Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais

Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes Curriculares Nacionais, embora diferentes e construídos por processos distintos, são normas juridicamente inferiores à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sua principal função é cumprir a determinação constitucional presente no Artigo 210, que determina a fixação de conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar aos estudantes uma formação básica comum e o respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. São dois instrumentos legais de grande impacto no cotidiano da ação pedagógica das salas de aula brasileiras. No que se refere às Diretrizes Curriculares Nacionais, assinale a afirmativa INCORRETA.

Como aspectos relevantes apontados pelos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil estão:

I. as políticas para a Educação Infantil, sua implementação e acompanhamento;

II. as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil;

III. a relação estabelecida com as famílias das crianças;

IV. a formação regular e continuada dos professores e demais profissionais.

Dos itens, verifica-se que estão corretos

O projeto educacional expresso nos Parâmetros Curriculares Nacionais demanda uma reflexão sobre a seleção de conteúdos, como também exige uma ressignificação, em que a noção de conteúdo escolar se amplia para além de fatos e conceitos, passando a incluir procedimentos, valores, normas e atitudes. Ao tomar como objeto de aprendizagem escolar conteúdos de diferentes naturezas, reafirma-se

No PCN, publicado pelo MEC em “Linguagens, códigos e suas tecnologias”, considerou-se que “Ao se apropriar de uma língua, o aluno se apropria também dos bens culturais que ela engloba. Tais bens lhe permitirão acesso a informação em sentido amplo, bem como uma inserção social mais qualificada, da qual poderá beneficiar-se e sobre a qual poderá interferir.” Levando o artigo a concluir que:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais da disciplina de Arte, o conjunto de conteúdos está articulado dentro do processo de ensino e aprendizagem e explicitado por intermédio de ações em três eixos norteadores. Assinale a alternativa que NÃO contempla um desses eixos:

Na década de 80, vários estados e municípios reestruturaram o Ensino Fundamental a partir das séries iniciais. Esse processo de reorganização, que tinha como objetivo político minimizar o problema da repetência e da evasão escolar, adotou como princípio norteador a flexibilização da seriação, o que abriria a possibilidade de o currículo ser trabalhado ao longo de um período de tempo maior e permitiria respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem que os alunos apresentam. Essa medida é respaldada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Desse modo, a seriação inicial deu lugar:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, a Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua identidade, em meio a transformações _________________, ____________________, _________________, _______________ e ________________, respeitando e valorizando as diferenças. Liberdade e pluralidade tornam-se, portanto, exigências do projeto educacional.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto acima.

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais, uma prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida é passível de ser totalmente programada em detalhes. A supervalorização da tecnologia programada de ensino trouxe consequências e, nessa perspectiva, o professor não é valorizado, mas sim a tecnologia. A função do aluno é reduzida a um indivíduo que reage aos estímulos de forma a corresponder às respostas esperadas pela escola, para ter êxito e avançar. Essas características fazem parte de qual tendência pedagógica?

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa incorreta sobre os objetivos da língua portuguesa para as séries iniciais do ensino fundamental:

AO PROFESSOR

É com alegria que colocamos em suas mãos os Parâmetros Curriculares Nacionais referentes às quatro primeiras séries da Educação Fundamental. Nosso objetivo é auxiliá-lo na execução de seu trabalho, compartilhando seu esforço diário de fazer com que as crianças dominem os conhecimentos de que necessitam para crescerem como cidadãos plenamente reconhecidos e conscientes de seu papel em nossa sociedade.

Disponível em:http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/livro04.pdf . Acesso em: 16 nov. 2017.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental, dentre outros, que os alunos sejam capazes de:

I. compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

II. posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

III. conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País.

Dos itens, verifica-se que está(ão) correto(s)

Analise as afirmativas abaixo:

1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para a educação básica constituem princípios atemporais, e devem subsidiar a elaboração e revisão curricular dos Estados e Municípios.

2. A educação das relações étnico-raciais no âmbito da educação básica constitui um tema transversal.

3. Os PCNs são abertos e flexíveis, já que exigem adaptações para a construção do currículo escolar, e devem estar em consonância com a realidade social de cada escola e localidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos PCNs:

Trabalhar numa perspectiva interdisciplinar exige uma postura do professor que vai além do que está descrito nos PCNs, pois é necessário que ele assuma uma atitude:

Para as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as aprendizagens, o que pressupõe, sem dúvida, atendimento a requisitos, tais como:

I. revisão das referências conceituais quanto aos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.

II. consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos e as várias manifestações de cada comunidade.

III. alinhamento da organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a universalização do ensino.

IV. inconsonância entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade.

V. integração dos profissionais da educação, os estudantes, as famílias, os agentes da comunidade interessados na educação.

É correto o que se afirma em

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, é CORRETO afirmar que:

Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A matemática precisa estar ao alcance de todos, e a democratização do ensino deve ser meta prioritária do trabalho docente.

( ) A atividade matemática escolar não é “olhar para coisas prontas e definitivas”, mas a construção e a apropriação de um conhecimento pelo aluno que servirão para compreender e transformar sua realidade.

( ) Os conteúdos devem ser apresentados aos alunos historicamente em compartimentos estanques e numa rígida sucessão linear, abordando o conhecimento matemático.

( ) Recursos didáticos, como jogos, livros, vídeos, calculadoras, computadores e outros materiais, têm um papel importante no processo de ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) para o Ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA: