Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.047
questões
encontradas
20
Mais recentes
O planejamento dos espaços na Educação Infantil deve considerar que as crianças aprendem e se desenvolvem por meio de experiências que envolvem interação, brincadeira e exploração. Nesse sentido, a organização do ambiente pedagógico deve:
A
Favorecer atividades silenciosas, em que as crianças permaneçam sentadas e organizadas em filas, para garantir a disciplina e a atenção.
B
Priorizar o ensino formal de conteúdos, com ênfase na memorização, assegurando a preparação para o Ensino Fundamental.
C
Não priorizar o uso do corpo nas atividades pedagógicas, garantindo maior foco em atividades cognitivas e de concentração individual.
D
Permitir que as crianças explorem e vivenciem um amplo repertório de movimentos, gestos, sons e mímicas com o corpo, descobrindo variados modos de ocupação e uso do espaço.
E
Valorizar o controle corporal e a obediência às regras como principal forma de desenvolvimento da autonomia e da socialização.
A organização dos espaços e materiais na Educação Infantil é fundamental para o processo de aprendizagem pois se constitui em um instrumento fundamental para a prática educativa com crianças pequenas. Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA.
A
A organização dos espaços não influencia a aprendizagem e nem demanda cuidados, sendo apenas uma questão estética da instituição.
B
Para cada atividade com as crianças, é importante planejar a organização do mobiliário e introduzir materiais específicos, de acordo com os projetos em andamento.
C
A aprendizagem das crianças deve ocorrer apenas dentro da sala de aula, sendo os espaços externos utilizados apenas para recreação e sem necessidade de acompanhamento.
D
O uso de espaços externos, como pracinha, supermercado ou biblioteca, deve ser limitado a passeios, sem relação com projetos pedagógicos.
No município de Porto Alegre, foi construído o Referencial Curricular da Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Porto Alegre (Porto Alegre, 2025), com a finalidade de orientar a ação pedagógica na Educação Infantil a partir de uma concepção contemporânea de infância. Sobre esse documento, analise as assertivas que seguem:
I - O Referencial enfatiza que o currículo da Educação Infantil deve contemplar acolhimento e adaptação escolar, estabelecendo tempos e espaços organizados de modo a favorecer a transição para o Ensino Fundamental, bem como garantir vínculos afetivos fortes entre criança, família e instituição.
II - O documento incorpora as exigências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica como marcos normativos e apresentando autonomia para definir campos de experiência distintos daqueles da BNCC, adaptados à realidade municipal de Porto Alegre.
III - Está prevista a leitura e escrita na Educação Infantil como componente obrigatório nas séries finais da Educação Infantil, com ênfase no letramento formal, priorizando o ensino das letras com base em métodos fonéticos, conforme as orientações previstas no Referencial.
IV - O Referencial considera a avaliação como processo contínuo e formativo, integrando observações, registros e documentação pedagógica, de modo a acompanhar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, sem a finalidade de promoção ou reprovação.
V - O Referencial considera a diversidade cultural como ponto de partida, refletindo sobre as particularidades dos territórios no município de Porto Alegre, considerando as escolas de Educação Infantil como parte desses territórios.
Estão corretas:
A
I e IV, apenas.
B
I, II e IV, apenas.
C
I, IV e V apenas.
D
I, III e IV, apenas.
E
I, II, III, IV e V.
De acordo com o que é expresso no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) (BRASIL, 2010, Vol. 1), a rotina representa a estrutura sobre a qual se organiza o tempo didático, isto é, o tempo de trabalho educativo desenvolvido com as crianças. Assim, a rotina na Educação Infantil deve envolver:
I.As situações de aprendizagens sem orientações, como atividades livres.
II. As brincadeiras.
III. Os cuidados.
Assinale a alternativa que indica quais itens estão de acordo com o RCNEI.
A
II e III, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
III, apenas.
Considerando o campo de experiência "o eu, o outro e o nós" da Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos de aprendizagem para bebês (zero a 1 ano e 6 meses).
A
Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
B
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
C
Ampliar as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
D
Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos, sejam adultos ou crianças da mesma faixa-etária.
Conforme a Lei a Lei 9394, a educação infantil será oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;
II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos de idade
Analise as afirmativas I e II e assinale a correta:
A
apenas I está correta
B
apenas II está correta
C
I e II estão corretas
D
nenhuma das alternativas está correta
Sobre a importância da arte e da musicalidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:
I. A musicalidade na Educação Infantil auxilia no desenvolvimento da coordenação motora, da percepção auditiva e da expressão emocional das crianças.
II. As atividades artísticas, como pintura e modelagem, promovem o desenvolvimento da criatividade, porém desfavorecem as habilidades sociais.
III. A musicalidade e a arte devem ser tratadas como disciplinas autônomas, desvinculadas de outras áreas do conhecimento, para garantir seu pleno desenvolvimento.
IV. O contato com a arte e a música estimula a construção de uma consciência cultural e contribui para o desenvolvimento integral da criança.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e III.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas II e IV.
Sabe-se que a infância é uma fase que está ligada e corresponde ao sujeito criança. O Currículo Base do Território Catarinense (CBTC), a infância é compreendida como
A
categoria social e histórica, de modo que sejam respeitadas e valorizadas as diversas formas de viver a infância de como de pensar de conviver de sentir e de se expressar.
B
Categoria biopsicossocial que procura não respeitar nem valorizar as formas de se desenvolver na infância muito menos conviver sentir e expressa
C
Categoria e fase histórica que procura deixar as crianças sem expressar-se e sem conseguir e saber como se relacionar com o outro
D
Categoria social e histórica, de maneira que não torna-se preciso respeitar e valorizar a forma de conviver e interagir com o outro, nem se esforçar no dese nvolvimento de sua autonomia.
A corporeidade criança se faz presente quando
A
a criança aprende a controlar seu corpo.
B
a criança espera sentada sua vez.
C
há bastante interação entre as crianças nas atividades.
D
a criança senta-se de forma correta na carteira.
E
há pouca movimentação das crianças na sala de aula.
O trabalho com a linguagem oral na educação infantil deve se orientar por pressupostos, como por exemplo:
A
cobrar um maior esforço da criança em compreender, a partir do contexto comunicativo, o que ouve na escola, seja dos adultos ou de outras crianças (palavras, enunciados, músicas, textos)
B
responder ou comentar de forma coerente aquilo que a criança disse, para que ocorra uma interlocução real, não tomando a fala do ponto de vista normativo
C
deixar de integrar a fala da criança na prática pedagógica, para que não ocorram ressignificações indevidas
D
escutar a criança, dar atenção ao que ela fala, julgando-a se está certa ou errada
No período de adaptação das crianças nos Centros de Educação infantil, é necessário ponderar sobre aspectos importantes que se relacionam intimamente com essa fase da trajetória infantil. Assim, indique a alternativa que se considera incorreta nesse contexto:
A
A fase de socialização das crianças nos CMEI’s são momentos importantes que definirão seu processo de adaptação e segurança diante do novo espaço e desafio.
B
Professores e monitores devem planejar esse momento de adaptação observadas as condições individuais das crianças atendidas no espaço, buscando propiciar segurança e conforto em sua convivência.
C
Esse momento deve ser preocupação direta dos pais, visto que os mesmos precisam entender que as crianças devem ir para os CMEI’s sabendo que não podem chorar de forma alguma.
D
A fase de adaptação é importante e decisiva para a vida escolar da criança.
E
É preciso ter paciência e utilizar de recursos diversificados para que as crianças possam se sentir acolhidas e seguras na fase de adaptação escolar.
Considerando as práticas curriculares desenvolvidas nas creches, chamar as crianças sempre pelo nome e facilitar que elas se chamem, entre si, pelo nome próprio sempre que isso for desejável, em vez de apelidos depreciativos ou pronomes, como “ele” ou “ela”, são algumas das condições necessárias para:
A
a formação da identidade, compreendendo o seu próprio nome e o das outras pessoas como uma forma de identificação
B
a redução de erros de identificação, que geram confusão no uso de materiais pessoais das crianças (chupeta, toalhas etc)
C
a manutenção da ordem e da disciplina na instituição pois todas as crianças atenderão aos comandos quando chamadas pelo nome
D
o sucesso da instituição junto aos pais, que reconhecem a qualidade do trabalho desenvolvido com as crianças por meio dessa forma de identificação
De acordo com a BNCC, os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
Associe os Campos de Experiência definidos pela BNCC da Educação Infantil aos seus focos principais (Coluna 1 e 2):
Coluna 1
1.O Eu, o Outro e o Nós.
2.Corpo, Gestos e Movimentos.
3.Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações.
Coluna 2
(A)Compreensão do ambiente, relações matemáticas e transformações.
(B)Desenvolvimento motor e expressão corporal.
(C)Relações interpessoais e construção da identidade.
Assinale a sequência correta:
A
1-A, 2-B, 3-C.
B
1-A, 2-C, 3-B.
C
1-C, 2-B, 3-A.
D
1-B, 2-A, 3-C.
O documento Brinquedos e brincadeiras de creche: manual de orientação pedagógica (MEC, 2012) destaca que as transições ou mudanças costumam ser momentos desafiadores para as crianças — seja de uma atividade para outra, de um ano a outro, dentro da creche ou entre instituições.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema.
( ) Passar de uma atividade a outra requer flexibilidade de horários, permitindo que a criança que ainda está brincando — e tem ritmo mais lento — possa concluí-la com tranquilidade, evitando choro e desconforto.
( ) Quando se conhece o lugar, o medo tende a diminuir. Uma boa estratégia para tornar a transição da casa para a creche mais tranquila é realizar visitas prévias, conhecendo o espaço, a professora e as atividades.
( ) Durante as transições, o papel do professor é garantir que todas as crianças sigam o mesmo ritmo, favorecendo a organização coletiva do grupo e evitando dispersões.
( ) Nas transições dentro da instituição, é importante promover brincadeiras de integração, nas quais as crianças interajam com colegas de agrupamentos mais adiantados.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • F • V • F
C
V • V • F • V
D
F • V • V • V
E
F • V • F • V
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante uma manhã chuvosa na turma do Infantil II, 4 e 5 anos, a professora percebe que as crianças estão agitadas, disputando brinquedos no canto da casinha. Uma criança nova chora, enquanto outra, sensível ao barulho, se afasta tapando os ouvidos. Diante disso, a professora reorganiza o espaço criando cantinhos simultâneos, um mais tranquilo com livros e outro voltado à dramatização. Propõe combinados visuais sobre o uso dos brinquedos e, ao final, realiza uma roda breve para conversar sobre o que vivenciaram, registrando as falas das crianças no mural. Nesse contexto e considerando os princípios didáticos que orientam a prática pedagógica, a conduta da professora evidencia uma:
A
ação pedagógica de caráter adaptativo, centrada na manutenção da rotina e na estabilidade emocional do grupo, usando a organização do ambiente como recurso de gestão de comportamento e preservação da convivência, sem enfoque formativo sobre as aprendizagens.
B
prática de observação e ajuste de procedimentos que enfatiza, como eixo principal da intervenção, o controle de estímulos e a aplicação de regras para favorecer atenção e reduzir conflitos, reconhecendo o brincar no cotidiano sem configurá-lo como núcleo da aprendizagem.
C
postura intencional que articula observação, escuta e reorganização do espaço como mediações pedagógicas para ampliar interações, autonomia e aprendizagens significativas, integrando cuidado, brincadeira e avaliação contínua durante o processo.
D
intervenção que prioriza liberdade e expressão espontânea, reconhecendo o brincar como experiência formadora, ainda que as decisões docentes ocorram de modo mais flexível e não sistematizado, com menor planejamento das mediações.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) tem como objetivo principal orientar práticas pedagógicas de qualidade. Qual afirmativa que melhor expressa a função do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI)?
A
Determinar exclusivamente o currículo nacional sem espaço para adaptações locais.
B
Garantir que apenas conteúdos acadêmicos sejam priorizados, sem considerar aspectos sociais ou culturais.
C
Impor regras rígidas de avaliação e classificação das crianças.
D
Contribuir com políticas e programas de educação infantil, oferecendo referências pedagógicas e subsidiando o trabalho de profissionais da área.
E
Substituir o trabalho do professor na Educação Infantil, definindo todas as atividades.
O profissional da Educação Infantil desempenha um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, pois é responsável por intermediar as experiências e descobertas da criança. Sua prática deve ser direcionada para:
A
proporcionar situações que favoreçam a autonomia, a expressão e o desenvolvimento integral da criança
B
estabelecer uma rotina rígida, priorizando apenas o cumprimento das atividades planejadas
C
restringir as interações entre as crianças a fi m de assegurar um maior controle do comportamento em sala de aula
D
centralizar o processo educativo em atividades repetitivas de cópia e memorização
Analise as afirmativas a seguir, considerando os princípios e diretrizes da BNCC (2017) e do Currículo da Educação Infantil.
1. O profissional da Educação Infantil deve atuar como mediador, planejando experiências que articulem o educar e o cuidar.
2. A função do professor se limita a transmitir conteúdos formais, preparando as crianças para o Ensino Fundamental.
3. É papel do profissional reconhecer as crianças como sujeitos de direitos, assegurando sua escuta, participação e protagonismo.
4. A prática docente deve considerar a diversidade cultural e social das crianças, valorizando as múltiplas linguagens na rotina educativa.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Em todas as dimensões do cuidar e do educar, é necessário considerar a singularidade de cada criança com suas necessidades, desejos, queixas, bem como as dimensões culturais, familiares e sociais. O ato de cuidar e educar faz com que ocorra uma estreita relação entre as crianças e os adultos. E as crianças precisam de educadores afetivos que possibilitem interações com o mundo.
Fonte: Santana (2010) apud Criciúma (SC). Prefeitura Municipal. Secretaria Municipal de Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Infantil do Município de Criciúma [recurso eletrônico]: A criança como protagonista da aprendizagem. 2. ed. Criciúma, SC: Secretaria Municipal de Educação, 2020.
De acordo com o texto, faz-se necessário que perfil do profissional da Educação Infantil seja daquele que crie situações significativas de aprendizagem, com objetivo de desenvolvimento das habilidades:
A
que sejam amplamente cognitivas, podendo ter baixas habilidades socioafetivas e psicomotoras.
B
que sejam cognitivas, psicomotoras e socioafetivos.
C
que sejam psicomotoras e socioafetivas, deixando de lado a parte cognitiva.
D
que sejam socioafetivas, sem demandarem habilidades psicomotoras e cognitivas.
E
que sejam cognitivas e socioafetivas, sem necessidade de promoção da habilidade psicomotora.
Sobre a importância da organização e do planejamento do espaço na educação infantil, assinale a alternativa correta:
A
O espaço físico isolado do ambiente é suficiente para o desenvolvimento infantil, já que as crianças compreendem o espaço como uma dimensão neutra.
B
O ambiente é fundamental na constituição dos sujeitos por ser um mediador cultural tanto da gênese como da formação dos primeiros esquemas cognitivos e motores, ou seja, um elemento significativo do currículo, uma fonte de experiência e aprendizagem.
C
O espaço físico limita-se a ser uma estrutura de vigilância e controle, não tendo relação com experiências de alegria, medo ou descobertas infantis.
D
Os espaços e os ambientes são sempre neutros, não exercendo influência sobre a socialização ou a educação das crianças pequenas.
E
A organização do ambiente escolar deve se restringir à segurança física, não sendo necessário considerar símbolos ou linguagens que o transformam.
Gerar simulado