Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.724
questões
encontradas
20
Mais recentes
De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, a criança é um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade na qual partilha de uma determinada cultura. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também contribui com ele. A criança, assim, não é uma abstração, mas um ser produtor e produto da história e da cultura. No que diz respeito às interações sociais, ressalta-se que a diversidade de parceiros e experiências potencializa:
A
A aprendizagem.
B
O ambiente cultural.
C
A ampliação de possibilidades.
D
O desenvolvimento infantil.
E
A qualidade dos serviços educacionais
Com base nos PCNs, para permitir um trabalho mais integrado entre todas as áreas de Ciências da Natureza, e destas com Linguagens e Códigos e Ciências Humanas, as competências em Física foram já organizadas nos PCN de forma a explicitar os vínculos com essas outras áreas. Assim, há competências relacionadas principalmente com:
I. A investigação e compreensão dos fenômenos físicos,
II. À utilização da linguagem física e de sua comunicação,
III. A contextualização histórico e social.
IV. As suas diferenças e compreensões.
V. Somente através de situações significativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas os itens I e V estão incorretos
B
Apenas os itens I e V estão corretos
C
Apenas os itens I, II, e III estão corretos.
D
Todos os itens estão corretos
E
Nenhum item está correto
A arte aciona os componentes sensoriais, como visão e
audição, por exemplo, tornando-os meios de compreensão
das relações humanas.
C
Certo
E
Errado
Em conformidade com a afirmação de Ramos (2001), em relação aos conteúdos da formação, o sistema de competência poderia orientar e renovar as políticas e as ações educacionais, gerando parâmetros
A
de relação.
B
permanentemente renováveis.
C
especiais.
D
educacionais estáveis.
No Brasil, existem documentos oficiais que respaldam a realização de intervenções voltadas à educação sexual nas instituições educativas. Dentre esses documentos, destacam-se os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Considerando as orientações contidas especificamente no caderno intitulado "orientação sexual", a atuação do psicólogo escolar e educacional deve
A
partir da premissa de que o tema da sexualidade é mais amplo que as discussões sobre sexo, uma vez que a sexualidade consiste em uma expressão cultural pautada em parâmetros estabelecidos por cada sociedade para os comportamentos sexuais.
B
pautar-se na assertiva de que a orientação sexual é exercida primeiramente pelas famílias e, sendo assim, não cabe à instituição educacional abordar pontos de vista, valores e crenças diferentes dos instituídos no âmbito familiar.
C
priorizar um trabalho diretivo voltado à orientação sexual dos estudantes, valendo-se preferencialmente do aconselhamento individual de tipo psicoterapêutico, haja vista as dificuldades dos professores abordarem esse tema no âmbito pedagógico e coletivo.
D
evitar que o trabalho com o tema da sexualidade desperte curiosidades e interesses que levem à iniciação sexual precoce, na medida em que as primeiras vivências de prazer iniciam-se na puberdade, com a preparação do corpo para o sexo.
Os PCNs definem como seus temas centrais:
A
a cidadania, a consciência crítica em relação à linguagem e os aspectos sociopolíticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.
B
a cidadania, sem foco necessário no desenvolvimento de uma consciência crítica em relação à linguagem, e os aspectos linguísticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.
C
a consciência crítica em relação à linguagem, sem foco necessário em questões de cidadania, e os aspectos linguísticos da aprendizagem de Língua Estrangeira.
D
a gramática e as habilidades específicas de leitura e escrita, que focam nos aspectos linguísticos da Língua Estrangeira.
E
a gramática e o vocabulário, sem foco necessário na consciência crítica em relação à linguagem ou nos aspectos sociais da aprendizagem de Língua Estrangeira.
Para que uma atividade seja caracterizada como estudo do meio, segundo os PCNs, é necessária a
A
escolha exclusiva de espaços de visita efetivamente históricos, caso das construções coloniais ou vilas operárias.
B
preferência em analisar regiões que forneçam elementos materiais para compreender a formação religiosa no Brasil.
C
presença de uma metodologia específica de trabalho, com pesquisa e organização de novos conhecimentos.
D
rigorosa observação do patrimônio histórico nacional, regional ou local, objetivando perceber a formação harmônica do povo brasileiro.
E
reprodução dos mesmos conhecimentos e práticas apresentados em sala de aula no trabalho de campo.
Ano:
2018
Banca:
PS Concursos
Prova:
PS Concursos - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2018
De acordo com os PCN, a seleção de conteúdos a serem trabalhados pode se dar numa perspectiva mais ampla, ao procurar identificá-los como formas e saberes culturais cuja assimilação é essencial para que produza novos conhecimentos. Dessa forma, pode-se considerar que os conteúdos envolvem explicações, formas de raciocínio, linguagens, valores, sentimentos, interesses e condutas. Assim, nesses parâmetros os conteúdos estão dimensionados não só em conceitos, mas também em:
A
Compreensão dos processos.
B
Procedimentos e atitudes.
C
Capacidade de análise e de crítica.
D
Esquemas lógicos.
E
Capacidade de argumentar e de fazer conjecturas.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Geografia, na concepção ratzeliana de Geografia, esse conceito é definido pela apropriação do espaço, ou seja, para as sociedades humanas, representa uma parcela do espaço identificada pela posse. É dominado por uma comunidade ou por um Estado.
Trata-se do conceito de
A
paisagem.
B
região.
C
nação.
D
lugar.
E
território.
Ano:
2018
Banca:
PS Concursos
Prova:
PS Concursos - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2018
Conforme os PCN, sob o tema “Concepção de Ensino e Aprendizagem” o conhecimento, portanto, é resultado de um complexo e intrincado processo de construção, modificação e reorganização, utilizado pelos alunos para _____ e _____ os conteúdos escolares.
Assinale a alternativa que complete de forma CORRETA as lacunas:
A
Assimilar e interpretar;
B
Entender e copiar;
C
Ensinar e empreender;
D
Analisar e redistribuir;
E
Escrever e desenhar.
Ano:
2018
Banca:
PS Concursos
Prova:
PS Concursos - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2018
Com base nas afirmações dos PCN, os conteúdos para o ensino fundamental se organizam em ciclos e, posteriormente, em projetos que cada professor realizará ao longo de um ano letivo. A organização de conteúdos pressupõe, portanto, que se analisem alguns pontos:
Coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) Os conteúdos organizados em função de uma conexão não precisam ser esgotados necessariamente de uma única vez, embora deva-se chegar a algum nível de sistematização para que possam ser aplicados em novas situações.
( ) Alguns desses conteúdos serão aprofundados, posteriormente em outras conexões, ampliando dessa forma a compreensão dos conceito se procedimentos envolvidos;
( ) As possibilidades de sequenciar os conteúdos são múltiplas e decorrem mais das conexões que se estabelecem e dos conhecimentos já construídos pelos alunos do que da ideia de pré-requisito ou de uma sucessão de tópicos estabelecida a priori.
( ) Os níveis de aprofundamento dos conteúdos em função das possibilidades de compreensão dos alunos, isto é, levando em conta que um mesmo tema será explorado em diferentes momentos da aprendizagem e que sua consolidação se dará pelo número cada vez maior de relações estabelecidas;
( ) O detalhamento de conteúdos por ciclos, serão feitos pela sequência de transposição didática para a prática da sala de aula sem intervenção do currículo.
Assinale a sequência EXATA:
A
V, V, V, V, F
B
V, F, V, F, V
C
F, V, V, V, V
D
V, F, V, V, V
E
V, V, V, V, V
Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, implantados em 2006 pelo Ministério da Educação, contêm referências de qualidade para a educação infantil, subsidiando os sistemas educacionais na promoção de igualdade de oportunidades, levando em conta diferenças, diversidades e desigualdades. Nesse sentido, marque a alternativa CORRETA.
A
Essa publicação é destinada apenas às instituições de educação infantil que ofertam a pré-escola.
B
O documento propõe a definição de parâmetros de qualidade, estabelecendo um padrão mínimo dos requisitos necessários ao funcionamento das instituições de educação infantil.
C
Com relação às propostas pedagógicas das instituições de educação infantil, o documento recomenda que sejam contemplados princípios éticos, referentes à disciplina, o respeito e à obediência.
D
O documento normatiza a organização das turmas, orientando que as crianças sejam agrupadas de acordo com os conhecimentos prévios.
E
Os profissionais que atuam diretamente com as crianças nas instituições de educação infantil são professores que têm como função garantir o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças sob sua responsabilidade.
De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, as crianças, desde que nascem, são, EXCETO:
A
cidadãos de direitos.
B
seres competentes, produtores de cultura.
C
cidadãos de direitos e obrigações.
D
indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.
E
indivíduos únicos, singulares.
Ano:
2018
Banca:
PS Concursos
Prova:
PS Concursos - Prefeitura - Professor - Área: Ensino Fundamental - 2018
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, tanto nos objetivos educacionais que propõem quanto na conceitualização do significado das áreas de ensino e dos temas da vida social contemporânea que devem atravessá-las, buscam apontar caminhos para enfrentar os problemas do ensino no Brasil, adotando como eixo o ___________ do aluno, processo em que os conteúdos curriculares atuam não como fins em si mesmos, mas como meios para a aquisição e desenvolvimento dessas capacidades.
Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma CORRETA:
A
Conhecimento artificial
B
Conhecimento sistemático
C
Conhecimento notório
D
Conteúdo
E
Desenvolvimento de capacidades
A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, passando a ser compreendida como parte integrante e intrínseca ao processo educacional. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a avaliação deve
A
restringir-se ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno ao longo do ano em cada disciplina.
B
focalizar o controle externo do aluno mediante notas ou conceitos atribuídos pelo professor em tarefas diversificadas.
C
representar um conjunto de atuações que tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica.
D
ter o caráter de terminalidade e de medição de conteúdos aprendidos pelos alunos de forma ativa e interativa.
E
ocorrer somente após o fechamento de etapas do trabalho, momento em que já se consolidou a aprendizagem.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (volume 7), é correto afirmar, sobre a inclusão da educação física nas escolas, que
A
ela se deu, no Estado de São Paulo, entre outros, sob o nome de desporto recreativo.
B
a educação física que se ensinava no início do século XIX era baseada nos métodos europeus.
C
na década de 1930, ganham força ideias que associam a miscigenação de raças à educação física.
D
sua inserção no currículo enfim garantiu a implementação na prática, principalmente nas escolas primárias.
E
no final da década de 1930, foi inserida no currículo como prática educativa obrigatória em todas as escolas brasileiras.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 1 (1998), considere o fragmento: “(....)constituem o ponto de partida para se refletir sobre qual é a formação que se pretende que os alunos obtenham, que a escola deseja proporcionar e tem possibilidades de realizar, sendo, nesse sentido, pontos de referência que devem orientar a atuação educativa em todas as áreas, ao longo da escolaridade obrigatória.”
_
É verdadeiro afirmar que o fragmento refere-se:
A
À avaliação.
B
Aos objetivos.
C
Aos conteúdos escolares.
D
Ao currículo escolar.
E
À atuação educativa.
“A conquista dos objetivos propostos para o ensino fundamental depende de uma prática educativa que tenha como eixo a formação de um cidadão autônomo e participativo. Nessa medida, os Parâmetros Curriculares Nacionais incluem orientações didáticas, que são subsídios à reflexão sobre como ensinar” (In: Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução – 1a a 4a série). Entre as orientações didáticas, uma considera o tempo como variável importante do processo de ensino aprendizagem. Sobre a organização do tempo na sala de aula os Parâmetros afirmam que
A
ao professor cabe criar situações em que o aluno possa realizar suas atividades construindo mecanismos de regulação que possibilitam decidir como melhor usar o tempo em sala de aula.
B
são importantes as atividades em que os alunos arbitrem livremente a respeito de como e quando atuar na escola, o que os levará a decidir e a vivenciar o resultado de suas decisões sobre o uso do tempo.
C
no terceiro e no quarto ciclos é interessante pensar que uma das maneiras de otimizar o tempo escolar é organizar aulas curtas, pois tendem a ser menos expositivas e mais participativas.
D
o professor, para favorecer a construção da autonomia, não deve definir taxativamente as atividades, nem o período de execução previsto, dentro do qual os alunos serão livres para tomar suas decisões.
E
a vivência do controle do tempo pelos alunos se insere dentro de limites criteriosamente estabelecidos pelo professor, que se tornarão menos restritivos à medida que o grupo desenvolva sua autonomia.
Assinale a alternativa correta, considerando os Parâmetros Curriculares para o ensino do Português.
A
Letramento é o produto da participação em práticas sociais que usam a oralidade como sistema simbólico. São práticas discursivas que não precisam da escrita para torná-las significativas, ainda que às vezes envolvam as atividades específicas de escrever.
B
O domínio da língua escrita formal, o que cabe à escola, tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento.
C
A razão de ser das propostas de leitura e escuta é a compreensão ativa, ou seja, a decodificação; já a razão de ser das propostas de uso da fala e da escrita é a expressão e a comunicação por meio de textos.
D
Usar a linguagem de modo eficaz significa, por exemplo, convencer o interlocutor por meio de um texto argumentativo, oral ou escrito e fazer rir por meio de uma piada.
E
A interação verbal se consubstancia em uma conversão, diferente do que acontece em uma conferência ou uma produção escrita, pois nesta situação o interlocutor é virtual.
Segundo os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil, o projeto, a edificação e as reformas das unidades de Educação Infantil devem buscar a(o):
A
adequação dos ambientes internos e externos com as práticas pedagógicas, a cultura, o desenvolvimento infantil e a acessibilidade universal, envolvendo o conceito de ambientes inclusivos.
B
emprego adequado de técnicas e de materiais de construção, valorizando as reservas regionais com enfoque no lazer, recreação e diversão na infância.
C
relação harmoniosa com o entorno, garantindo conforto térmico, com salas climatizadas, equipadas com ar-condicionado.
D
planejamento do canteiro de obras próximo a um terreno baldio, viabilizando o descarte dos entulhos provenientes da construção.
Gerar simulado