Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas

Em seu livro Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos (21.ed. São Paulo: Loyola, 2006), José Carlos LIBÂNEO reuniu as diferentes tendências pedagógicas praticadas no Brasil desde o período colonial até nossos dias em dois grandes agrupamentos: tendências de cunho liberal e tendências de cunho progressista. São características do segundo agrupamento, exceto:

Qual das seguintes características melhor representa a abordagem pedagógica das Tendências Progressistas?

O processo de ensino ao longo dos séculos baseia-se em referências pedagógicas alinhadas, de alguma forma, com tendências didáticas de diferentes épocas. A seguir constam proposições que se alinham com uma tendência específica. Identifique-as e assinale a alternativa CORRETA:

I. A didática tradicional parte do pressuposto de que a inteligência é capaz de armazenar/acumular informações. Portanto, a ênfase está na preocupação com o passado.

II. A pedagogia de projetos é uma proposta de trabalho que encontra respaldo na tendência Progressista.

III. Pedagogias ativas representam o conjunto de métodos propostos pela tendência libertadora.

A Tendência Liberal Renovada Progressista surge em razão da recomposição da hegemonia da burguesia. Como essa tendência é caracterizada:

Observe o esquema a seguir:

Após leitura e análise do esquema acima, é possível relacioná-lo à qual Tendência Pedagógica?

As tendências pedagógicas, de maneira geral, são um conjunto de pensamentos dos filósofos e autores a respeito da educação e como ela é compartilhada. Segundo os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990), as principais tendências pedagógicas se dividem em duas linhas de pensamento pedagógico, sendo elas “liberal” e “progressista”. Sobre o exposto e, ainda, considerando que a “Tendência Pedagógica Progressista” está dividida em três tendências; NÃO representa uma delas:

No que se refere às tendências pedagógicas brasileiras, práticas docentes e fundamentos teóricos, é possível afirmar que a tendência ____________ assegura a formação de mão de obra qualificada para atender ao mercado, por meio de práticas pedagógicas repetitivas e programadas. A tendência ____________, denominada como a pedagogia Freiriana, vincula educação à luta de classe do oprimido e contribui para a libertação do educando, por meio da apropriação do conhecimento. Já na pedagogia ____________, a prática educativa é direcionada para a formação moral e intelectual do estudante. Nela, o professor é o detentor do saber e transmite seus conhecimentos aos estudantes.

Em sequência, os termos que completam corretamente essas lacunas são:

Qual tendência pedagógica defende a ideia de que a educação deve promover a formação integral dos indivíduos, considerando aspectos emocionais, sociais, cognitivos e éticos?

Considere o excerto abaixo:

"Podemos afirmar que ela tem sido empregada com muito êxito em vários setores dos movimentos sociais, como sindicatos, associações de bairro, comunidades religiosas. Parte desse êxito se deve ao fato de ser utilizada entre adultos que vivenciam uma prática política e onde o debate sobre a problemática econômica, social e política pode ser aprofundado com a orientação de intelectuais comprometidos com os interesses populares."

Fonte (adaptada): LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez,1994, p. 69.

Podemos afirmar que o excerto acima se refere a:

Esta tendência pedagógica se propõe a resistir à burocracia como instrumento de controle e ação dominadora do Estado. Na escola, há uma mudança na maneira de pensar dos alunos, num sentido de autogestão. Trata-se da tendência:

A Teoria Histórico-Crítica faz parte de uma das vertentes das tendências pedagógicas brasileiras. Para essa teoria a realidade é compreendida a partir dos contextos político, social, econômico e cultural.

Em qual concepção a Teoria Histórico-Crítica está fundamentada?

As tendências pedagógicas são de grande importância porque permitem ao professor articular e auto definir teoricamente decisões filosóficas e pedagógicas com o objetivo de manter a prática docente. Libâneo (1989) divide a pedagogia em dois grandes grupos:

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( 1 ) Pedagogia Liberal.

( 2 ) Pedagogia Progressista .

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Relacione as colunas, conforme as tendências pedagógicas corretas.

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( ) libertadora.

( ) tradicional.

( ) crítica-social dos conteúdos.

( ) renovadora progressivista.

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Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

Essa tendência pedagógica promove o distanciamento da participação do Estado nas questões educacionais por meio da escola autogestionária administrada por conselhos, os quais determinam o currículo escolar e o método de ensino.

Marque a alternativa CORRETA que corresponde a tendência pedagógica progressista contextualizada acima.

Qual tendência pedagógica dá mais valor à aquisição sólida dos conteúdos por acreditar que somente assim haverá diminuição das desigualdades sociais?

O conceito de Tendências Pedagógicas relaciona-se ao conjunto de pensamentos filosóficos, estabelecidos, principalmente, por Libâneo e Saviani.

Essas Tendências são divididas em duas linhas de pensamento, sendo elas:

Analise as assertivas abaixo sobre as tendências da escola do futuro:

I. Personalização do ensino.

II. Educação socioemocional.

III. Flexibilização curricular.

Quais estão corretas?

De acordo com o pensamento de Libâneo, as Tendências Pedagógicas Progressistas sustentam finalidades sociopolíticas educacionais.

O filósofo as separa em três tendências, sendo elas:

As tendências pedagógicas são classificadas em duas linhas de pensamento: liberal e progressivista. Há 4 (quatro) tendências pedagógicas Liberais:

Sobre as teorias pedagógicas, são feitas as seguintes afirmações:

I. Segundo José Carlos Libâneo, as teorias pedagógicas modernas estão ligadas a importantes acontecimentos, como a Reforma Protestante, o Iluminismo e a Revolução Francesa, o que as assenta sobre a racionalidade e o progresso em diferentes campos, incluindo o científico.

II. As teorias pedagógicas modernas seguem o lema “ensinar tudo a todos”, amplamente difundido desde o estabelecimento do “Ratio Studiorum”, Plano de estudos adotado pelos jesuítas de todo o mundo e que regia todas as atividades de ensino.

III. Observando as atuais práticas pedagógicas das escolas brasileiras, percebe-se um completo abandono das teorias sociocríticas em prol da adoção de tendências holísticas e pós-modernas, o que sinaliza uma renovação dos métodos e práticas escolares.

Sobre as afirmações acima:

Ao longo da história da educação no Brasil, diferentes concepções e tendências pedagógicas nortearam o processo de ensino e aprendizagem nos espaços escolares, currículos e documentos norteadores. A respeito dessas tendências, assinale a alternativa correta: