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Questões de Concurso sobre Papel do educador
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Espera-se do professor durante o processo de ensino que ele desenvolva um conjunto de posturas que possam favorecer a aprendizagem do estudante e ao mesmo tempo propiciem um ambiente acolhedor e inclusivo. Marque a alternativa que contém atitudes éticas e posturas, esperadas do professor, no exercício profissional.
A
Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; ser aberto às inovações pedagógicas; ser reflexivo sobre a sua prática.
B
Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não estar aberto às inovações pedagógicas; ser reflexivo sobre a sua prática.
C
Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não estar aberto às inovações pedagógicas; não refletir sobre a sua prática.
D
Não ser ético; não ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não estar aberto às inovações pedagógicas; ser reflexivo sobre a sua prática.
E
Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não ser disponível para o trabalho coletivo; não ser reflexivo sobre a sua prática, avaliando-a constantemente, para redirecioná-la; não ter compromisso político com a preservação do meio-ambiente.
Por volta dos anos de 1920 e 1930, o pensamento liberal democrático chega ao Brasil e a Escola Nova emerge no cenário brasileiro em defesa da escola pública para todas as camadas da sociedade. Sobre a Escola Nova, assinale a alternativa incorreta.
A
Tem Jonh Dewey e Anísio Teixeira como representantes significativos
B
Trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe sentido vivo e ativo
C
Do ponto de vista da Escola Nova, os conhecimentos já obtidos pela ciência e acumulados pela humanidade precisariam sim ser transmitidos aos alunos, pois se acreditava nos novos métodos propostos e organizados
D
Essa tendência retira o professor e os conteúdos disciplinares do centro do processo pedagógico e coloca o aluno como fundamental
Uma das bases psicológicas da aprendizagem é o interacionismo, que está ligado à ideia de interação entre fatores biológicos e sociais. Dois pensadores que defendem essa ideia são Piaget e Vygotsky.
C
Certo
E
Errado
Alarcão ressalta que acredita na importância do papel reflexivo do professor. Em relação a noção de professor reflexivo, analise as afirmativas a seguir:
I. Atua na reprodução de ideias e práticas pertinentes durante o exercício da docência.
II. O professor deve agir de forma isolada na sua escola, com independência e individualidade.
III. A atuação profissional do professor com consciência de sua capacidade de pensamento.
IV. Descobrir novas formas de desempenho profissional na escola.
Estão corretas, apenas as afirmativas:
A
I e II
B
III e IV
C
I, III e IV
D
I, II e III
Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da:
A
liberdade de expressão e manifestação.
B
formação da pessoa em sua essência humana.
C
consciência moral e social.
D
acolhida social e apoio matricial.
E
existência inscrita na teia das relações humanas.
Os diferentes gêneros textuais são definidos por suas características, pela soma do conteúdo, a função, pelo estilo do mesmo e a composição do que será lido, o que significa que em todo texto com função comunicativa, está presente um gênero textual. Analise as assertivas a seguir.
I. Ao ensinar sobre o gênero carta, mostra-se suas partes: Cabeçalho, local, data (as características), que são importantes para o conhecimento do aluno, mas, também é importante se mostrar que se deve pensar em para quem escrever, o que se pretende escrever, a mensagem que se quer passar e quem vai ler esta carta.
II. Ao redigir uma notícia ou escrever frases para um cartaz, sabemos que estamos passando informações para diversos tipos de leitores.
III. Na escola, as cartas devem ser trocadas entre alunos de uma mesma turma ou de turmas distintas, um jornal pode ser criado e distribuído para que os alunos produzam e socializem as informações, ações que ajudam no desenvolvimento e na interação dos mesmos e incentiva o gosto pela leitura e pela produção de textos.
As assertivas lidas anteriormente tratam do mesmo assunto, o uso dos gêneros textuais na aquisição da escrita e leitura, sobre esse assunto, marque a opção INCORRETA.
A
A diferença entre ensinar os gêneros introduzindo-os na prática de leitura e escrita e ensiná-los de forma isolada.
B
O professor deve proporcionar meios para que os novos leitores e escritores entendam as estruturas e funções dos textos.
C
O professor deve evidenciar que principal motivo da escrita do aluno é para ser avaliado.
D
A gramática e a ortografia não deve ser descartadas; pois, como os gêneros, são meios para se ensinar a ler e a escrever de forma eficiente não com um fim, mas, como um meio.
Analise a seguinte situação abaixo:
Um(a) professor(a) da Educação Infantil espalha almofadas pela sala de aula e incentiva os alunos a transporem os obstáculos de modo a pegar os brinquedos indicados. Ao final, os alunos são instigados a classificar os brinquedos quanto as suas cores e formas.
Considerando a proposta de atividade descrita acima, entendemos que ela é mais adequada para:
A
Bebês de até 2 anos.
B
Crianças de 3 anos.
C
Crianças de 4 anos.
D
Crianças de 5 anos.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Artes - 2021
O ofício do professor é uma atividade consciente, sistemática e planejada tendo como objetivo a aprendizagem dos estudantes. Para que o planejamento seja realmente um instrumento para ação, o professor deverá desenvolvê-lo com:
A
Em ordem sequencial, com subjetividade e coerência.
B
Em ordem sequencial, com objetividade e coerência.
C
Em ordem não sequencial, com objetividade e flexibilidade.
D
Em ordem sequencial, com subjetividade e flexibilidade.
A adoção do paradigma da inclusão implica a qualificação e capacitação dos professores, para que possam desenvolver a sua prática pedagógica atendendo à diversidade das necessidades apresentadas por seus alunos.
As afirmativas a seguir indicam habilidades e competências que os educadores devem dominar para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, à exceção de uma. Assinale-a.
A
Recorrer à ajuda da tecnologia.
B
Avaliar as necessidades educativas.
C
Trabalhar em conjunto com especialistas.
D
Aplicar conhecimentos técnicos e terapêuticos.
E
Implementar ações que levem em conta a diversidade dos alunos.
“Os professores, na realização de seu trabalho docente, mobilizam, produzem e ampliam seus conhecimentos, competências, habilidades e atitudes etc., constituindo assim, seus saberes docentes” (MELO, 2005, p. 33). De acordo com o autor, a apropriação e a produção dos saberes docentes estão relacionadas com a melhoria das condições materiais e intelectuais dos professores. O autor destaca saberes docentes, que são fundamentais em um contexto de inovação curricular. Diante dessas ideias, preencha (V) para verdadeiro e (F) para falso, considerando o trazido pelo autor na obra citada.
( ) Saberes relativo ao conteúdo de ensino; saberes sobre a matemática.
( ) Saberes didático-pedagógicos sobre a matéria de ensino.
( ) Saberes sobre o desenvolvimento cognitivo dos alunos.
( ) Saberes da experiência dos professores.
A sequência correta, de cima para baixo, de preenchimento das lacunas, é:
A
V – V – V – V
B
V – F – F – V
C
V – V – F – V
D
V – V – V – F
E
F – V – F – V
A discussão do erro e a ideia de que ele faz parte do processo de construção do conhecimento abriram um mundo desconhecido e fascinante aos educadores, exigindo deles uma nova forma de desenvolver suas ações pedagógicas. Portanto, frente aos erros dos alunos, o professor deve
A
dar notas ou conceitos baixos e reprovar, quando for o caso.
B
esperar o amadurecimento cognitivo dos alunos, sem interferir.
C
procurar descobrir as ideias que os alunos já têm do assunto, para preparar intervenções pedagógicas.
D
solicitar que copiem a lição sobre o assunto, várias vezes, para ajudar a memorização.
E
ampliar as tarefas de casa como reforço da aprendizagem.
A avaliação institucional caracteriza-se por ser necessariamente externa e em larga escala, ter como principal função corrigir aspectos negativos e, consequentemente, possibilitar a reestruturação do processo educacional e a introdução de mudanças na instituição de ensino.
C
Certo
E
Errado
O profissional do magistério terá direito, a cada cinco anos de efetivo exercício no serviço do magistério público municipal, ao gozo da licença prêmio pelo período de quarenta e cinco dias, com percepção de remuneração integral do cargo. Atribua (V) para verdadeiro e (F) para falso, para os casos de NÃO concessão da licença prêmio ao profissional do magistério:
( ) Usufruir de licença para tratamento de saúde acima de 180 dias, contínuos ou não.
( ) Usufruir de licença por motivo de doença em pessoa da família por mais de 60 dias, contínuos ou não.
( ) Afastar-se do cargo para tratar de interesses particulares acima de 150 dias, contínuos ou não.
( ) Estiver cedido a outros órgãos da educação por qualquer período.
( ) Apresentar faltas injustificadas, acima de cinco.
( ) Sofrer penalidade disciplinar.
A
V, F, V, F, V, V.
B
V, F, F, F, V, V.
C
V, V, V, V, F, F.
D
F, F, V, F, V, V.
E
F, V, V, V, F, V.
Segundo Romans, Petrus e Trilla “o educador social precisa de uma série de competências que irá desenvolvendo no desempenho do trabalho que a instituição contratante lhe encomende.” Essas competências são entendidas como conjunto de conhecimentos e habilidades que permitem um bom desempenho profissional nas tarefas solicitadas; e, quando identificadas, são interpretadas como características do perfil profissional do educador social de rua.
Desta forma, propõem três competências consideradas suscetíveis de serem melhoradas por meio de treinamento e formação necessárias ao exercício profissional. Entre elas estão os conhecimentos (gerais e específicos), as capacidades e:
A
os valores.
B
as qualidades.
C
as crenças.
D
as atitudes.
E
os princípios.
Uma relação extremamente importante para qualquer estudante, independentemente da sua idade ou do seu grau de formação, é aquela que se estabelece com o educador. Quando os professores e os alunos mantêm um bom relacionamento em sala de aula, o aprendizado se torna mais eficiente e passa a existir um maior engajamento de ambas as partes. Sobre a relação professor-aluno, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Uma sala de aula sempre reúne vários tipos de personalidade, incluindo aí até mesmo a do professor. Nesse contexto, é importante que o professor aja como um verdadeiro gestor de conflitos, a fim de estabelecer, da melhor forma possível, um equilíbrio entre todas essas personalidades.
B
É preciso estabelecer uma relação de confiança entre alunos e professores. Quando existe esse sentimento em sala de aula, os alunos têm mais disposição para aprender e os professores se sentem mais motivados para aprimorar seu processo didático.
C
É preciso valorizar uma relação de transparência ao estabelecer critérios avaliativos. Assim, seus alunos saberão exatamente o que esperar em relação às notas, aos esforços de estudo e ao desempenho geral.
D
Não importa qual é o perfil do aluno ou a personalidade do professor. O importante é estabelecer limites por meio de uma imposição que é garantia da verdadeira hierarquia existente dentro de sala de aula.
E
Somente por uma relação de transparência é possível que o professor consiga estabelecer estratégias pedagógicas que coloquem o aluno no centro do processo de aprendizagem, tornando-a significativa.
O professor antes de ser um especialista no domínio dos conteúdos que busca ensinar, necessita ser um estimulador de aprendizagem e um verdadeiro "jardineiro" de memórias, despertando em seus alunos as estratégias para seu uso coerente. Buscando sentido no verdadeiro papel do professor, Relvas (2009) apresenta procedimentos pedagógicos que levam os educandos ao uso racional e consciente da memória. Assinale a opção que apresenta um desses procedimentos pedagógicos.
A
Criar em sala de aula um clima favorável para a aprendizagem, estimulando a insegurança do educando em suas respostas ou perguntas.
B
Desenvolver hábitos estimuladores da memória de maneira rápida e seletiva, como seria o ideal que se fizesse com exercícios físicos.
C
Respeitar as particularidades de cada educando e a maneira como sua memória melhor trabalha.
D
Habituar o educando a decorar as informações, sem o uso de canetas, lápis ou agendas.
E
Dividir a aula em espaços longos, onde se propõe uma mesma atividade.
Leia o trecho a seguir:
“A atuação do professor de ensino infantil deve ser pautada numa competência _______________, o que significa trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento.”
A lacuna se refere a seguinte qualidade necessária a este profissional:
A
Tridimensional.
B
Interacionista.
C
Polivalente.
D
Sensitiva.
Acerca da formação continuada do educador é correto afirmar, EXCETO:
A
manter-se atualizado e desenvolver prática pedagógica é dispensável para que haja maior mobilização na formação de educadores.
B
a formação continuada não se esgota.
C
é o processo de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade docente, realizado ao longo da vida profissional.
D
a formação continuada tem muito a oferecer nesse processo, porque ajuda os educandos na construção de conhecimentos, e não apenas no acúmulo de informações.
E
a formação continuada assegura um ensino de qualidade ao educando.
Analise as afirmativas a seguir:
I. O educador deve saber que o binômio ensino-aprendizagem é prejudicial para os alunos, pois impede que dominem os conhecimentos e métodos ensinados no ambiente escolar. Impede, também, que desenvolvam a criatividade e a independência do pensamento.
II. O educador deve dispor o contato dos alunos com objetos e situações, problematizando-os de modo que o educando seja impedido de ter acesso a novos conteúdos e possa elaborar respostas aos problemas suscitados, elaborando conhecimento de forma crítica, criativa e pouco significativa.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Determina a resolução 277/2017, em seu Art. 24, § 1 º, que o professor que atua nas classes de Educação Básica deverá, em sua formação inicial e continuada, receber capacitação de conteúdos sobre Educação Especial para integração desses alunos público-alvo da Educação Especial. Os conteúdos sobre Educação Especial para integração dos alunos público-alvo da Educação Especial deverão ser adequados ao desenvolvimento de competências e valores para a finalidade de:
A
perceber as necessidades educacionais específicas dos alunos com altas habilidades/superdotação e valorizar a educação inclusiva privada.
B
flexibilizar a ação pedagógica apenas nas áreas específicas do conhecimento das pessoas com deficiências.
C
implementar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade no AEE à classe de Educação Básica e demais ambiências da escola.
D
avaliar continuamente a eficácia do processo educativo para o atendimento das necessidades educacionais específicas.
E
atuar apenas com professores especializados em Educação Especial.
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