Questões de Concurso sobre Recursos didáticos

A tabela abaixo apresenta estatísticas que dão conta da existência de recursos relacionados à infraestrutura disponível nas escolas de Educação Infantil brasileiras no ano de 2023.

Fonte: Adaptado de Resumo Técnico do Censo Escolar Da Educação Básica 2023.

Considerando que os recursos apresentados na tabela acima interferem diretamente no cuidar e educar na Educação Infantil, com relação ao diagnóstico da situação das escolas de educação infantil brasileiras no ano de 2023, é correto concluir que

Como suporte objetivo, para auxiliar a integração do aluno com DV, há recursos ópticos e não-ópticos que podem ser empregados. São exemplos de recursos ópticos, exceto:

Um dos sistemas de apoio ao aluno com necessidades educacionais especiais é a sala de recursos. Sobre ela, leia as afirmações abaixo e complete com V, se verdadeira e F, se falsa:

( ) É um serviço de natureza pedagógica, conduzido por professor especializado, que suplementa ( no caso dos superdotados) e complementa (para os demais alunos) o atendimento educacional especializado em classes comuns da rede regular de ensino.

( ) Realiza-se, unicamente, em instituições especializadas, com equipamentos e recursos pedagógicos adequados às necessidades educacionais especiais dos alunos.

( ) É realizado, apenas, individualmente, para alunos que apresentem necessidades educacionais especiais em horários diferentes daquele em que frequenta a classe comum.

A alternativa que completa, corretamente, as afirmações é:

Recursos didáticos são essenciais para facilitar a aprendizagem de alunos surdos, uma vez que permitem a acessibilidade e a compreensão dos conteúdos de forma visual e tátil. Qual dos seguintes recursos é utilizado para permitir aos alunos surdos explorar e compreender conceitos de forma prática e tangível?

No Atendimento Educacional Especializado para alunos com Transtornos do Espectro Autista (TEA), diversos recursos e estratégias pedagógicas são utilizados. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:

I. A criação de um ambiente estruturado, com rotinas visuais, auxilia na compreensão das atividades pelos alunos com TEA.

II. A prática de exclusão de atividades sociais é recomendada para evitar sobrecarga sensorial em alunos com TEA.

III. Recursos como cronogramas visuais e materiais sensoriais são fundamentais para promover a organização e a atenção desses alunos.

Está(ão) CORRETA(S):

Sobre a avaliação e a seleção de recursos didáticos, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Deve-se selecionar, produzir, aplicar e avaliar recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensinar e aprender.

(__)Os recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica têm um papel essencial para a compreensão e utilização, exclusiva, no ensino de Ciências da Natureza.

(__)É importante a criação e disponibilização de materiais de orientação e recursos didáticos para os professores, bem como manter processos permanentes de formação docente que possibilitem contínuo aperfeiçoamento dos processos de ensino e aprendizagem.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:

Recursos, como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (BLISS, PCS), letras ou palavras escritas, utilizadas pelo usuário para expressar suas questões, desejos, sentimentos, entendimentos, são denominados de comunicação

Sobre o trabalho dos docentes da educação básica, julgue as assertivas a seguir e, depois, marque a alternativa correta.

I. Deve-se reservar percentual mínimo de 1/3 da carga horária dos docentes da educação básica para dedicação às atividades extraclasse.

II. As relações entre o ensino e a aprendizagem digital deverão prever técnicas, ferramentas e recursos digitais que fortaleçam os papéis de docência e aprendizagem do professor e do aluno e que criem espaços coletivos de mútuo desenvolvimento.

III. Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

A professora de educação infantil queria trabalhar com os bebês na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses a habilidade de explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais concretos (odores, cores, sabores, temperaturas, consistências, texturas e formas). Alguns excelentes exemplos de recursos didáticos mais adequados para que essa habilidade seja trabalhada seriam

Dentre os papéis assumidos pelos supervisor escolar, está o provocar reflexões sobre a necessidade de desenvolvimento de materiais com vistas a potencializar o processo de ensino e aprendizagem ou, até mesmo, de torná-lo possível em contextos em que se observa desmotivação, dificuldade de engajamento, foco ou atenção dos estudantes; particularidades sociocognitivas no grupo de estudantes, entre outras questões que possam trazer desafios ao processo de ensino e aprendizagem e, portanto, às estratégias de mediação do professor. Além disso, esses materiais podem colaborar para suprir parcialmente possíveis ausências observadas no ambiente escolar, como a ausência de um laboratório para o ensino de ciências ou a ausência de um determinado equipamento para a prática de Educação Física. São materiais que complementam e dialogam com recursos didáticos tradicionais e com o livro didático, muitas vezes encontrados no cotidiano, e que podem ser empregados como ferramentas de apoio no processo de ensino e aprendizagem, sustentando a teorização de alguns conceitos fundamentais de maneira prática e experimental sem perder de vista a importância da fundamentação científica do conteúdo ensinado.

Esses materiais são denominados:

Os recursos pedagógicos e de acessibilidade colaboram para que alunos com deficiência:

Ao utilizar o Google Drive na educação, é possível aproveitar recursos avançados para otimizar a colaboração e organização de documentos. Analise os itens a seguir:

I. O recurso "Versionamento" no Google Drive permite visualizar e restaurar versões anteriores de um documento, facilitando o acompanhamento de alterações feitas por diferentes colaboradores.

II. A função "Sugestões" no Google Docs possibilita que colaboradores sugiram edições no documento, sem alterar diretamente o texto original, promovendo uma revisão colaborativa mais eficiente.

III. A integração do Google Drive com o Google Classroom possibilita a criação automática de cópias de um modelo de documento para cada aluno em uma turma, simplificando a distribuição de tarefas.

IV. O Google Drive não oferece a opção de criar links de compartilhamento personalizados para cada usuário, limitando o controle sobre o acesso aos documentos.

Está(ão) CORRETO(S):

Ropolli et alii, no documento A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: a escola comum inclusiva (2010), apresentam alguns recursos importantes para a pessoa com deficiência.

Considere o excerto a seguir:

_____________ é um recurso da tecnologia assistiva feita em acrílico transparente com furos coincidentes às teclas do teclado comum e que facilita a digitação do aluno com dificuldade motora.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Em relação aos aspectos relativos à contação de histórias, leia as alternativas abaixo e destaque, posteriormente, a alternativa correta.

[...] Há inúmeros recursos que podem ser empregados para tornar mais criativa, interativa e lúdica a contação de histórias, como por exemplo: o uso de fantoches.

[...] A entonação da voz é um recurso que consegue dar vida ao texto.

[...] É muito importante ter domínio pleno do texto, no intuito de evitar a necessidade de improvisações que podem resultar em situações sem nexo.

[...] Um tipo de texto muito interessante para ser trabalhado com as crianças são os contos, caracterizados por serem histórias breves que mergulham direto no ponto principal, envolvendo geralmente um conflito central e poucos personagens.

[...] Expressões faciais diversas confundem a criança.

Os alunos com baixa visão necessitam de recursos para que consigam utilizar da melhor forma o resíduo visual e, assim, terem acessibilidade a tudo que os rodeia.

Sobre esses recursos, assinale a alternativa correta.

Durante a elaboração do planejamento pedagógico, a escola "Educar para o Futuro" está selecionando recursos didáticos que serão utilizados ao longo do ano letivo. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) A seleção de recursos didáticos deve considerar a relevância para o desenvolvimento das competências previstas na BNCC.

(__) Recursos didáticos de baixa qualidade técnica e pedagógica podem ser utilizados se forem acessíveis, estiverem disponíveis e forem aprovados previamente.

(__) A diversidade e complementaridade dos recursos didáticos são aspectos importantes a serem considerados na seleção.

(__) A seleção de recursos didáticos deve incluir materiais que promovam a criatividade e a autonomia dos alunos.

A sequência está correta em

Segundo Kleina (2012), “Ao trabalharmos com alunos com necessidades educacionais especiais, temos de considerar que esses alunos poderão ter dificuldade em usar alguns dos recursos didáticos, e, por esse motivo, teremos de adaptá-los de acordo com as necessidades dos educandos”. São adaptações para estudantes com deficiência físico-motora, EXCETO:

O papel do______como recurso incentivador da aprendizagem estabelece uma comunicação entre professor e aluno, pois essas mensagens não são somente verbais, abarcam sons, cores, formas, sensações, estabelecendo um contato, uma comunicação entre professor e aluno.

Qual alternativa completa corretamente a lacuna?

Os recursos coesivos são um conjunto amplo de mecanismos linguísticos usados para o estabelecimento de relações de sentido entre as partes de um texto verbal, tanto na modalidade oral quanto na escrita. Esses recursos podem contribuir para ligar desde termos, orações e períodos, até porções maiores de texto, como parágrafos e capítulos, ou turnos extensos de fala.

Nesse sentido, analise as afirmações que seguem:

I.Os recursos coesivos promovem a coesão no plano nominal e no plano sequencial. A coesão nominal atua de forma central nos processos de referenciação, para introduzir referentes, retomá-los e reelaborá-los. Dessa forma, são criadas e mantidas cadeias de referentes, necessárias para a manutenção e a progressão temática em um texto. Nesses processos de referenciação, podem ser utilizadas expressões nominais variadas, pronomes, sinônimos e hiperônimos.

II.No plano da coesão sequencial, os recursos coesivos colaboram para o estabelecimento de relações lógico-semânticas − de tempo, de oposição, de finalidade, de causa, etc. Entre esses recursos, encontram-se preposições, conjunções locuções conjuntivas, adjuntos adverbiais e expressões criadas pelo enunciador para marcar alguma relação lógico-semântica entre componentes do texto.

III.A pontuação também pode funcionar como recurso coesivo. Além de ligar termos e orações, estabelecendo relações de coordenação e de subordinação, o uso de certos sinais de pontuação ajuda a imprimir efeitos de sentido variados ao texto. Uma possibilidade é o encadeamento de frases nominais, separadas por ponto, para imprimir certa atmosfera de suspense.

Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). "Recursos coesivos". Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/ verbetes/recursos-coesivos. Acessado em 16 de março de 2024.

Está correto o que se afirma em:

Sobre os recursos adaptados para os profissionais do AEE, no contexto do atendimento educacional especializado, podemos afirmar: