetividades que se desdobram em práticas.

( ) Discutir sobre formação de professores e as reformas no contexto da globalização, é refletir sobre a reconstrução política e econômica para o desenvolvimento profissional.

( ) “Ensinar” demanda, dentre outros aspectos, a consciência do acabado, do controle, dos obstáculos para se expressar com liberdade, do desenvolvimento da aprendizagem na perspectiva da memorização mecanicista.

( ) A formação do professor deve buscar autonomia enquanto atitude de humanização, isto é, a redescoberta de nossa humanidade que é negada constantemente pela perspectiva intercultural da educação.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Se a escola é o lugar da construção da autonomia e da cidadania, a avaliação dos processos, sejam eles das aprendizagens, da dinâmica escolar ou da própria instituição, não deve ficar sob a responsabilidade apenas de um ou de outro profissional, é uma responsabilidade tanto da coletividade, como de cada um, em particular. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O professor não deve se eximir de sua responsabilidade do ato de avaliar as aprendizagens de seus estudantes, assim como os demais profissionais devem também, em conjunto com os professores e os estudantes, participar das avaliações a serem realizadas acerca dos demais processos no interior da escola.

II. A avaliação é algo inerente aos processos cotidianos e de aprendizagem, na qual todos os sujeitos desses processos estão envolvidos, a avaliação na escola não pode ser compreendida como algo à parte, isolado, já que tem subjacente uma concepção de educação e uma estratégia pedagógica.

III. Há diferentes instâncias de avaliação e em cada uma deve-se envolver apenas os profissionais que terão a incumbência de produzir as informações e realizar as respectivas análises.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a “Educação para a Leitura”.

( ) É necessário que o professor faça com que o aluno reflita sobre a dimensão social e verbal dos gêneros do discurso; esta refere-se à materialidade linguística.

( ) O professor precisa problematizar com os alunos: 1. Quais textos e em quais gêneros e 2. Qual abordagem a ser feita a partir desses gêneros.

( ) O professor precisa atuar na zona de desenvolvimento iminente do aluno e chamar a atenção para a relação autor/leitor na busca do leitor projetado na autoria.

( ) Uma importante etapa para a educação para a leitura é o processo de releitura.

( ) O trabalho para a educação para leitura deve envolver, preferencialmente, gêneros do discurso primário e que envolvam suportes como o livro: físico ou virtual.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A escola deve ser vista como um ambiente interativo para professores, alunos e profissionais que nela atuam, a fim de que se sintam chamados a participar desse ambiente de conhecimentos que está sendo construído dia a dia a partir de conhecimentos prévios dos principais integrantes do processo educativo (professores e alunos), uma vez que:

Analise as afirmativas a seguir em relação ao papel da escola na sociedade. Coloque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A peculiaridade da escola está em ser a primeira instituição que os cidadãos, ainda crianças, conhecem depois da família.

( ) A escola é uma instituição que tem como missão primordial educar.

( ) A experiência na escola contribui positivamente para desenvolver os sentimentos de confiança e satisfação de pertencer à sociedade e de exercer a cidadania.

Assinale a opção que indica a sequência CORRETA.

Planejar não é uma tarefa fácil, porém, para que o Professor alcance seus objetivos no processo de ensino-aprendizagem, ele deve elaborar o Plano de Trabalho Docente (PTD). Assim, diante dessa realidade, o PTD deve conter

A partir de 1969, o curso de Pedagogia foi fracionado em habilitações técnicas, formando especialistas voltados aos trabalhos de planejamento, supervisão, administração e orientação educacional, buscando definir o perfil profissional do pedagogo. Neste processo, foi incorporada a disciplina:

Cabe ao professor construir um processo avaliativo com componentes que enriqueçam ou favoreçam a aprendizagem dos alunos, independentemente das especificidades de cada contexto ou sujeito específico.

A prática educativa é um elemento fundamental da expressão dos saberes que envolvem a identidade do professor. Em relação à constituição dessa identidade e do fazer docente como um processo sócio-histórico, vinculado à humanização do homem, considere as afirmativas abaixo.

I. A história de vida do professor não deve ser computada como elemento constitutivo da sua identidade profissional.

II. A formação é um dos contextos que possibilita ao professor reconhecer-se como profissional.

III. A identidade do professor é um processo exclusivamente de racionalização técnica em relação a saberes baseados nas ciências.

IV. O professor constrói e reconstrói sua identidade, também e principalmente, no espaço escolar.

Qual a opção correta?

Professora Joana realizou as avaliações (teste e prova) do 4º bimestre e identificou que dois alunos continuaram abaixo da média estabelecida pela unidade escolar. Considerando apenas as notas obtidas nas avaliações, a professora encaminhou a situação à orientação educacional, sinalizando que ambos os alunos estavam com baixo rendimento em sua disciplina e que não teriam condições de serem promovidos para o 5º ano. De acordo com Santos (2005), o tipo de avaliação que tem o propósito de atribuir nota ao aluno, indicando a sua promoção ou não, caracteriza-se como:

“A relação educador exige o processo avaliativo mediador, que, por sua vez, só sobrevive por meio do resgate à sensibilidade, do respeito ao outro, da convivência e de procedimentos dialógicos significativos”.

_{HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005.}

Acerca do processo avaliativo mediador, é um processo:

Os professores são parte integrante do processo educativo, sendo importantes para a formação das gerações e para os padrões de sociedade que buscamos. Partindo dessa premissa como podemos situar a Educação?

(...) É preciso ter claro também que as propostas didáticas difundidas a partir de 1985, ao enfatizar o papel da ação e reflexão do aluno no processo de alfabetização, não sugerem (como parece ter sido entendido por alguns) uma abordagem espontaneísta da alfabetização escolar, ao contrário, o conhecimento dos caminhos percorridos pelo aluno favorece a intervenção pedagógica e não a omissão, pois permite ao professor ajustar a informação oferecida às condições de interpretação em cada momento do processo. Permite também considerar os erros cometidos pelo aluno como pistas para guiar sua prática, para torná-la menos genérica e mais eficaz. A alfabetização, considerada em seu sentido restrito de aquisição da escrita alfabética, ocorre dentro de um processo mais amplo de aprendizagem da Língua Portuguesa. (...)

(http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/livro02.pdf) - (P. 22/23)

Esse enfoque coloca necessariamente um novo papel para o professor das séries iniciais: _______________.

Marque a alternativa com informação que completa coerentemente o enunciado:

A atividade de ensinar, no contexto da modernidade que o século XXI está delineando, é uma ação que exige formação docente voltada para a flexibilidade de saber lidar com um mundo em transformação. Nessa perspectiva, cumpre formar o professor para:

I. ter domínio dos conhecimentos que mediará junto a seus alunos.

II. cumprir a tarefa de ser um facilitador na construção da aprendizagem discente.

III. estimular a vontade de aprender do aluno, ajudando-o a descobrir o prazer que há em aprender.

IV. entender o processo de avaliação como mecanismo para detectar progressos e dificuldades a serem superadas.

V. despreocupar-se com relação aos saberes a serem transferidos para o aluno.

Qual a opção correta?

Seguindo o contexto de uso das tecnologias no trabalho pedagógico, assinale a alternativa que apresente corretamente o conjunto de ações de ensino-aprendizagem, ou atos de currículo mediados por interfaces digitais que potencializam práticas comunicacionais interativas, hipertextuais e em mobilidade.

O currículo faz parte de múltiplos tipos de práticas que não se podem reduzir unicamente à prática pedagógica de ensino (ações que são de ordem política, administrativa, de supervisão, de produção de meios, de criação intelectual, de avaliação etc.).

As funções e atribuições dos professores mudaram radicalmente nas últimas décadas. Em uma escola de educação integral, a equipe de professores identifica as expectativas e necessidades de desenvolvimento integral dos seus estudantes e propõe ou articula oportunidades educativas capazes de atendê-las, por isso, o papel do professor dever ser o de: