Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil

Entre os princípios orientadores do Referencial Curricular do Paraná destaca-se:

I - Educação como direito inalienável de todos os cidadãos.

II - Transição entre as etapas e fases da educação básica.

III - Ressignificação dos tempos e espaços da Escola.

IV - Compromisso com a formação integral.

Preencha as lacunas com os números de I a IV, relacionando-os aos princípios acima. Depois assinale a alternativa com a ordem CORRETA:

( ) Entendendo esta como fundamental para o desenvolvimento humano.

( ) Sendo premissa para o exercício pleno dos direitos humanos.

( ) No intuito de reorganizar o trabalho educativo.

( ) Respeitando as fases do desenvolvimento dos estudantes.

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), publicado em 1998, é um documento que visa contribuir com o desenvolvimento de práticas educativas de qualidade. À luz do que foi expresso, é CORRETO afirmar que

Em consonância com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, (Brasil, 1998), para um efetivo ato de cuidar, que faz parte desta etapa de educação, em que os procedimentos precisam seguir os princípios de promoção à saúde, faz-se imprescindível que as ações se baseiem em:

Consta nos documentos oficiais que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, as quais devem ser:

1. Observadas
2. Homogêneas
3. Registradas
4. Avaliadas
5. Segregadas

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em consonância com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 2, para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo, EXCETO:

Seguindo as proposições do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), “a avaliação é entendida, prioritariamente, como um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.” Neste contexto, a assertiva correta é:

Ao tratar do perfil do profissional, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) afirma que "o trabalho direto com crianças pequenas exige que o professor tenha uma competência polivalente". Como podemos definir essa "competência polivalente"?

Para que os objetos possam ser utilizados como fonte de conhecimentos para as crianças, é necessário, segundo os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, criar situações de aprendizagem nas quais seja possível:

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analisar a sentença abaixo:

A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais (1ª parte). O trabalho com a linguagem se constitui como um dos eixos básicos na Educação Infantil, dada a sua importância para a formação do sujeito, para a interação com as outras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento (2ª parte). Aprender uma língua é somente aprender as palavras (3ª parte).

A sentença está:

Com relação à criança e às artes visuais, o Referencial curricular nacional para a educação infantil (1998, v. 3) apresenta o seguinte conteúdo do fazer artístico para crianças de zero a três anos, entre outros:

Os Referencias Curriculares Nacionais (RCNs) são o conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores, instituídos a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996.

A respeito dos RCNs, analise as afirmativas a seguir.

I. Os RCNs diferem-se dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) e das DCNs (Diretrizes Curriculares Nacionais) por serem um documento de subsídios, com informações adicionais para a elaboração de propostas curriculares.

II. Os RCNs são divididos em categorias, de acordo com o nível de ensino a que se referem constituindo, por exemplo, os RCNs para a Educação Infantil, os RCNs para a Educação Indígena e os RCNs para a Educação Profissional.

III. Os RCNs, diferentemente dos PCNs e das DCNs, estabelecem que o currículo seja orientado por competências, definidas como a mobilização de conhecimentos e habilidades socioemocionais para resolver demandas complexas da vida cotidiana e do mundo do trabalho.

Está correto o que se afirma em

Em conformidade com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, sobre o brincar e o criar, analisar a sentença abaixo:

Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica (1ª parte). Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar, é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sempre voltadas às brincadeiras e não às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta (2ª parte).

A sentença está:

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. (1ª parte). Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil não significa compreendê-lo como parte integrante da educação, uma vez que não exige conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica. (2ª parte). O cuidado precisa considerar, principalmente, as necessidades das crianças, que quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo. Os procedimentos de cuidado também precisam seguir os princípios de promoção à saúde. (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

O Referencial curricular nacional para educação infantil propõe, entre as diversas atividades realizadas para organizar o tempo no cotidiano escolar, uma forma mais dirigida de trabalho, que deve se desenvolver junta e paralelamente com a atividade escolar. Com duração variada, devem partir sempre de questões que necessitam ser respondidas pelos alunos, que possibilitam um contato com as práticas sociais reais. Precisam ser significativos a fim de despertar o interesse dos alunos, e representar uma questão comum para todas e partir de uma indagação da realidade. Este modelo de trabalho se refere:

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores. Sendo assim, é INCORRETO afirmar que:

Considerando o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil referente às creches, entidades equivalentes e pré-escolas, que integra a série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa que as classificam em verdadeiras (V) e falsas (F) de forma respectivamente, de cima para baixo, correta:

( ) O Referencial pretende apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades, capazes de crescerem como cidadãos cujos direitos à infância são reconhecidos.

( ) O Referencial Visa contribuir para que possa realizar, nas instituições, o objetivo socializador dessa etapa educacional, em ambientes que propiciem o acesso e a ampliação, pelas crianças, dos conhecimentos da realidade social e cultural.

( ) O Referencial é fruto de um amplo debate nacional, no qual participaram professores e familiares que atuam diretamente com as crianças, contribuindo com conhecimentos diversos provenientes tanto da vasta e longa experiência prática de alguns, como da reflexão acadêmica, científica ou administrativa de outros.

( ) O Referencial representa um avanço na educação infantil ao impor soluções educativas para a manutenção, da tradição assistencialista das creches e da marca da antecipação da escolaridade das pré-escolas.

( ) O Referencial foi concebido de maneira a servir como um guia de reflexão de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para a família e para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.

Conforme o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil, vol. 1 (RCNEI). A escola é uma Instituição social com proposito explicitamente educativo (...) . Essa função socializadora requer levar em consideração os seguintes aspectos:

Segundo o Referencial Curricular do Paraná, por meio da articulação entre as unidades temáticas e os respectivos objetos de conhecimento e objetivos de aprendizagem, a Educação Física deverá garantir aos estudantes direitos de aprendizagem específicos durante todo o ensino fundamental. O documento elenca dez direitos de aprendizagem, sendo um deles: “identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando criticamente os modelos disseminados pelas mídias, e discutir posturas consumistas e preconceituosas” (PARANÁ, 2018, p. 343).

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é correto afirmar:

1. Contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica.
2. Tutelar uma criança em um contexto educativo demanda a integração das práticas assistencialistas com os saberes pedagógicos.
3. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica procedimentos específicos.
4. O desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil relata que havia no Brasil o atendimento educacional à criança pequena, pautado por uma visão que estigmatizava a população de baixa renda. Essa concepção educacional era marcada fundamentalmente pelas características: