Questões de Concurso sobre Abordagem Comportamental

Burrhus Frederic Skinner cunhou o termo “comportamento operante” caracterizando-o como aquele que produz consequências e é afetado por elas. Baseando-se em Moreira e Medeiros (2007), a respeito dos princípios básicos da análise do comportamento, assinale a alternativa CORRETA.

A análise do comportamento, uma clássica teoria da Psicologia, preocupada com o tema e métodos da Psicologia, dedica-se ao estudo das interações entre o indivíduo e o meio ambiente.

Como nomeamos a técnica da análise do comportamento utilizada com base na generalização respondente e que consiste na divisão do processo de extinção em pequenos passos?

Baum (2006) discorre sobre o desenvolvimento da primeira versão do behaviorismo, por John Broadus Watson, e apresenta o principal behaviorista pós-Watson, Burrhus Frederic Skinner, fundador do behaviorismo radical. Analise as afirmativas a seguir e indique a alternativa CORRETA.

Do ponto de vista do trabalho de psicólogos na área de HIV/AIDS, há de se considerar três princípios como fundamentais, entre eles:

A subtração de um estímulo agradável e atrativo a uma resposta comportamental, tendo como efeito a redução da frequência comportamental, refere-se a qual conceito?

Quais são os principais representantes da Primeira, Segunda e Terceira Onda da Terapia Comportamental?

A grande área da Análise do Comportamento, enquanto ciência, é composta por 3 pilares denominados Behaviorismo Radical, Análise Aplicada do Comportamento e Análise Experimental do Comportamento, sendo este último definido como

Considerando-se FEIST, FEIST e ROBERTS, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Skinner reconheceu dois tipos de condicionamento. Com o condicionamento ____________, obtém-se uma resposta do organismo por um estímulo específico identificável. Com o condicionamento ______________, é mais provável que um comportamento se repita se for imediatamente reforçado.

De acordo com as informações e conceitos definidos por Grendene (2022), a maneira que o indivíduo exterioriza seus conteúdos psicológicos na estruturação do meio externo denomina-se:

Com base na teoria do reforço de Skinner, é possível modelar comportamentos dos mais simples, aos mais complexos. Para a modelagem de comportamentos mais complexos, com baixas probabilidades de ocorrência espontânea, Skinner propõe uma metodologia baseada na modelagem de comportamento, na qual inicialmente serão reforçados comportamentos que convergirem ou se aproximem do comportamento final desejado. A esta metodologia, é dado o nome de Aproximação Sucessiva.

Entre os pacientes com maior probabilidade de se beneficiar das terapias cognitivo-comportamentais, destacam-se os que apresentam

Uma jovem checa sistematicamente sua rede social para identificar se as fotos por ela postadas receberam likes. Ela mantém esse comportamento mesmo que em algumas vezes suas fotos recebam “curtidas” de seus seguidores, e em outras não. Essa situação indica que o comportamento de checar os likes de suas fotos em sua rede social é mantido por um esquema de reforçamento

Os terapeutas comportamentais empregam técnicas baseadas na moderna teoria da aprendizagem e derivadas de pesquisas científicas e da prática clínica. Nesse sentido, a avaliação comportamental tem como objetivo principal:

Sobre o processo de Esquiva, para a Análise do Comportamento, é correto afirmar:

Durante uma sessão de terapia, o paciente descreve sua história referente aos eventos passados relacionados às dificuldades de relacionamento com o pai. Quando o psicólogo questiona a respeito de sua condição atual e como este estabelece o relacionamento, o paciente começa chorar copiosamente e diz não querer entrar no assunto, por causar extremo desconforto. Na Terapia Comportamental, esse tipo de situação pode ser interpretada como

Situação hipotética 8A01-I

Josué, 9 anos de idade, tem apresentado algumas dificuldades na escola, especialmente nos últimos 3 meses, tais como lentidão na leitura, adições de palavras e incapacidade de lembrar as coisas que lê. Quando solicitado à leitura pela professora, faz hesitações longas e se perde, trocando as linhas e comprometendo a sequência do texto. De acordo com o relato da psicóloga escolar, apresenta baixa autoestima, mostra-se mais isolado e com dificuldade na interação com os colegas.

Em conversa com a mãe, ela afirmou: “ele sempre teve os probleminhas dele. Lembro que, no início, a turma toda já sabia o alfabeto, mas Josué não sabia, trocava o nome das letras. Quando era L, por exemplo, dizia D. Não vou mentir não. Eu ficava brava com ele porque eu ensinava, ensinava e ele parecia não querer aprender. Deixei sem brincar, sem televisão, sem sorvete algumas vezes por conta dessas preguiças dele. Faço de tudo. Leio livros pra ele, colei o ABC na parede do quarto, fiz figuras pra identificar as letras… Mas parece que nada adianta. Não aceito. Parece que ele faz pra afrontar. Não quer prestar atenção, não para um segundo. Tudo parece mais interessante que as coisas da escola. Me sinto péssima. Você já pensou como é pra uma mãe que é professora e vir de uma família de professores ter um filho que não quer saber de estudar?” (sic).

O desvanecimento apresentado por Josué envolve tanto a modelagem como a discriminação.

Situação hipotética 8A01-I

Josué, 9 anos de idade, tem apresentado algumas dificuldades na escola, especialmente nos últimos 3 meses, tais como lentidão na leitura, adições de palavras e incapacidade de lembrar as coisas que lê. Quando solicitado à leitura pela professora, faz hesitações longas e se perde, trocando as linhas e comprometendo a sequência do texto. De acordo com o relato da psicóloga escolar, apresenta baixa autoestima, mostra-se mais isolado e com dificuldade na interação com os colegas.

Em conversa com a mãe, ela afirmou: “ele sempre teve os probleminhas dele. Lembro que, no início, a turma toda já sabia o alfabeto, mas Josué não sabia, trocava o nome das letras. Quando era L, por exemplo, dizia D. Não vou mentir não. Eu ficava brava com ele porque eu ensinava, ensinava e ele parecia não querer aprender. Deixei sem brincar, sem televisão, sem sorvete algumas vezes por conta dessas preguiças dele. Faço de tudo. Leio livros pra ele, colei o ABC na parede do quarto, fiz figuras pra identificar as letras… Mas parece que nada adianta. Não aceito. Parece que ele faz pra afrontar. Não quer prestar atenção, não para um segundo. Tudo parece mais interessante que as coisas da escola. Me sinto péssima. Você já pensou como é pra uma mãe que é professora e vir de uma família de professores ter um filho que não quer saber de estudar?” (sic).

De acordo com o conceito de condicionamento clássico, no caso de Josué, a leitura pode ter se tornado um estímulo condicionado associado a reações negativas.

São conceitos da Análise do Comportamento:

1. Comportamento operante
2. Superego
3. Reforço

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Sobre os pressupostos teóricos e conceitos fundamentais das terapias comportamentais é INCORRETO afirmar que:

A Terapia Comportamental é uma prática psicoterápica baseada na ciência e na filosofia caracterizadas por uma concepção naturalista e determinista do comportamento humano. Sobre essa técnica, todas as afirmativas abaixo estão corretas exceto.