Questões de Concurso sobre Avaliação Psicológica

1 – 1 – 2 – 2.

1 – 2 – 2 – 1.

2 – 2 – 1 – 2.

1 – 1 – 1 – 2.

2 – 1 – 2 – 1.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

São características do avaliador que devem estar sempre desenvolvidas, capacidade de observação, perguntas pontuais, investigação ampla, relacionamento entre eventos e sintomas, dentre outras.

Instrumentos podem ser utilizados para elucidar questões referentes ao funcionamento mental atual e comparar o seu funcionamento com outra pessoa da mesma idade.

As avaliações devem lançar mão de outros níveis e fontes de informação, quando necessário, como informações de membros da família e amigos, além de aspectos do contexto sociocultural, prontuários e outros profissionais.

Escalas de autorrelato, em que o próprio paciente atribui um escore a si mesmo, não deve ser utilizado em avaliação clínica porque as pessoas tendem a, conscientemente ou não, oferecerem respostas socialmente favoráveis de si mesmas.

Apenas a proposição III está correta.

Apenas a proposição II está correta.

Apenas as proposições I e III estão corretas.

Apenas as proposições II e III estão corretas.

Apenas a proposição I está correta.

Os testes psicológicos abarcam os instrumentos: testes, escalas, inventários, questionários, métodos projetivos e expressivos.

O teste psicológico que tenha o parecer desfavorável no Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATPSI) pode ser considerado fonte complementar de uma avaliação.

A partir dos meios de coleta de informações, é recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para avaliação.

O documento decorrente do processo de avaliação psicológica pode ser o resultado on-line do teste de fonte fundamental utilizado, tal como os gráficos de um WISC-IV.

Relatório psicológico.

Declaração psicológica.

Atestado psicológico.

Laudo psicológico.

Parecer psicológico.

psicomotricidade.

inteligência.

orientação.

sensopercepção.

Observação comportamental, entrevista inicial com ou sem análise de sonhos, dinâmicas de grupo e entrevistas com familiares.

Anamnese, observação clínica, levantamento das hipóteses iniciais, aplicação de testes de diferentes modalidades e relatório escrito para o remetente.

Entrevista inicial, levantamento das hipóteses iniciais, contrato de trabalho, criação do plano de avaliação, bateria de testes, interpretação e análise dos dados.

Observação comportamental, testes de personalidade, análise de desenhos, aplicação de questionários e avaliação neuropsicológica e interpretação e análise dos dados.

Utilizar técnicas projetivas, como o Teste de Rorschach, para acessar o conteúdo inconsciente do paciente e compreender suas dificuldades de expressão.

Manter o foco na coleta de informações superficiais, utilizando perguntas fechadas e direcionadas para obter dados específicos sobre o histórico do paciente.

Encerrar a entrevista e indicar que o paciente retorne quando estiver mais disposto a colaborar com o processo.

Empregar técnicas de entrevista não-diretiva, como o espelhamento e a paráfrase, para facilitar a expressão dos sentimentos e experiências do paciente.

Confrontar o paciente sobre sua resistência em colaborar com a entrevista.

Psicoterapia.

Psicodiagnóstico.

Terapia cognitivo comportamental.

Psicanálise.

Anamnese.

1.V, 2.V, 3.F.

1.V, 2.V, 3.V.

1.F, 2.V, 3.F.

1.V, 2.F, 3.F.

1.F, 2.F, 3.V.

A entrevista devolutiva deve ser conduzida de maneira objetiva, sem considerar a individualidade do cliente, assegurando uma abordagem universal e padronizada para todos os casos.

É esperado que durante a entrevista inicial, o psicólogo ofereça imediatamente sugestões de intervenção, direcionando o cliente para mudanças específicas sem considerar a complexidade do processo terapêutico.

Durante a entrevista devolutiva, é recomendável que o psicólogo minimize a gravidade de certos resultados para evitar sobrecarregar emocionalmente o cliente, mantendo um tom otimista e positivo.

A entrevista clínica estruturada não possui perguntas predefinidas, permitindo que o entrevistador explore livremente os tópicos relevantes, oferecendo uma abordagem mais aberta e subjetiva.

As entrevistas psicológicas podem ser conduzidas de forma a permitir a investigação, o diagnóstico e a orientação das demandas apresentadas.

As duas afirmativas são verdadeiras.

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

As duas afirmativas são falsas.

Predominância de respostas de evitação nos testes projetivos.

A consistência entre os resultados dos testes e a história clínica.

O nível de inteligência conforme medido por testes de QI.

A preferência do cliente por atividades solitárias.

A validade: refere-se à medida em que o instrumento avalia o que pretende avaliar de maneira precisa e confiável. Os profissionais de psicologia consideram a validade de conteúdo, a validade de critério e a validade de construto ao selecionar um instrumento. Eles procuram evidências de que o instrumento está medindo as características psicológicas relevantes de forma precisa.

A popularidade: a popularidade de um instrumento é um indicador confiável de sua qualidade ou adequação para uma determinada avaliação. Instrumentos populares podem ser úteis em todas as situações, por isso é um importante critério para a seleção de um instrumento.

A confiabilidade: a confiabilidade se refere à consistência dos resultados ao longo do tempo e entre os avaliadores. Os profissionais de psicologia procuram instrumentos que tenham alta confiabilidade, ou seja, que produzam resultados consistentes e replicáveis. Isso inclui examinar a consistência interna do instrumento e a consistência de suas pontuações ao longo do tempo.

Normas e Padrões: os instrumentos de avaliação devem ser normatizados em uma amostra representativa da população-alvo para a qual estão sendo utilizados. Os profissionais de psicologia examinam as normas e padrões do instrumento para garantir que os resultados possam ser interpretados de forma adequada e significativa em relação à população de referência. O incremento, em sua área de atuação, do desenvolvimento científico e tecnológico.

Adequação Cultural: os instrumentos de avaliação devem ser culturalmente sensíveis e adequados para a população-alvo. Os profissionais de psicologia consideram se o instrumento foi validado em diferentes grupos étnicos, culturais e linguísticos e se foram feitas adaptações culturais apropriadas, quando necessário.

Descrição

Classificação nosológica

Diagnóstico diferencial

Avaliação compreensiva

Prognóstico

A avaliação psicológica deve considerar o contexto em que o avaliando está inserido, atentando para seus determinantes biopsicossociais.

A avaliação psicológica diz respeito à aplicação dos testes psicológicos e obtenção de informações a partir destes.

O primeiro passo de uma avaliação psicológica é a coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos, documentos técnicos etc.).

No caso da avaliação psicológica, como ocorre logo no início do contato com o paciente, não é necessário realizar o rapport com o cliente antes de realizá-lo.

A avaliação psicológica é um instrumento profissional cujo objetivo é identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas, por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano.

A consciência no sonho é uma consciência parcial, pois nele observa-se a perda de diversos aspectos encontrados na consciência de vigília.

A obnubilação oniróide caracteriza-se pela presença de sintomas psicóticos, especialmente ilusões e pseudo alucinações visuais, além de ideias deliroides.

No rebaixamento do nível da consciência o paciente torna-se relativamente alheio ao ambiente, mas pode parecer lúcido numa observação menos apurada.

O estreitamento do campo da consciência é a característica que define os estados crepusculares.

Transtornos da comunicação social (pragmática).

Síndrome de Rett

Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH).

Transtorno do espectro autista (TEA) sem comprometimento intelectual concomitante, mas com comprometimento concomitante da linguagem.

É importante considerar as práticas avaliativas apenas em sua dimensão investigativa, excluindo os aspectos interventivos e terapêuticos que lhes são inerentes. O psicodiagnóstico precisa alcançar um ideal de objetividade para levantar o diagnóstico que irá fundamentar a intervenção posterior.

O ensino da avaliação psicológica é superior ao conhecimento das teorias psicológicas que fundamentam a técnica de coleta e análise de informações adotada em processos avaliativos.

O termo ‘psicodiagnóstico’ deve ser reservado para descrever um procedimento complexo, baseado na coleta de informações com uso exclusivo de testes para a elaboração de um diagnóstico.

O psicodiagnóstico pressupõe a adoção de um ponto de vista científico sobre o fenômeno avaliado. Em psicologia, acreditamos que esse caráter científico é adquirido por meio de métodos e técnicas de intervenção, com base em teorias psicológicas.