Questões de Concurso sobre Tendências Pedagógicas

Conforme a tendência pedagógica tradicional, o papel do professor é ser mediador entre os conhecimentos científicos e o processo de aprendizagem do estudante.

Segundo a tendência renovada não diretiva, as ações docentes deveriam ser mais voltadas aos problemas psicológicos do que aos problemas pedagógicos.

No campo da Didática está o estudo sobre as tendências pedagógicas. Assinale a alternativa que NÃO apresenta um teórico das tendências pedagógicas progressistas.

As tendências pedagógicas são um conjunto de pensamentos de filósofos e autores que falam de como educação é compartilhada. Existem dois modelos: o liberal e o progressista. Enquanto o primeiro quer manter a sociedade do jeito que ela está, o segundo coloca a educação como ferramenta transformadora na nossa sociedade. Sendo assim, analise o trecho a seguir.

A característica mais marcante dessa tendência pedagógica é a valorização da criança, vista como ser dotado de poderes individuais, cuja liberdade, iniciativa, autonomia e interesses devem ser respeitados. O professor passou a ser um auxiliar do desenvolvimento livre e espontâneo da criança; é ele o facilitador de aprendizagem. Os processos de transmissão e recepção são substituídos pelo processo de elaboração pessoal e o saber é centrado no sujeito cognoscente e não mais no objeto de conhecimento. A valorização do clima de harmonia na sala de aula é uma forma de vivência democrática. Esse movimento preconiza a solução de problemas educacionais numa perspectiva interna da escola, sem considerar a realidade brasileira nos seus aspectos político, econômico e social. O problema educacional passa a ser uma questão escolar técnica. A ênfase recai no ensinar bem, mesmo que a uma minoria. Essa tendência pedagógica transfere, portanto, a preocupação dos objetivos e conteúdos para os métodos, e da quantidade para a qualidade. (Veiga, 1989, p. 50)

O trecho citado se refere a qual tendência pedagógica?

Qual das seguintes tendências pedagógicas enfatiza o uso de recursos tecnológicos e a aplicação de técnicas de racionalização do ensino?

Ainda sobre as tendências pedagógicas, podemos afirmar que:

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Elas formaram a prática pedagógica do país. E para que a prática pedagógica em sala de aula alcance seus objetivos, o professor deverá ter as respostas para essas questões, pois a Pedagogia não pode ser bem entendida e praticada na escola sem que se tenha alguma clareza do seu significado. Isso nada mais é do que buscar o sentido da prática docente. As tendências pedagógicas empregadas na educação brasileira se dividem emduas grandes linhas de pensamento pedagógico, sendo as tendências liberais uma tendência prevalente. A vertente liberal tem como característica:

As tendências pedagógicas que orientam o trabalho educativo se dividem em duas linhas de pensamento: Liberal e Progressista.

Sobre a Tendência Progressista Crítico Social dos Conteúdos, assinale a afirmativa correta.

Entre as tendências pedagógicas citadas abaixo, qual entende o professor como um coordenador de atividades, devendo organizar e atuar conjuntamente com os alunos na realização de atividades, com foco em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata?

Sobre as principais tendências pedagógicas brasileiras, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Tendências Liberais.

(2) Tendências Progressistas.

( ) Pedagogia Renovada (ou Renovadora).

( ) Pedagogia Tradicional.

( ) Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

Em relação às tendências pedagógicas, considere as seguintes características:

Anísio Teixeira foi o grande pioneiro da Escola Nova no Brasil.É um método centrado no aluno. A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E para aprender tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as.

Assinale a alternativa que se relaciona a essas características:

A corrente pedagógica que surgiu no Brasil nos anos de 1930, tendo como idealizador Dewey (1859-1952), que visava desenvolver práticas pedagógicas ativas, em que o aluno era centro do processo educativo e o professor um facilitador que mediava a aprendizagem significativa para cada discente, pode ser nomeada de

A Tendência Pedagógica Progressista é o resultado da inquietação de muitos educadores que, a partir da década de 60 (século XX) suscitam uma discussão e questionamentos em relação ao rumo que vem tomando a educação, principalmente a escola pública, no que diz respeito à real contribuição desta para a sociedade. Tais situações (discussão e questionamentos) têm contribuído para mobilizar novas propostas pedagógicas que apontam para uma educação conscientizadora do povo e para um redimensionamento histórico do trabalho escolar público, democrático e de toda a população. Evidente que a pedagogia não tem como institucionalizar-se em uma sociedade capitalista; daí ser ela um instrumento de luta dos professores ao lado de outras práticas sociais.

(FUSARI & FERRAZ, Tendência pedagógica progressista. Cortez Editora. São Paulo. p. 40.)

Segundo Libânio, o termo "Progressista" é tomado emprestado de Snyders e utilizado nesses estudos para: _________________.

Marque a alternativa com informação que completa coerentemente o enunciado:

O papel da escola se modifica a depender de cada tendência pedagógica abordada. No caso da tendência liberal renovada não-diretiva, qual é a maior relevância do papel escolar na vida do estudante? Marque a alternativa correta:

Assinale a alternativa que não corresponde a uma característica da tendência progressista libertadora:

Relacione adequadamente os tipos de tendências às suas características.

1. Tendência tradicional.

2. Tendência renovada.

3. Tendência tecnicista.

4. Tendência renovada não diretiva.

( ) Formação de atitudes.

( ) A escola deverá adequar as necessidades individuais ao meio social.

( ) Acontece por meio das experiências, pesquisas e métodos de solução dos problemas.

( ) Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.

( ) É modeladora do comportamento humano através de técnicas específicas.

A sequência está correta em

Conforme Sacristán e Pérez Gómes (2000, p. 27), podemos compreender o currículo como "processo que envolve uma multiplicidade de relações, abertas ou tácitas, em diversos âmbitos, que vão da prescrição à ação, das decisões administrativas às práticas pedagógicas, na escola como instituição e nas unidades escolares especificamente. Para compreendê-lo e, principalmente, para elaborá-lo e implementá-lo de modo a transformar o ensino, é preciso refletir sobre grandes questões".

As teorias sobre currículo podem ser organizadas em teorias tradicionais, críticas e pós-críticas.

Leia as afirmações a seguir sobre currículo:

AFIRMAÇÃO 1

Defendem o reconhecimento da pluralidade cultural e diversidade humana, elaborando uma concepção de currículo que dialoga com as categorias de identidade, alteridade e diferença, trazendo à tona a necessidade de formação humana integral em que seja possível o desenvolvimento da capacidade de olhar através do lugar social do outro, da capacidade de compreender e respeitar às diferenças étnicas, culturais, sexuais, etc.

AFIRMAÇÃO 2

Percebem o currículo como centrado em questões técnicas e baseado em uma perspectiva fabril, de monitoramento e controle dos envolvidos no processo educacional, bem como numa lógica reprodutivista.

A correta inter-relação entre as afirmações apresentadas e as teorias sobre currículo é expressa na afirmativa:

Uma das tendências pedagógicas, afirma que a criança costuma reconstruir o ensinamento transmitido por grupos culturais. Esse movimento representa a base do processo histórico e atualização constante.

Assinale a alternativa correspondente ao teórico que defende a ideia de reconstrução e reelaboração de significados do que é ensinado.

As tendências pedagógicas são correntes teóricas que norteiam a prática educacional, oferecendo diferentes abordagens para a concepção do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A tendência pedagógica tradicional valoriza a experiência e os conhecimentos prévios dos alunos, promovendo o ensino centrado no aluno e na sua realidade.

( ) A tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos enfatiza a importância de trabalhar conteúdos escolares desvinculados da realidade social dos alunos.

( ) A tendência pedagógica libertadora, proposta por Paulo Freire, defende uma educação bancária, em que o professor é o detentor do conhecimento e o aluno, o mero receptor.

( ) A tendência pedagógica construtivista destaca a importância do conhecimento prévio do aluno e a construção do conhecimento por meio da interação com o meio e com os outros.

( ) A tendência pedagógica histórico-cultural, fundamentada nas ideias de Lev Vygotsky, valoriza a mediação do professor para o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA das respostas, considerando as afirmativas de cima para baixo.

Em relação à ação supervisora de acordo com as diferentes tendências pedagógicas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Pedagogia liberal tradicional.

(2) Pedagogia liberal renovada progressista.

(3) Pedagogia histórico-crítica.

( ) Surgimento dos técnicos e/ou especialistas em educação. Ação voltada para a implementação dos métodos ativos.

( ) Ação voltada para a esfera pedagógica, na busca de parcerias políticas com o professor.

( ) Ação fiscalizadora da atuação docente e mantenedora da ordem na escola — inspeção escolar.