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Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
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Considerando o Referencial Curricular Gaúcho para Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Os registros são tidos como forma de documentar todo o processo.
( ) Avaliar é acompanhar e registrar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças nos contextos nos quais elas estão inseridas.
( ) Provas, avaliações diagnósticas e pareceres descritivos são instrumentos que devem ser adotados para registrar o desenvolvimento dos estudantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – V.
B
F – V – V.
C
V – V – V.
D
V – F – F.
E
V – V – F.
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) - o atendimento das necessidades de sono e repouso, nas diferentes etapas da vida da criança, tem um importante papel na saúde em geral e no sistema nervoso em particular. Sobre esse assunto, marque a alternativa CORRETA.
A
As necessidades e o ritmo de sono em nenhuma hipótese sofrem influência do estado de saúde.
B
As necessidades e o ritmo de sono nunca sofrem influência do clima.
C
As necessidades e o ritmo de sono não possuem nenhuma relação com as demandas da vida social.
D
As necessidades e o ritmo de sono não se alteram com a influência da idade.
E
As necessidades e o ritmo de sono podem variar de indivíduo para indivíduo.
No curso do "Desenvolvimento Infantil", há diversas transformações que merecem atenção e cuidados nos aspectos: motores, intelectuais, psicológicos e sociais que influenciam na saúde e na qualidade de vida da criança.
(Desenvolvimento infantil: transformações ao longo da infância merecem atençãoe cuidado - Português (Brasil) (www.gov.br)) - (Publicado em 09/08/2022) - (Adaptado)
Nesse contexto, marque a alternativa INCORRETA.
A
A vigilância do desenvolvimento infantil representa importante recurso para acompanhar as mudanças em cada fase da infância.
B
Os componentes do desenvolvimento infantil estão interligados e se influenciam de forma mútua ao longo da vida.
C
Ao curso contínuo das etapas infantis, de forma prescindível, pode-se focar todo o andamento do processo infantil em: nascimento, crescimento e desenvolvimento.
D
O acompanhamento do desenvolvimento infantil envolve os aspectos: físicos, cognitivos e psicossociais.
E
O conceito de desenvolvimento é amplo e faz referência a uma transformação complexa, contínua, dinâmica e progressiva, que inclui, além do crescimento, também a maturação e a aprendizagem.
De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, assinale a afirmativa incorreta sobre o processo de fusão e diferenciação:
A
Ao nascer, o bebê encontra-se em um estado que pode ser denominado como de fusão com a mãe, não diferenciando o seu próprio corpo e os limites de seus desejos. Pode ficar frustrado e raivoso quando a mãe, ou o adulto que dele cuida, não age conforme seus desejos – por exemplo, não lhe dando de mamar na hora em que está com fome.
B
Aos poucos, o bebê adquire consciência dos limites de seu próprio corpo, bem como das consequências de seus movimentos. Essas conquistas podem ser exemplificadas pelo encantamento em que fica quando descobre que pode comandar os movimentos de sua mão, ou pela surpresa com que reage quando morde o próprio braço e sente dor.
C
As experiências de frustração, quando inseridas num clima de afeto e atenção, podem constituirse em fatores importantes de desenvolvimento pessoal, já que explicitam divergências e desencontros, momentos favoráveis à diferenciação entre eu e o outro.
D
Quanto maior a criança, mais as atitudes e procedimentos de cuidados do adulto são de importância fundamental para o trabalho educativo que realiza com ela. Na faixa de zero a seis anos os cuidados essenciais assumem um caráter prioritário na educação institucional das crianças.
E
Será por meio dos primeiros cuidados que a criança perceberá seu próprio corpo como separado do corpo do outro, organizará suas emoções e ampliará seus conhecimentos sobre o mundo.
A educação infantil possui particularidades que fogem às práticas adotadas nas outras etapas educacionais, até mesmo no que diz respeito ao mobiliário utilizado nas salas de aula, que deve atender às necessidades das crianças, por exemplo, em relação ao seu tamanho. Isso posto, em relação a como há um impacto no desenvolvimento da criança quando o mobiliário permite que ela tenha acesso ao material pedagógico:
A
Ela entende que, mesmo estando ao seu alcance, ela não pode mexer no material, em hipótese alguma.
B
É possível trabalhar a autonomia e a responsabilidade.
C
Evita-se que a criança tente alcançar o material de forma irregular, podendo estragá-lo, comprometendo, assim, o desenvolvimento das atividades que dependiam dele.
D
O processo pedagógico se torna mais dinâmico a partir do momento em que a criança tem acesso ao material pedagógico na hora que quiser, da forma que quiser.
E
A criança se sente inserida na sociedade quando está em um ambiente que atende às suas necessidades.
As concepções de criança, de processo de conhecimento, de como se dá a relação desenvolvimento-aprendizagem e a relação aprendizagem ensino orientam a organização da prática pedagógica. Nesse sentido, que concepção de infância orienta as práticas educativas sugeridas no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil?
A
a criança é um ser histórico e social e sua infância se realiza nas relações com essa sociedade.
B
a criança é um ser social que está em transição de uma etapa para a outra da vida, porém sem autonomia.
C
A criança é um ser individual constituído a partir das suas próprias experiências.
D
A criança é um ser natural, com potencialidades inatas que devem ser respeitadas para seu pleno desenvolvimento.
E
A criança é um ser tratado em igualdade de condições às do outro.
Enumere na ordem sequencial as definições que se relacionam:
I - Estatuto da Criança e do Adolescente (1990).
II - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n° 12.796, de 04.04.2013).
III - Plano Nacional de Educação (Lei n. 13.005/2014).
IV - Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018).
V - Referencial Curricular do Paraná (2018).
( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
( ) Este documento constitui e define compromissos colaborativos entre os entre federados e diversas instituições pelo avanço da educação brasileira. A agenda contemporânea de políticas públicas educacionais encontra neste documento uma referência para a construção e acompanhamento dos planos de educação estaduais e municipais.
( ) A Lei disciplina a estrutura e o funcionamento do sistema escolar brasileiro, dando-lhe a necessária unidade em meio à diversidade que caracteriza o país. No seu texto se encontram disposições sobre a organização da educação escolar; as responsabilidades dos entes federados, das escolas, dos pais e dos educadores; os níveis e modalidades de ensino; os requisitos para a formação e a valorização do magistério; e o financiamento da educação.
( ) O documento tem como princípios orientadores: Educação como Direito inalienável de todos os cidadãos; Prática fundamentada na realidade dos sujeitos da escola; Igualdade e Equidade; Compromisso com a Formação Integral; Valorização da Diversidade; Educação Inclusiva; Transição entre as etapas e fases da Educação Básica; A ressignificação dos Tempos e Espaços da Escola e a Avaliação dentro de uma perspectiva formativa
( ) É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Agora marque a sequência correta:
A
I, II, III, IV, V.
B
II, III, IV, V, I.
C
III, IV, V, I, II.
D
IV, V, I, II, III.
E
I, III, II, V, IV.
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI sobre o ato de educar, o mesmo informa que nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores.
Portanto, sobre o ato de educar, julgue os itens a seguir e marque a alternativa CORRETA.
I.As concepções de qualidade do educar devem estar relacionadas às concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas sociais.
II.Para a construção de uma identidade autônoma são necessários elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos.
III.A instituição de educação infantil deve tornar inacessível às crianças, os elementos da cultura que por ventura puderem enriquecer o seu desenvolvimento e inserção social.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas a alternativa II está correta.
B
Todas as alternativas estão corretas.
C
As alternativas I e II estão corretas.
D
As alternativas II e III estão corretas.
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), as diferentes aprendizagens se dão por meio de sucessivas reorganizações do conhecimento, e este processo é protagonizado pelas crianças quando podem vivenciar experiências que lhes forneçam conteúdos apresentados de forma não simplificada e associados a práticas sociais reais. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir.
I. Os conteúdos abrangem, para além de fatos, conceitos e princípios, também os conhecimentos relacionados a procedimentos, atitudes, valores e normas como objetos de aprendizagem.
II. Os conteúdos conceituais referem-se à construção ativa das capacidades para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.
III. Os conteúdos procedimentais tratam dos valores, das normas e das atitudes. Conceber valores, normas e atitudes como conteúdos implica torná-los explícitos e compreendêlos como passíveis de serem aprendidos e planejados.
IV. As instituições educativas têm uma função básica de socialização e, por esse motivo, têm sido sempre um contexto gerador de atitudes. Isso significa dizer que os valores impregnam toda a prática educativa e são aprendidos pelas crianças, ainda que não sejam considerados como conteúdo a serem trabalhados explicitamente, isto é, ainda que não sejam trabalhados de forma consciente e intencional.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
I, II e III.
B
I, II e IV.
C
I, II, III e IV.
D
II e IV.
E
II, III e IV.
Analise a seguir as assertivas se são verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) O brincar permite à criança exercitar sua capacidade de pensar ou agir.
( ) O incentivo do jogo do faz de conta para as crianças pequenas só faz sentido quando o professor utiliza o jogo como instrumento para ensinar os conteúdos escolares.
( ) A criança brinca por necessidade de conhecer e explorar o ambiente e, por meio deste ou com a interação, ela desenvolve a linguagem e se expressa de diferentes formas, exercendo a imaginação.
( ) Por meio das atividades lúdicas a criança constrói seu pensamento e aprende a se comunicar.
( ) É fundamental que a criança tenha hora marcada para brincar.
( ) As atividades lúdicas devem acontecer somente de maneira previamente planejada e dirigidas pelo professor.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
V, V, V, V, V, V.
B
V, V, F, V, F, V.
C
V, F, V, V, F, F.
D
V, F, F, V, F, F.
O Referencial curricular nacional para educação infantil enfatiza que o trabalho com música com crianças de zero a três anos de idade visa trabalhar e desenvolver algumas capacidades. Dentre as alternativas está correta:
A
Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais
B
Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.
C
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais.
D
Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ ou a improvisação musical.
E
Reconhecimento e utilização das variações de velocidade e densidade na organização e realização de algumas produções musicais.
De acordo com RCNEI, entende-se a importância do brincar, tendo em vista, que o professor tenha consciência que na brincadeira as crianças recriam e estabilizam aquilo que sabem sobre as mais diversas esferas do conhecimento, em uma atividade espontânea e imaginativa, estimulando o seu desenvolvimento em todos os seus aspectos:
I. Cognitivo.
II. Afetivo.
III. Motor.
IV. Social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas a I e IV
B
Apenas a I, II e IV
C
Apenas a II, III e IV
D
Apenas a I e IIII
E
Todas estão corretas
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil em consonância com a Lei de diretrizes e bases da educação nacional, designa todos os/as profissionais responsáveis pela educação direta das crianças de zero a seis anos, com a seguinte denominação:
A
Professor de educação básica.
B
Professor de educação infantil.
C
Auxiliar de desenvolvimento infantil.
D
Professor de ensino fundamental.
De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, são brincadeiras e jogos que propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis, por meio da atividade lúdica, entre outras:
I. Brincadeiras de faz de conta.
II. Jogos tradicionais, didáticos e corporais.
III. Jogos de tabuleiro (também chamados de jogos de sociedade).
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente os itens I e II.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
"Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar (...)"
Na concepção do ato de educar, estabelecida no documento intitulado Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil, o "cuidar" também aparece como parte integrante do processo educacional.
Neste contexto, de que forma o cuidado interage com a educação no ambiente escolar?
A
O cuidado humano auxilia o outro a desenvolver-se, pois seja nas relações afetivas ou nos aspectos biológicos como alimentação e higiene, ele passa pelo ato de ensinar o auto conhecimento e a auto valorização.
B
É preciso ensinar a criança a se cuidar.
C
Cuidar da criança é uma obrigação da instituição que deve ser exercida por meio de seus profissionais, pois estes ocupam o lugar de pais ou responsáveis quando ela está sob sua orientação.
D
É preciso ter cuidado com as crianças, pois elas estão sempre se colocando em situação de risco por meio de suas brincadeiras.
O currículo escolar precisa perpassar as questões multiculturais, para que seja possível formar um estudante capaz de trabalhar com os diferentes sujeitos sociais e suas características.
C
Certo
E
Errado
Ensinar para o uso crítico das tecnologias digitais de informação e comunicação inclui preparar os alunos para selecionar informações que serão disseminadas online, de modo a não comprometer sua segurança.
C
Certo
E
Errado
Segundo o Referencial Curricular Gaúcho, a diversidade cultural e identitária e os significados da escola para quem a compõe trazem uma grande complexidade aos processos de ensino e aprendizagem e às interações que ali se estabelecem. A escola terá diferentes significados, funções e representações para esses sujeitos, sendo um local de:
I. Sociabilização.
II. Troca de experiências.
III. Aprendizagem e formação de cidadania.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Auxiliar de Creche - 2021
Em 1998, o Ministério da Educação criou o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), para ser tomado como base referencial à elaboração dos currículos para as instituições de educação infantil, no que diz respeito aos objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam ___________________.
Marque a alternativa com expressão que completa coerentemente o enunciado.
A
Com as crianças criancinhas em idade tenra e com os adolescentes.
B
Com as crianças de Zero a Seis anos.
C
No mercado educacional.
D
Na abrangência da Educação Infantil.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Auxiliar de Creche - 2021
Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), na atualidade, as instituições de educação infantil devem cumprir sua função no sentido do fazer socializado, propiciando às crianças o desenvolvimento de suas identidades através de conhecimentos diversificados, que venham ser consolidados em momentos de brincadeiras, em situações educativas e intencionais. Seguindo essa linha de pensamento, quando as práticas pedagógicas acontecem no sentido diversificado e ligadas a situações de cuidados e brincadeiras, elas contribuem no processo de desenvolvimento das capacidades infantis, proporcionando às crianças o acesso aos conhecimentos mais amplos tanto nos aspectos que envolvem a realidade social como cultural, tais como: ________________________. (Adaptado)
I.Nas relações interpessoais.
II. Nas relações da própria criança e de seus pares.
III. Também na autonomia quando a criança respeita, opina e concorda.
IV. E ainda na autonomia quando a criança aceita e dá confiança.
Estão coerentes com o enunciado:
A
I, II, III e IV.
B
I, III e IV apenas.
C
I e II apenas.
D
II e III apenas.
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