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Questões de Concurso sobre Planejamento Participativo
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Sobre a implementação da democracia pedagógica nas escolas, assinale a afirmativa correta.
A
O planejamento participativo, conforme Piaget, busca integrar todos os elementos relacionados ao ato de educar – alunos, professores, pais, funcionários e comunidade – em decisões conjuntas que respeitem a igualdade de direitos.
B
O princípio da não diretividade, proposto por Rogers, sugere que o professor deve reduzir sua intervenção apenas na avaliação formal, mantendo autoridade central sobre conteúdos e métodos de ensino, garantindo que os alunos sigam padrões preestabelecidos.
C
As metodologias de democracia pedagógica se concentram predominantemente em experiências de sala de aula e projetos interativos, sendo irrelevante a transformação da estrutura administrativa e da gestão escolar para a construção de uma prática verdadeiramente democrática.
D
Segundo Freire, a educação democrática deve esperar que a sociedade esteja suficientemente consolidada em seus princípios políticos, para que os educadores promovam, com segurança, a participação dos alunos em escolhas curriculares, evitando conflitos e distorções do ensino.
Antes de iniciar o ano letivo, um Instituto Federal promoveu um minicurso para os docentes sobre educação dialógica. Durante o minicurso, os professores relataram que muitos alunos são passivos nas aulas e apenas reproduzem o que escutam sem compreender o real sentido da discussão. O pedagogo identificou que essa situação está relacionada a práticas tradicionais de ensino, centradas apenas na fala do professor e com pouca participação dos alunos. Diante desse diagnóstico, o pedagogo propôs uma formação continuada voltada à escuta ativa como forma de fortalecer a interação e a aprendizagem. A ação mais coerente com essa proposta formativa é
A
estimular os professores a adotar práticas de ensino participativas, em que o diálogo se estabeleça de forma horizontal.
B
incentivar os professores a delimitar um tempo de fala para cada estudante, assegurando que o conteúdo seja compreendido.
C
orientar os docentes a desenvolver nos alunos o processo de reconhecimento de mundo como um elemento estático.
D
organizar oficinas de oratória e retórica direcionadas a professores e alunos, para que ambos aprimorem a comunicação e o discurso.
E
promover palestras à comunidade acadêmica com especialistas em aprendizagem acumulativa e unidirecional.
O planejamento participativo caracteriza-se pela busca da conexão entre a escola e a realidade social, primando pela inter-relação entre teoria e prática.
C
Certo
E
Errado
O planejamento da escola segue uma metodologia que denota a visão de poder subjacente às práticas educativas. No modelo de planejamento participativo:
A
A execução do plano é imposta.
B
Na preparação e elaboração do plano, a participação é nula.
C
A participação é realizada sob a forma do consenso.
D
A participação é resultado de uma negociação.
E
O poder é exercido como um serviço e a gestão do plano é chamada de autogestão.
Durante a roda de planejamento em uma turma do 2° ano do Ensino Fundamental, a professora Cláudia encaminha com as crianças a organização do planejamento do dia. Diariamente, crianças e professoras sugerem e vivem propostas demarcando a intencionalidade do trabalho pedagógico e as necessidades e desejos infantis. As crianças sugerem, dentre outras propostas, brincadeiras como piques, polícia e ladrão, leitura de história, o brincar livre com jogos e o faz de conta.
Ao planejar o dia com as crianças, garantindo espaço para a brincadeira no 2° ano do Ensino Fundamental, a professora Claúdia reconhece:
A
que a brincadeira pode se realizar de modos distintos na sala de aula, no recreio, na educação física, já que não é afetada pelo contexto e nem pelos recursos disponíveis
B
o lúdico como uma atitude dos sujeitos envolvidos e como uma experiência significativa à criança, processo que acontece através da articulação de diversos conteúdos culturais e pode estar presente nas aulas de diferentes disciplinas e nos jogos e brincadeiras
C
que Vygotsky, em seus estudos, compreende a importância da satisfação que advém do brincar pela criança e reconhece essa satisfação como critério de sua definição
D
que a concepção de brincadeira não se pauta apenas na presença obrigatória de prazer ou satisfação das crianças, mas sobretudo na intencionalidade dada pelo professor à proposta
Segundo Ilma Passos Veiga, o planejamento educacional não pode ser concebido como uma atividade meramente técnica ou burocrática. Ele deve ser um processo reflexivo, contínuo e participativo, que articule as intenções educativas com as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano escolar. Dessa forma, é correto afirmar que o planejamento:
A
Deve ser elaborado por especialistas, que garantam maior objetividade na definição das metas educacionais.
B
É um documento rígido que não deve sofrer alterações ao longo do ano letivo.
C
Tem como foco principal a organização dos horários e distribuição de turmas e conteúdos.
D
Deve ser construído coletivamente e articulado ao projeto político-pedagógico da escola, considerando o contexto em que se insere.
E
Deve servir como instrumento de controle da produtividade docente, assegurando o cumprimento de metas governamentais.
O planejamento participativo no âmbito de uma organização pressupõe modos de colegialidade marcados pelo fortalecimento da tomada de decisões por órgãos centrais.
C
Certo
E
Errado
No contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o Currículo da Região da AMOSC destaca que o desenvolvimento humano integral exige a superação da fragmentação disciplinar, razão pela qual o planejamento coletivo da escola assume papel central na organização do trabalho pedagógico. Assim, segundo o texto, o planejamento coletivo permite que os professores tenham uma visão ampla das ________________ que precisam ser desenvolvidas ao longo do percurso formativo dos estudantes.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A
metodologias padronizadas definidas pelos sistemas de ensino.
B
avaliações externas e indicadores de desempenho institucional.
C
competências específicas de cada disciplina isoladamente.
D
habilidades e objetivos de aprendizagem vinculados aos direitos dos estudantes.
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
Em uma escola municipal, a equipe gestora decide elaborar o planejamento anual de forma coletiva. No entanto, parte dos professores insiste em um modelo pronto, copiado do ano anterior, alegando falta de tempo para reflexão. A postura alinhada com a concepção defendida por Danilo Gandin é:
A
Insistir no planejamento como prática educativa dialógica, que só se realiza plenamente quando todos os envolvidos participam da construção coletiva.
B
Aceitar o modelo pronto, pois a padronização do planejamento garante maior rapidez e uniformidade nos registros institucionais.
C
Delegar a tarefa a especialistas externos, entendendo que a comunidade escolar tende a comprometer a objetividade do documento.
D
Optar por um planejamento centrado em resultados mensuráveis, para assegurar eficácia na avaliação externa da escola.
Ambientes Virtuais de Aprendizagem, como o Moodle, têm como principal função:
A
Criar planilhas colaborativas.
B
Editar imagens educacionais.
C
Simular sistemas operacionais.
D
Apoiar e gerenciar atividades educacionais online.
E
Gerenciar bancos de dados locais.
No contexto da educação infantil, projetos pedagógicos exigem um planejamento atento e coerente. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre o papel do planejamento nesse tipo de trabalho:
A
O planejamento deve partir sempre do diálogo, buscando-se detectar o que as crianças já sabem sobre o tema a ser estudado.
B
O planejamento deve ser centralizado no educador, que define sozinho os caminhos e atividades, já que as crianças ainda não possuem maturidade para participar ativamente.
C
O planejamento deve ocorrer no início do projeto, sendo fixado previamente sem alterações ao longo do processo.
D
O planejamento deve excluir a possibilidade de desenvolver mais de um projeto ao mesmo tempo, pois isso compromete a aprendizagem das crianças.
E
O planejamento deve retirar das crianças o papel de coautoras de seu processo de aprendizagem, mantendo-as no lugar de passividade que a escola tradicionalmente lhes atribui.
No exercício da orientação educacional, os instrumentos utilizados devem privilegiar a escuta ativa e a mediação. Um dos instrumentos mais alinhados com uma perspectiva crítica e transformadora de educação é a:
A
ficha de acompanhamento, que classifica os alunos com base em notas e comportamentos
B
planilha estatística de desempenho escolar para controle do rendimento e criação de estratégias de reforço escolar
C
aplicação periódica de testes vocacionais para orientar a escolha profissional com base em interesses individuais dos estudantes
D
roda de conversa com grupos de estudantes, pautada no diálogo, na reflexão sobre questões sociais e na construção coletiva de sentidos
Em relação à visão dialética do planejamento, analise as afirmativas abaixo:
I – Universal-particular: cada realidade é uma, mas é também parte de um todo.
II – Deve-se trabalhar a partir de uma primeira elaboração, uma orientação geral, que vai ser completada ou revista ao longo do processo.
III – Planejamento consciente, crítico, intencional, aberto e interativo.
IV – Valorização da realidade concreta.
É verdadeiro o que se afirma em:
A
I, II, III e IV
B
I, II e III apenas
C
II, III e IV apenas
D
I, III e IV apenas
E
I, II e IV apenas
A construção de parcerias efetivas entre escola, família e comunidade requer estratégias de comunicação e colaboração que considerem:
A
Delegação total da formação moral às famílias, separação rígida entre âmbito escolar e familiar, profissionalização exclusiva da educação e neutralidade institucional diante dos valores comunitários.
B
Imposição dos valores institucionais às famílias, comunicação unidirecional das decisões pedagógicas, padronização das expectativas educacionais e controle institucional sobre as práticas familiares.
C
Estabelecimento de canais regulares de comunicação bilateral, respeito às especificidades familiares e comunitárias, construção de objetivos educacionais compartilhados e criação de espaços de participação democrática.
D
Substituição das práticas familiares pelas orientações escolares, homogeneização das expectativas parentais, sobreposição da autoridade educacional e uniformização dos projetos formativos.
E
Terceirização da responsabilidade educacional para as famílias, minimização do envolvimento comunitário nas decisões escolares, competição entre diferentes modelos educativos e fragmentação das responsabilidades formativas.
O planejamento participativo envolve etapas que estruturam o trabalho coletivo da escola. Em relação a esse processo, assinale a alternativa correta.
A
O planejamento participativo envolve a preparação do Plano Escolar, o acompanhamento da execução e a revisão das operações realizadas, iniciando-se assim um novo planejamento.
B
O planejamento participativo restringe-se à elaboração de planos individuais por professores, sem relação com os agentes educacionais da escola.
C
O planejamento participativo se limita à execução imediata de operações, sem possibilidade de alteração durante o processo.
D
O planejamento participativo compreende apenas a preparação do Plano Escolar, sem necessidade de revisões posteriores.
E
O planejamento participativo exclui a necessidade de registro sistematizado e justificado das decisões da comunidade escolar.
Ano:
2025
Prova:
CESPE/CEBRASPE - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais - - 2025
A garantia de sucesso no planejamento participativo depende necessariamente da realização de constantes reuniões de alinhamento.
C
Certo
E
Errado
Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.
(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.
(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:
A
V, V, F.
B
V, V, V.
C
F, V, V.
D
V, F, V.
No contexto da gestão democrática escolar, o planejamento participativo deve ser entendido como:
A
Uma orientação geral fornecida pela direção, que define estratégias pedagógicas e horários, cabendo ao professor seguir suas instruções.
B
Um processo coletivo em que o professor contribui com ideias sobre práticas pedagógicas, estratégias de ensino e acompanhamento dos alunos, permitindo ajustes contínuos.
C
Um conjunto de procedimentos padronizados que devem ser aplicados uniformemente em todas as turmas, garantindo consistência administrativa e pedagógica.
D
Uma atividade predominantemente administrativa, focada na logística escolar, como distribuição de recursos e organização de materiais, com influência direta branda nas práticas didáticas.
E
Um mecanismo formal que exige do professor o cumprimento de metas definidas externamente, com espaço reduzido para análise das necessidades específicas de cada turma.
A perspectiva sociointeracionista de desenvolvimento tem como fator preponderante na construção e no desenvolvimento dos indivíduos o(a):
A
Comportamento individual.
B
Memorização.
C
Característica genética.
D
Meio social.
Durante a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a equipe diretiva de uma escola propôs um planejamento centrado em metas administrativas e financeiras, deixando em segundo plano a discussão pedagógica e a participação da comunidade. Um grupo de professores questiona essa escolha, defendendo que o planejamento deveria ser um espaço de formação ética e de prática educativa. Com base nas concepções de Gandin, assinale a alternativa correta.
A
A prática pedagógica não se confunde com planejamento, sendo este um procedimento essencialmente organizativo e normativo.
B
O planejamento escolar é eficaz quando responde às demandas técnicas da gestão, independentemente do envolvimento pedagógico coletivo.
C
O planejamento, quando vivido como prática educativa, articula dimensões éticas e pedagógicas, sendo um espaço de formação e corresponsabilidade.
D
A comunidade pode participar, mas sua intervenção deve ser apenas consultiva, sem alterar o núcleo central das metas institucionais.
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