Questões de Concurso sobre Vygotsky

Um dos conceitos da teoria sociointeracionista que pode corroborar a proposição de programas de inclusão e permanência de crianças e adolescentes na escola, bem como a análise em estudos de casos de crianças e adolescentes no âmbito do Ministério Público é o de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A ZDP permite que psicólogos, educadores e pedagogos, que atuam em diferentes espaços, entendam aspectos relacionados ao curso interno do desenvolvimento.

(VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. 4 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1991. p. 65.)

Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP):

I. É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.

II. Define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão presentemente em estado embrionário.

III. Permite delinear o futuro imediato da criança e seu estado dinâmico de desenvolvimento, propiciando o acesso não somente ao que já foi atingido através do desenvolvimento, como também àquilo que está em processo de maturação.

Está correto o que se afirma em

Em uma linha pós-construtivista, o francês Gérard Vergnaud parte das concepções de Piaget, Wallon e Vygotsky, mas vai além deles, e enfatiza a aprendizagem como um fenômeno:

Segundo_____________brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos. Preenche corretamente a lacuna:

Para Vigotski o processo de aquisição da escrita, na Educação Infantil é constituído por ligações em geral não perceptíveis à simples observação e começa com a escrita no ar, com o gesto da criança ao qual são os adultos que atribuem um significado.

Entre o gesto e o signo escrito dois elementos se interpõem:

Sobre a relação entre pensamento e linguagem, conforme Vygotsky, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) O pensamento não depende da linguagem, mas da coordenação dos esquemas sensório-motores.

(_) A linguagem organiza o pensamento da criança, dando-lhe possibilidade de imaginar, planejar sua ação e usar a memória.

(_) A relação entre pensamento e linguagem acontece de forma interdependente, ou seja, a linguagem depende do pensamento e vice-versa, desde o começo da vida da criança.

Para os que pretendem ingressar no cargo de Supervisor de Ensino, o estudo de obras que permitem conhecer o pensamento de teóricos da educação como Piaget, Vygottsky e Wallon é imprescindível. Na obra “Piaget- -Vygotsky: novas contribuições para o debate”, de Castorina e outros (2005), Marta Kohl de Oliveira analisa que “a partir de suas concepçõe sobre desenvolvimento e aprendizagem, podemos apontar três ideias básicas de Vygotsky que têm particular relevância para a questão do ensino escolar”. A primeira é que “o desenvolvimento deve ser olhado de maneira prospectiva”; a segunda é que “os processos de aprendizagem movimentam os processos de desenvolvimento” e, a terceira, a importância da atuação dos outros membros do grupo social

Conforme os estudos de Vygotsky na obra “A formação social da mente” (1991), os processos de desenvolvimento ___________ os processos de aprendizado.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Considera três zonas de desenvolvimento: “real (aquilo que se faz sozinho), potencial (o que pode se realizar com auxílio de pessoas mais experientes) e proximal (o que está em amadurecimento)” O texto é sobre as ideias de :

Com base no processo de aprendizagem e desenvolvimento defendidos por Vygostsky, analise as asserções abaixo.

I. a linguagem humana é um sistema simbólico fundamental na mediação entre o sujeito e o objeto de conhecimento.

II. as pessoas usam instrumentos que buscam a cultura onde estão imersas e entre esses instrumentos, tem lugar de destaque: a linguagem.

III. o controle do comportamento, atenção, pensamento abstrato, raciocínio dedutivo não são intencionais, são processos inatos e instintivos.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Com base na concepção vygotskiana sobre o uso de instrumentos na atividade humana e sua distinção em relação ao uso de instrumentos por animais, qual das alternativas abaixo melhor define a visão de Vygotsky?

De acordo com Lev Vigotski (1989), no âmbito da Psicologia histórico-cultural, no que se refere às relações entre aprendizagem e desenvolvimento, é correto afirmar que:

Considerando as contribuições teóricas de Piaget e Vygotsky para a educação, assinale a alternativa correta:

Quando se fala em desenvolvimento humano, Vygotsky foi o grande estudioso que buscou compreender a influência das interações sociais no desenvolvimento. Acerca dos estudos desenvolvidos por Vygotsky, é CORRETO afirmar que:

Vygotsky, segundo Oliveira, In: Taille e outros (1992), tem como um dos pressupostos básicos a ideia de que o ser humano se constitui na relação com o outro social, o que permite a formação

Considere as afirmativas relacionadas à Avaliação Formativa, de Jussara Hoffman (1993; 2002), apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O processo avaliativo deve observar, analisar e promover a construção dos conhecimentos e das aprendizagens dos educandos.

(__)A avaliação da aprendizagem se constitui como um processo objetivo, normativo e padronizado.

(__)O processo avaliativo se desenvolve concomitantemente ao desenvolvimento das aprendizagens dos alunos; portanto, a ação avaliativa é mediadora em benefício do aluno e se dá, fundamentalmente, pela proximidade entre quem educa e quem é educado.

(__)A avaliação corresponde à aplicação de instrumentos avaliativos que devem ocorrer em etapas claramente delimitadas para expressar as notas ao término dos bimestres, trimestres e semestres letivos.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Analise as informações dispostas nas duas colunas a seguir, extraídas de reflexões de Brito e Kishimoto (2019), as quais se alicerçam na teoria histórico-cultural de Vygotsky, que baliza contemporaneamente todos os estudos sobre Educação Infantil no Brasil, e associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona perguntas a suas respostas:

Coluna 1: perguntas

1.O que é mediação?

2.O que são signos?

3.O que são instrumentos?

4.O que é a atividade humana?

Coluna 2: respostas

(__)Trata-se da interação da criança com o meio. A criança, nesse contexto, é sujeito da sua própria vida. Ainda é importante apontar que 'tem uma qualidade social, quer dizer, com ela os indivíduos realizam sempre relações sociais com a realidade, com os outros indivíduos e consigo mesmo" (FICHETNER, 2010, p. 77).

(__)"Constitui-se em um instrumento psicológico orientado para o próprio sujeito, para dentro do indivíduo" (VYGOTSKI, 1978, p. 44); dirige-se ao controle de ações psicológicas, seja do próprio indivíduo, seja de outras pessoas. São elementos verbais ou verbo-visuais constituídos ao longo da história e no âmbito de dada cultura, que lembram ou representam algum elemento do mundo para o sujeito.

(__)É o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação que deixa de ser direta e passa a ser intermediada por elementos que auxiliam no desenvolvimento da atividade pela criança, na sua compreensão do mundo e no processo de atribuição de sentidos a ele.

(__)"São elementos externos ao indivíduo, construídos fora dele; sua função é provocar mudanças e controlar processos da natureza, que podem ser identificados nas ações das pessoas (VYGOTSKI; LURIA, 2007)". Possuem utilidade prática e podem ser manipulados pela criança para a construção de suas experiências, a partir das quais lhe atribui significado.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Vigotsky teria considerado três zonas de desenvolvimento. É correto afirmar o que se apresenta na alternativa:

Segundo La Taille, Oliveira, Pinto (1992) as produções de Vygostky têm grande relevância na psicologia brasileira. Complete V para afirmações Verdadeiras e F para afirmações Falsas sobre a teoria de Vygostky.

( ) Vygostky aborda a dimensão social do desenvolvimento humana.

( ) A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico.

( ) O ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação apenas consigo mesmo.

( ) A linguagem humana tem um papel minimizado no desenvolvimento humano.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.

Vygotsky considera que o aprendizado da criança começa muito antes de ela frequentar a escola; para ele, a criança já está aprendendo quando pergunta e assimila os nomes dos objetos. Dessa maneira, o aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados. Todavia, no período em que a criança vai para a escola, o aprendizado escolar lhe possibilita um novo desenvolvimento e um aprendizado mais sistemático. Vygotsky também defende a ideia de que o aprendizado precisa estar de acordo com o nível de desenvolvimento da criança. E propõe três níveis de desenvolvimento, sendo estes:

Nas críticas realizadas por Vigotski à obra de Piaget está presente sua discordância do biólogo suíço acerca do conceito de linguagem socializada. Aponte a alternativa que contempla corretamente a crítica de Vigotski a este conceito de linguagem socializada: