Questões de Concurso sobre Pedagogia de Freinet

Célestin Freinet (1896-1966), crítico da escola tradicional e das escolas novas, foi criador, na França, do movimento da escola moderna. Acerca das ideias e contribuições de Freinet para a educação, assinale a alternativa CORRETA.

Analise os dados desta informação: “Educador francês que desejava criar um sistema democrático de educação, livre de contradições sociais. Para ele, a escola tradicional era fechada, contrária à descoberta, ao interesse e ao prazer da criança e a escola nova também. (...) Algumas técnicas da pedagogia deste teórico: o desenho livre, o texto livre, as aulas-passeio, a correspondência interescolar, o jornal, o livro da vida (diário e coletivo), o dicionário dos pequenos, o caderno circular para os professores, etc. Essas técnicas têm como objetivo favorecer o desenvolvimento dos métodos naturais da linguagem (desenho, escrita, gramática), da matemática, das ciências naturais e das ciências sociais. Porém, essas técnicas não são um fim em si mesmas, e sim, momentos de um processo de aprendizagem que, ao partir dos interesses mais profundos da criança, propicia as condições para o estabelecimento da apropriação do conhecimento”.

(http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?)

A informação contém dados que identificam corretamente:

Qual das seguintes afirmações melhor resume a abordagem de Freinet na sua Pedagogia do Método Natural:

Os princípios freinetianos abarcam um movimento direcionado à escola democrática e cooperativa que forme cidadãos participativos capazes de compreender a relevância das decisões coletivas. Freinet já tinha apontado falhas no processo educativo que continuam presentes em nossas escolas até hoje, o que mostra a necessidade de trazer reflexões do pedagogo. São as falhas:

Um novo sistema de ensino está em franco crescimento em todo o Brasil. Tendo iniciado suas atividades em uma fábrica de cigarros no ano de 1919, ganhou o mundo por sua proposta de ensino e aprendizado baseada em “Setênios”, declarando assim, a forte ligação que compreende existir entre desenvolvimento do corpo e disponibilidade para o aprender. Estamos falando da:

Esse pensador rompeu com a pedagogia da falta de diálogo, da repetição, procurando elaborar, na práxis da sala de aula, atividades das quais os alunos participassem em grupos, expressassem-se livremente, tomassem decisões, discutissem suas ideias, com voz ativa por meio de diálogos e, principalmente, participassem de sua aprendizagem como construtores do conhecimento. Denominou estas atividades de técnicas, não de um método de trabalho que mudariam radicalmente sua prática como professor, e a do aluno, como aprendiz. Podem ser nomeadas algumas delas: aula-passeio, impressão gráfica na escola, texto livre. jornal escolar, correspondência interescolar, entre outras. Segundo ele, a diferença é que as técnicas não seriam constantes, não estariam acabadas, nem seguiriam um rito, seriam instrumentos para facilitar o trabalho pedagógico. Esse(a) pensador(a) da Educação foi:

Segundo a teoria pedagógica de Freinet, todo ensinamento tem uma aplicabilidade prática correspondente.

Analise as informações a seguir:

I. Para Freinet, a relação entre estudante e educador deve se basear no medo, pois este gera o respeito, criando paradoxalmente, assim, um ambiente seguro de aprendizado para ambos.

II. Dentre as ideias educacionais de Freinet, destaca-se a valorização da aula tradicional, esquematizada e planejada. Outra ideia também defendida é de sala de aula com o máximo de 25 alunos.

Marque a alternativa CORRETA:

Dentro dos ponderamentos propostos por Freinet, é verdadeira a seguinte afirmativa:

Para este educador frânces, a atividade é o que orienta a prática escolar e o objetivo final da educação é formar cidadãos para o trabalho livre e criativo, capaz de dominar e transformar o meio e emancipar quem o exerce. Ele já pensava e desenvolvia a comunicação em rede, como na internet nos dias de hoje, através da sua ideia do jornal de classe utilizando da tipografia no século passado. Também é dele a famosa frase: “A democracia de amanhã se prepara na democracia da escola". Assinale a quem corresponde os dados anteriores:

É por isso que não deixaremos de lutar ao mesmo tempo no plano das ideias, dos princípios, do espírito da educação. Não importa que não saibam nosso nome, que plagiem nossos escritos [...]. O principal é que mantenhamos intacto o sentido do nosso trabalho, que preservemos na nossa pedagogia os seus valores essenciais de livre expressão, liberdade das crianças e preparação lógica e humana para o papel eminente do homem na sociedade de amanhã. (...)

(FREINET, C. Os invariantes pedagógicos Tradução: Rut Joffily. Paris: François Maspéro, 1969a.)

Marque o que não se comprova sobre o trabalho de Freinet.

Como campo de estudos e de práticas que se dedica à educação das crianças, considerando suas especificidades, seus direitos e suas potencialidades, a pedagogia da infância tem como um de seus precursores Celéstien Freinet, pedagogo francês que:

Considere as afirmativas relacionadas ao Método Natural de Freinet apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Possui adesão ao método global de leitura, com foco na produção escrita.

(__)Após discussões livres, os professores encaminhavam com a classe a escrita de uma frase ou texto lido, copiado no caderno e depois impresso, com a escolha dos alunos "tipógrafos do dia".

(__)A intervenção do professor era realizada com a comparação entre as palavras novas e as memorizadas, propondo a análise em forma de jogo.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Sobre as tendências pedagógicas e o papel do professor, ________________ é um representante liberal Renovada Progressiva, no qual afirma que o papel da escola é de adequar as necessidades individuais ao meio social, os conteúdos devem ser estabelecidos a partir das experiências vividas pelos alunos frene às situações problemas.

O método deve se dá por meio de experiências e pesquisas de soluções de problemas. Dessa forma, a abordagem defendida pertence a qual teórico educacional? Escolha a alternativa que preencha corretamente a lacuna no enunciado.

Dado o contexto de concepções pedagógicas, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona os pensadores às suas filosofias ou princípios predominantes:

Coluna 1: pensador

1 - Rosseau.

2 - Decroly.

3 - Freinet.

Coluna 2: filosofia

(__) "Do caos à ordem".

(__) "O fracasso desequilibra e desmotiva o aluno".

(__) "O homem nasce livre".

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Freinet afirmava que “a escola tradicional era centrada na matéria a ser ensinada (...) e a escola de amanhã será centrada na criança enquanto membro da comunidade”. Para contribuir com a construção dessa escola, o educar francês propôs o uso escolar das seguintes técnicas:

Sobre a pedagogia na infância, é INCORRETO afirmar que:

Analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso):

(__)Celestin Freinet foi um educador francês que desejava criar um sistema democrático de educação, livre de contradições sociais. Para ele, a escola tradicional era fechada, contrária à descoberta, ao interesse e ao prazer da criança e a escola nova também era fechada. Ele era adepto principalmente os modelos Decroly e Montessori, sendo ferrenho defensor dos referidos modelos. Seu objetivo básico era desenvolver uma escola popular.

(__)Freinet tinha por objetivo básico desenvolver uma escola popular.

(__)Piaget e Vygotsky deixaram um legado de contribuições conjuntas nas suas teorias, sabendo-se, portando, que ambas colocam a necessidade de estudar a gênese dos processos mentais, isto é, como esses processos são construídos ao longo da vida do indivíduo.

(__)Piaget e Vygotsky nos chamam a atenção para a utilização de metodologista de estudo qualitativas na educação; ambos defendem qualquer explicação de desenvolvimento como mero acúmulo quantitativo de aquisições. O método clínico-piagetiano coloca claramente esse ponto. Investigar o raciocínio do aluno significa simplesmente dar problemas formais para serem resolvidos individualmente, de forma rígida ou flexível.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta dos itens acima, de cima para baixo:

“É a caminhar que a criança aprende a andar; é a falar que a criança aprende a falar; e a desenhar que a criança aprende a desenhar. Não cremos que seja um exagero pensar que um processo tão geral e tão universal deve ser igualmente válido para todos os ensinos, incluindo os escolares e foi com esta convicção e esta certeza que realizamos os nossos métodos que os cientistas tentam contestar” (CÉLESTIN FREINET, O método natural I: a aprendizagem da língua, 1977, p. 14).

Sobre as características da metodologia Freinet, assinale (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as premissas falsas:

( ) Os alunos devem aprender pelo método natural. Isto é, a partir do pressuposto de que uma série de conhecimentos podem ser adquiridos por meio do mesmo processo natural de aprender a ficar em pé, andar ou andar.

( ) O aprendizado se desenvolve com a experiência, a colaboração e a revisão coletiva dos erros. A tarefa do educador é orientar a criança.

( ) O professor deve depreciar os interesses individuais do aluno e padronizar o tempo de aprendizagem.

( ) A metodologia Freinet dá atenção especial ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta.

Qual é uma característica distintiva da pedagogia de Freinet?