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Questões de Concurso sobre Planejamento estratégico educacional
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O ____________________ consolida-se num documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das experiências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
A
Diário de Classe.
B
Projeto Político Pedagógico.
C
Plano de Aula.
D
Currículo Local.
Na semana de planejamento pedagógico realizada no início do semestre letivo, docentes de um curso técnico integrado do Instituto Federal promoveram uma reflexão coletiva, de caráter intencional, sobre suas práticas pedagógicas, identificando a necessidade de aprimorar suas estratégias de ensino. Considerando a situação apresentada, essa ação docente, em uma perspectiva crítica, caracteriza-se por
A
elaborar o planejamento com base nas demandas dos estudantes, incorporando métodos aplicados à situação didático-pedagógica.
B
estruturar o planejamento a partir de estratégias previamente definidas, realizando ajustes metodológicos pontuais conforme a execução das aulas.
C
organizar o planejamento priorizando conteúdos sociais, abordagens teóricas de associação livre e estratégias comuns entre os docentes do curso.
D
desenvolver o planejamento educativo centrado em inovação, observação e análise, mantendo a organização hierárquica do processo de ensino.
E
organizar o planejamento com foco na formação humanística, em que o aluno possa atingir sua plena formação acadêmica por meio de seus esforços.
As ações de estabelecer contato com parceiros e colaboradores, obter apoio de pessoas-chave para os objetivos do negócio, buscar contato com novos fornecedores e conquistar investimentos após apresentações convincentes estão relacionadas predominantemente ao comportamento empreendedor caracterizado por
A
independência e autoconfiança.
B
planejamento sistemático.
C
persistência individual.
D
persuasão e estabelecimento de rede de contatos.
Leia atentamente o trecho inicial de um informativo publicado pelo MEC acerca do Plano Nacional de Alfabetização.
Ao longo da atual gestão tornou-se usual utilizar-se de um adágio que sintetiza a importância fundamental da alfabetização: “É preciso aprender a ler para então ler para aprender”. Sob esse prisma, portanto, é possível ter uma noção da gravidade e dos impactos negativos de uma crise de aprendizagem nos primeiros anos da trajetória escolar.
https://www.gov.br/mec/pt-br/acesso-a-informacao/institucional/estruturaorganizacional/orgaos-especificos-singulares/secretaria-dealfabetizacao/copy_of_programas-e-acoes acesso em 20.1.26
No sentido do que está exposto, é correto afirmar que a existência de um plano de alfabetização para todo o território nacional contribui para
A
unificar as práticas de forma a eliminar diferenciações nas estratégias de alfabetização usadas nas escolas brasileiras.
B
determinar a metodologia de ensino de leitura que se deseja aplicar, gradativamente, em todo o Brasil.
C
dirimir problemas da falha de base do sistema educacional brasileiro no que se refere à aprendizagem de leitura.
D
organizar práticas de ensino de leitura, compreendendo-se que o ato de ler é a base para posteriores aprendizagens.
E
resolver a crise de aprendizagem na Educação Básica por meio de uma metodologia de alfabetização pré-definida.
Durante a rotina pedagógica, o profissional de apoio escolar deve compreender que sua atuação:
A
Substitui o planejamento pedagógico.
B
Ocorre de forma paralela ao trabalho docente.
C
Limita-se ao cuidado físico das crianças.
D
Complementa as ações pedagógicas, sem assumir a docência.
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Certa escola de cursos de idiomas está passando por uma alta rotatividade de alunos. Para resolver esse problema, o diretor da escola decide mudar a gestão e focar o estabelecimento de metas.
A partir da situação hipotética precedente, assinale a opção que corresponde a uma aplicação técnica correta relativa ao estabelecimento de metas desejado por esse diretor.
A
contratar uma consultoria para realizar pesquisas de satisfação e entender por que os alunos estão evadindo, buscando atualizar o conhecimento acerca do comportamento dos clientes
B
criar objetivos claros e consistentes, com definição de percentuais máximos permitidos para cancelamento de matrículas mensais e datas para avaliação de resultados
C
assumir a responsabilidade pela retenção dos alunos e atuar pessoalmente na solução de quaisquer problemas que eles possam ter
D
determinar que todos os professores se esforcem ao máximo em sala de aula para evitar desistências dos alunos
Em um programa para melhorar a adaptação escolar de alunos novatos, o psicopedagogo utiliza diferentes ações para envolver a família no processo educacional. Associe a Coluna 1 (estratégias) à Coluna 2 (finalidades):
Coluna 1 - Estratégias
I.Reuniões periódicas
II.Comunicação bidirecional
III.Oficinas para pais
Coluna 2 - Finalidades
(___)Favorecer a troca contínua de informações.
(___)Capacitar responsáveis para apoiar a aprendizagem em casa.
(___)Alinhar estratégias e acompanhar o desenvolvimento dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta no preenchimento da coluna 2.
A
III − I − II
B
II − II − I
C
II − III − I
D
III − II − I
Em uma turma marcada por grande heterogeneidade de ritmos, estilos cognitivos e motivações para aprender, o professor busca organizar sua prática de modo coerente com propostas contemporâneas de personalização da aprendizagem e uso de tecnologias digitais. Segundo Moran (2015), qual é a estratégia pedagógica mais adequada a esse desafio no cotidiano escolar?
A
Estruturar um conjunto comum de desafios centrais para a turma, realizando ajustes pontuais apenas nos instrumentos avaliativos, de forma a preservar a progressão coletiva do currículo.
B
Organizar percursos predominantemente individuais, priorizando a autonomia dos estudantes e utilizando momentos coletivos apenas para socialização de resultados finais.
C
Combinar desafios diferenciados, atividades grupais e percursos individuais, articulando mediação docente contínua e monitoramento dos avanços em tempo real.
D
Planejar atividades flexíveis, permitindo que os estudantes escolham livremente os conteúdos e ritmos de estudo, com mínima intervenção do professor para favorecer a autorregulação.
E
Integrar tecnologias digitais ao planejamento, utilizando-as principalmente para diversificar linguagens e recursos, mantendo, porém, uma sequência didática comum para toda a turma.
De acordo com as normativas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e considerando as diretrizes do Programa Institucional de Internacionalização (CAPES-Print), assinale a alternativa CORRETA a respeito da finalidade estratégica no âmbito dos programas de pós-graduação brasileiros:
A
Fomentar a internacionalização institucional por meio da consolidação de planos estratégicos, fortalecendo as redes internacionais de pesquisa, mobilidade acadêmica e integrações de ações de cooperação internacional.
B
Substituir programas tradicionais de intercâmbio acadêmico por meio de modelos institucionais restritos a formação de doutorandos no exterior.
C
Concentrar recursos em parcerias bilaterais específicas, limitando a participação de instituições brasileiras a áreas previamente determinadas pela CAPES.
D
Centralizar investimento de infraestrutura universitária para ampliar a oferta de cursos stricto sensu em instituições federais.
E
Financiar prioritariamente programas de mobilidade internacional de curta duração com foco na capacitação linguística de docentes e estudantes.
O Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação identifica como oportunidades para o uso da Inteligência Artificial (IA):
I. O apoio à permanência escolar e acadêmica.
II. O apoio ao fortalecimento da formação inicial e continuada de professores.
III. O apoio à personalização do ensino e da aprendizagem.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e III.
D
I, II e III.
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O planejamento e a avaliação educacional são processos fundamentais para a organização e a efetividade da prática pedagógica. De acordo com o estabelecido pela LDBEN e os parâmetros educacionais brasileiros, em relação aos conceitos, tipos e instrumentos de planejamento e avaliação educacional, analise as assertivas abaixo:
I. A avaliação educacional deve ser exclusivamente somativa, tendo como único objetivo a atribuição de notas aos alunos, sem levar em consideração o processo de aprendizagem e o desenvolvimento contínuo.
II. O planejamento educacional deve ser alinhado e incorporar flexibilidade curricular e estratégias pedagógicas diferenciadas, além de garantir a articulação entre avaliação formativa e intervenções personalizadas que assegurem equidade na aprendizagem.
III. O planejamento deve considerar os conteúdos a serem trabalhados, as metodologias de ensino, os recursos didáticos e as estratégias de avaliação, de forma a promover uma aprendizagem significativa e integrada aos contextos sociais e culturais dos estudantes.
IV. A avaliação diagnóstica, formativa e somativa são tipos distintos de avaliação que devem ser utilizadas de maneira integrada, buscando acompanhar o desenvolvimento do aluno e garantir a qualidade da educação oferecida.
V. O instrumento de avaliação que desconsidera variáveis contextuais, socioeconômicas e individuais de aprendizagem configura uma prática que busca padronizar o processo de aprendizagem, sem excluir nenhum estudante, possibilitando que todos avancem ao mesmo tempo.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e IV.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas I, III e V.
D
Apenas II, III e IV.
E
Apenas III, IV e V.
A garantia do direito à educação para alunos com necessidades educacionais especiais no contexto da escola inclusiva pressupõe a mobilização de uma série de estratégias e recursos que possibilitem o acesso ao currículo e a plena participação do estudante. O planejamento pedagógico, nesse sentido, deve ser flexível e dinâmico, buscando remover as barreiras que se interpõem ao processo de aprendizagem, por meio de um trabalho colaborativo de toda a equipe escolar. Com base nas diretrizes para o atendimento desses alunos, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia fundamental.
A
A delegação total do planejamento e da avaliação do aluno com necessidades educacionais especiais ao professor do AEE, cabendo ao professor da sala de aula comum apenas a sua inclusão física no espaço da classe, sem a responsabilidade por seu processo de ensino-aprendizagem.
B
A utilização prioritária de recursos de Tecnologia Assistiva de alto custo e complexidade, como softwares de comunicação e equipamentos importados, por serem considerados os únicos meios eficazes para promover a aprendizagem de alunos com deficiência.
C
A aplicação de um currículo adaptado que se restrinja a atividades de vida diária e socialização, isentando o aluno do acesso aos conteúdos acadêmicos formais da base curricular comum para não gerar sobrecarga ou frustração.
D
A elaboração de um Plano Educacional Individualizado (PEI), construído em colaboração entre os professores do ensino comum, do Atendimento Educacional Especializado (AEE), a família e, sempre que possível, o próprio aluno, para definir objetivos, recursos e estratégias pedagógicas específicas.
Um professor do 8º ano deseja estruturar um plano de aula baseado na abordagem interdisciplinar, promovendo conexão entre Ciências e Geografia. Para assegurar um planejamento eficaz, ele deve:
A
Elaborar atividades em que cada disciplina trabalhe isoladamente, respeitando os conteúdos específicos sem integração temática.
B
Criar situações de aprendizagem que relacionem fenômenos naturais aos impactos ambientais e sociais, promovendo análise crítica dos alunos.
C
Basear-se exclusivamente no livro didático como fonte de informação, garantindo que os conteúdos sejam abordados de maneira padronizada.
D
Priorizar exercícios individuais, evitando debates e discussões que possam desviar o foco do conteúdo programático.
Em um processo de planejamento estratégico escolar, a análise SWOT (Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças) é amplamente utilizada para compreender o contexto e traçar metas alinhadas aos objetivos institucionais. Qual das alternativas representa corretamente uma possível "Oportunidade" em um planejamento estratégico educacional?
A
Elevado índice de rotatividade de professores na escola.
B
Acesso a parcerias com instituições de ensino superior para projetos de extensão.
C
Baixo desempenho dos alunos em avaliações externas, revelando necessidade de melhorias curriculares.
D
Dificuldade de engajamento dos pais nas atividades escolares.
É um grande desafio para os professores fazerem um planejamento capaz de proporcionar um desenvolvimento eficaz para turma. Porém, existem estratégias ou ferramentas de ensino que ajudam a organizar o trabalho docente. Uma delas se refere a um procedimento encadeado de passos, ou etapas ligadas entre si para tornar mais eficiente o processo de aprendizado. A estratégia definida diz respeito a:
A
Produções de texto.
B
Aulas expositivas.
C
Projetos pedagógicos.
D
Estratégias de ensino.
E
Sequência didática.
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O Coordenador de Projetos e Iniciativas na Educação participa de diferentes níveis de planejamento. Considerando os níveis de planejamento educacional, analise as afirmativas a seguir:
I.O planejamento estratégico define a missão, visão e objetivos de longo prazo da política educacional, orientando as demais decisões.
II.O planejamento tático traduz os objetivos estratégicos em metas setoriais e programas de médio prazo, articulando recursos e responsabilidades.
III.O planejamento operacional detalha as atividades, cronogramas e procedimentos de curto prazo necessários à execução dos programas.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
III, apenas.
C
I, apenas.
D
I e II, apenas.
E
II e III, apenas.
Uma importante fase no processo de formação docente refere-se ao Estágio Supervisionado, que se constitui como um tempo dedicado à vivência do espaço escolar no exercício docente em suas diferentes dimensões. Nesse entendimento, a dimensão do espaço escolar que enfatiza o atendimento às normas e diretrizes educacionais é a
A
cultural.
B
social.
C
pedagógica.
D
institucional.
O planejamento pedagógico deve articular o ambiente de aprendizagem às estratégias didáticas. Qual das práticas abaixo evidencia essa articulação de maneira eficaz?
A
Planejar atividades que utilizem exclusivamente o espaço da sala de aula para evitar a dispersão dos alunos.
B
Utilizar os ambientes escolares para promover aprendizagens que respeitem os interesses das crianças, mas limitando a experimentação prática.
C
Restringir o uso de materiais didáticos a recursos digitais, independentemente da faixa etária ou das necessidades dos alunos.
D
Integrar os espaços internos e externos da escola, promovendo práticas que favoreçam a exploração, a criatividade e o protagonismo das crianças.
O planejamento estratégico em ambientes corporativos deve priorizar metas operacionais e financeiras, não estando no âmbito de suas ações o desenvolvimento humano e educacional dos colaboradores.
C
Certo
E
Errado
As estratégias de ação podem ser construídas por meio de diferentes visões. Nesse sentido, estratégias de ação pautadas na visão tradicional foram descritas por meio das alternativas posteriores, exceto:
A
Estratégias baseadas pela busca da igualdade, dentro de um processo que pode mascarar a realidade.
B
Estratégias que visam a produção de modelos de conhecimentos.
C
Estratégias que objetivam ter o conhecimento como um dado absoluto.
D
Estratégias que enfatizam procedimentos linearizados.
E
Estratégias que trabalham as diferenças.
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